鴻合副總裁李宏偉在教育年會上談鴻合教學(xué)產(chǎn)品的運(yùn)用

    由中國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院(CCID)、教育部國家教育行政學(xué)院主辦，中國電腦教育報社承辦的"區(qū)域推進(jìn)教育信息化暨第三屆中國電腦教育年會"在京隆重召開。

    鴻合科技副總裁自有科技李宏偉先生談《鴻合筆圣書寫屏在多媒體教學(xué)中的應(yīng)用》

    大家好！非常高興今天有這個機(jī)會跟在座的各位教育信息化方面的專家來探討教育信息化應(yīng)用的一些問題。我這個報告的題目是鴻合筆圣書寫屏在多媒體教學(xué)中的應(yīng)用，會講一些實(shí)際的案例，主要想給大家介紹的還是一些應(yīng)用的實(shí)例，也希望大家能夠通過我的介紹，能夠在自己的實(shí)際工作中有一些真正的體會。

　　先給大家簡單的介紹一下我們北京鴻合科技集團(tuán)的一個簡單的情況。鴻合集團(tuán)是成立于90年的一個科技企業(yè)，目前我們業(yè)務(wù)主要有三個事業(yè)本部，一個是我們投影產(chǎn)品事業(yè)本部，還有個是我們自有產(chǎn)品事業(yè)本部，第三個是工程事業(yè)本部，我們投影產(chǎn)品事業(yè)本部目前是日立多媒體投影機(jī)，還有三菱多媒體投影機(jī)中國獨(dú)家總代理，相信也有很多教育行業(yè)的用戶用過我們所帶來過的產(chǎn)品。我們工程事業(yè)本部主要是做多媒體大屏幕的背投拼介，比如說我們剛上天的神州號，其中在西昌有一個背投是我們做的。第三塊是我們自有產(chǎn)品事業(yè)本部，我們自有產(chǎn)品事業(yè)本部是我們鴻合展臺和我們鴻合書寫屏，重點(diǎn)介紹一下我們書寫屏的這個產(chǎn)品。

　　鴻合自有品牌的產(chǎn)品目前有兩大系列，一個是鴻合VPS系列視頻展示臺，還有是我們鴻合書寫屏。鴻合展示臺我們從99年開始自己生產(chǎn)，在99年之前大家知道，中國教育市場教育展示臺主要是由進(jìn)口品牌占領(lǐng)，但是從99年開始到02年的時候，基本上國產(chǎn)品牌已經(jīng)占有了80%以上的市場，現(xiàn)在國產(chǎn)品牌已經(jīng)占有了90%以上的市場，幾乎大部分學(xué)校用的視頻展示臺的產(chǎn)品全是國產(chǎn)品牌。我們是從99年開始自己做研發(fā)生產(chǎn)，現(xiàn)在我們視頻展示臺完全是我們自己生產(chǎn)的，我們在北京和深圳有研發(fā)中心，在深圳工廠。目前我們展示臺在美國市場銷量是第三名，像東南亞，在印度、俄羅斯香港都有我們的產(chǎn)品。

　　這是去年所獲得的一些榮譽(yù)，鴻合的展臺，這是中國教育技術(shù)學(xué)會有一個展示臺設(shè)備的十佳品牌，因為他一共憑了兩屆，我們每一次都是十佳品牌。去年我們教育行業(yè)視頻展臺一個首選品牌。

　　剛才把大概的，我們的產(chǎn)品介紹了一下，下面我想給大家介紹一下鴻合對于新一代數(shù)字多媒體教室的概念，因為這一年教育信息化，從各個層面，各個角度進(jìn)行教育信息化建設(shè)非常轟轟烈烈，投入的資金非常大，但是信息化從建設(shè)大應(yīng)用，我記得去年有一個論壇叫從建設(shè)到應(yīng)用，就是我們的硬件已經(jīng)非常先進(jìn)了，去美國、時候很多的學(xué)校，他們的硬件設(shè)備可能還比不上我們沿海，我們沿海很多，中小型投影機(jī)、電腦，包括網(wǎng)絡(luò)全部到教室里面了，每個教室都有。但是建設(shè)以后怎么符合老師的應(yīng)用，這方面是需要我們一些廠家，包括我們專家所要思考的一個問題。鴻合對于新一代數(shù)字多媒體教室的理念主要有四點(diǎn)，一個是人性化的，第二個是交互式的，第三個是個性化的，第四是健康化的是這四點(diǎn)的概念。

　　所謂的人性化有幾點(diǎn)，一點(diǎn)是更多的信息量，就是教師在教室里上課的時候，能夠傳達(dá)給學(xué)生更大信息量。第二個操作應(yīng)該更簡單而不應(yīng)該是更復(fù)雜。大家知道現(xiàn)在多媒體教室新的設(shè)備特別多，投影機(jī)，展臺，包括電腦，包括課件，還有小型的中控，新的設(shè)備特別多，但是新的設(shè)備多了以后，老師對于這些設(shè)備的掌握、應(yīng)用就是一個問題，往往變成老師為設(shè)備服務(wù)，而不是設(shè)備為老師服務(wù)，我們?yōu)橄乱淮鷶?shù)字化多媒體教室應(yīng)該更加簡單，應(yīng)用更方便，應(yīng)用起來以人為本，這個以人為本不光是對教室而言，還有對學(xué)生的健康，對學(xué)生他的接受程度，對學(xué)生接受的能力都應(yīng)該有一個綜合的考慮，這是人性化的一個考慮。

