信息化教育，連接傳統(tǒng)與現(xiàn)代的橋梁

信息化教育，現(xiàn)實超越預(yù)期

    近年來，隨著多媒體與信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，全國各類學校在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、信息系統(tǒng)建設(shè)等方面得到了快速發(fā)展。然而，在現(xiàn)實的應(yīng)用中，信息化教學的應(yīng)用已遠遠超出人們最初對它的預(yù)期。為此，我們采訪了上海市嘉定區(qū)教育信息中心主任肖從華先生，作為一個長久以來致力于電化教育研究的專家，他的話語為我們帶來了對教育信息化更為深刻的理解與思考。

信息化教育，現(xiàn)實超越預(yù)期

    當多媒體與信息化教學在我們的學校中越來越普及的時候，也就有越來越多的人希望通過這些新技術(shù)來改變長久以來大家所熟知的傳統(tǒng)教學環(huán)境。實現(xiàn)“信息化教育”的初期的做法，大多是對教師開展信息化教學設(shè)備的操作培訓和應(yīng)用推廣，讓教師把信息化當作一種提高教學質(zhì)量的手段與工具。從而創(chuàng)造一個生動、形象的課堂學習環(huán)境，讓學生可以興趣十足的跟隨教師的思路與進度學習知識，也就是計算機輔助教學。

    隨著新課程改革理念的逐步深入，單純的以講授式為主的計算機輔助教學漸漸地受到質(zhì)疑，互動式教學受到了全國教育工作者的廣泛關(guān)注，并已為越來越多的學校所采用。上海市嘉定區(qū)教育信息中心主任肖從華主任也坦言：“起初教育信息化的目標是改善‘教學’的環(huán)境，如今，教育信息化帶來的是‘教育’環(huán)境的改變。其應(yīng)用已超出我們的預(yù)期與想象。”也就是說，信息化教學真正實現(xiàn)的是由“被動”向“主動”的根本性轉(zhuǎn)變。

    那么，在現(xiàn)實教學中究竟是如何將傳統(tǒng)教育引導為互動教學體制中的呢？肖主任說到：“我們的課堂教學要把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主體。信息化帶來的未來教育可能是更個性化的，目前的網(wǎng)絡(luò)課程形式學習就是讓學生成為學習主體，教師則是起主導作用。”我們必須要承認，網(wǎng)絡(luò)正在慢慢改變我們的生活、改變我們的教育體系。在這種開放式的環(huán)境下，許多西方國家所倡導的“以學生為本”的教育體制讓我們的教育者看到了一個與之相適應(yīng)的發(fā)展方向：只有讓信息化教育與我們現(xiàn)行的教育體制相融合，才能應(yīng)對我們現(xiàn)在面臨的的諸多挑戰(zhàn)。

3M數(shù)字白板——跨越傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美銜接

    當傳統(tǒng)的教育形式對學生創(chuàng)造性思維能力的制約已越來越明顯的時候，我們的教育工作者急需將對學生的教育從“被動接受”向“主動探求”階段所引導。如今，網(wǎng)絡(luò)化、互動性的教學模式可以很方便操作，并有效地促成這一階段的跨越。然而，由于資金、場地等多方面因素的限制，過于先進、高檔的設(shè)備又無法在廣闊的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域大量應(yīng)用，這就為現(xiàn)階段的基礎(chǔ)教育改革帶來了一系列問題。

    針對這一情況，肖從華主任說到：“數(shù)字白板等互動式教學設(shè)備為這種課堂模式提供了一個很好的平臺，數(shù)字白板既繼承了傳統(tǒng)‘黑板‘教學直觀、互動性強的優(yōu)勢，回歸了傳統(tǒng)教學中優(yōu)秀的東西，又克服了它的很多缺陷。白板操作方便，功能多樣。它能讓學生參與教學過程，回到了‘課堂是生成的’，比目前許多單純的課件加投影的‘預(yù)設(shè)課堂教學’更進了一步，這使得白板既是傳統(tǒng)又是現(xiàn)代，是將傳統(tǒng)形式的課堂教學與現(xiàn)代理念下的課堂相結(jié)合的有效工具。”可以說，數(shù)字白板等互動式教學設(shè)備是把教學內(nèi)容呈現(xiàn)出來而產(chǎn)生的重要載體，這些新設(shè)備的出現(xiàn)，又讓課堂回歸到了更本原的狀態(tài)，把課堂還給了學生，為課堂帶來了一次意義深遠的改變。

    例如，在肖主任所在的上海市嘉定區(qū)，就有嘉定區(qū)實驗小學等一線的教學基地將3M的電子白板、超近距投影儀等互動教學設(shè)備應(yīng)用于課堂教學之中，數(shù)字白板成為教師上課的一個教學工具，同時，數(shù)字白板又可當作學生與老師可以共同參與的學習平臺，讓學生走上講臺參與演算；而3M電子白板所擁有回放功能，又避免了原有黑板擦掉就不能重復(fù)的弊端，有助于學生知識的復(fù)習與循環(huán)積累，可謂是在繼承傳統(tǒng)的同時發(fā)揚了高新技術(shù)的特長所在。

    在采訪的過程中，肖從華主任一直都很希望學校的一線教育者與各設(shè)備提供商一起來做把教育信息化應(yīng)用于課堂的研討，他說：“上海市嘉定區(qū)教育信息中心一直在努力探討信息信息化的課堂教學，經(jīng)常會開展一些信息化課堂教學新方式的研討，并請3M等公司的技術(shù)人員配合協(xié)助學校與教師了解掌握新設(shè)備的新功能，在尊重教師意愿的前提下，運用3M的數(shù)字白板和超近距投影機在語文、數(shù)學、英語等學科課堂中實現(xiàn)互動式的教學。3M公司也非常希望能夠通過不斷的實地考察、了解在課堂實際應(yīng)用過程中所遇到的問題，解決更多中國教育中現(xiàn)存的實際問題�！�

    誠然，教育信息化的長足發(fā)展與進步需要一線教育者與互動教學設(shè)備提供商更多的深入合作與探索，讓教師手中的現(xiàn)代化“武器”更加豐富多彩，學生更樂于學習和參與到互動式的學習中；相信了有了像3M這樣國際實力型品牌的積極參與與支持，中國的信息化教育進程必將取得更快更好的發(fā)展！