　　第二個是交互式，其實(shí)上課最重要是咱們老師和學(xué)生的一個交流。這個交流包括很多方面，包括語言，包括老師上課的動作，他的肢體語言，還有包括板書、文字。目前咱們多媒體教室建成以后，所存在的一大問題是我們多媒體教室建成以后，老師上課有自己做的課件，有從網(wǎng)上下載的課件，也有學(xué)校教育主管部門配發(fā)的課件，這些大量課件發(fā)給老師手里，有一些老師上課就是播放課件，這個簡單的播放課件就不能跟學(xué)生有一個充分的交流。現(xiàn)在有很多課件，包括聲音、圖象、文字，包括這個運(yùn)算的過程、公式、配音全都有了，老師的地位就無形中弱化了很多，老師在課堂上所能做的就是點(diǎn)鼠標(biāo)，所以老師作用就被弱化了，他被弱化了以后，所起到一個不好的作用就是缺乏了老師和學(xué)生之間這種交流，這種感情的交流，這樣的話對于教學(xué)質(zhì)量的提高可能不是一個很好的辦法。所以我們覺得一個真正好的多媒體教室，它所能起到的作用是更加深入提高老師和學(xué)生之間的交流，而不是弱化老師和學(xué)生之間的交流。第二點(diǎn)就是交互式的這種應(yīng)用。

　　第三個是個性化的應(yīng)用。什么叫個性化的應(yīng)用？我們現(xiàn)在所配發(fā)的多媒體課件，一套多媒體課件可以發(fā)給無數(shù)個老師，每個老師上課用的課件都是一樣的，其實(shí)我們每一個學(xué)生對不同的老師他的感覺，他的感情是不同的，如果簡單用多媒體課件上課的話，就缺乏了老師的個性，這樣的話就降低了教學(xué)的反應(yīng)。所以我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式，包括板書，包括老師上課語言的組織，包括上課即興的發(fā)揮，同一個老師每一堂課表現(xiàn)的狀態(tài)都是不一樣的�？赡芤粋�很優(yōu)秀的老師在狀態(tài)不好的情況下和狀態(tài)好的情況下他上課最后的結(jié)果還是有差別的，但是這種差別是對于我們整個教學(xué)的過程是應(yīng)該有的，而不應(yīng)該是千篇一律被多媒體課件所代替。所以我們上課的時候個性化的要求是非常重要的。這是我們講的第三點(diǎn)，應(yīng)該發(fā)揮老師個性化優(yōu)勢的發(fā)揮，設(shè)備應(yīng)該更好的為老師個性化發(fā)揮服務(wù)的。

　　第四點(diǎn)就是健康化的一個教學(xué)環(huán)境。咱們以前傳統(tǒng)的教室有一些問題，我相信在座的很多有多年教學(xué)工作經(jīng)驗的老師都有深刻的體會。比如說黑板粉塵污染，這個粉筆粉塵的污染，很多老師常年在講臺工作，有咽炎和其他的呼吸道疾病，這樣的話對老師的健康是一個影響。第二點(diǎn)，老師一堂課上下來45分鐘，其實(shí)是一個工作強(qiáng)度非常大的一個工作，因為現(xiàn)在我們中國的教室學(xué)生都比較多，所以老師要照顧到每一個學(xué)生清楚聽到講課的內(nèi)容，有一些老師深刻特別投入，他會有很多的工作，要寫幾大板板書，這樣對老師是很高強(qiáng)度的工作，非常疲勞，非常累。第三點(diǎn)我們黑板的面積是有限的，又因為老師個子的高矮不同，他不可能完全把整個黑板完全利用起來，所以就是講臺上這一大塊頭版，我們經(jīng)過統(tǒng)計有用的面積僅僅占到50%到60%，其他有一辦的面積是不經(jīng)常用的，或者是用了以后他不能對全體同學(xué)都能起到很好的作用。所以這樣的話就影響到我們學(xué)生的視力。中國學(xué)生到高中畢業(yè)近視率是全世界最高的，這可能跟我們的教學(xué)環(huán)境是有很大很大關(guān)系的，這樣的話也影響學(xué)生的健康。怎么解決健康化的問題？教室對于學(xué)生和老師健康化保護(hù)的一些問題，現(xiàn)在到媒體教室應(yīng)該是從不同的角度來解決這些問題。比如說我們現(xiàn)在粉塵污染的問題，我現(xiàn)在用筆圣的系統(tǒng)夠能解決方案粉塵污染的問題。比如說老師高強(qiáng)度工作的問題，現(xiàn)在多媒體教室都有擴(kuò)音系統(tǒng)，這樣的話老師在講課的時候不用特別費(fèi)勁讓每一個同學(xué)聽的清楚，他通過話筒擴(kuò)音就可以了。另外老師可以多準(zhǔn)備一些多媒體課件，他在上課的時候不用花那么多的精力繪制一些圖形，要有一些模擬的東西，包括像幾何，這樣的話他實(shí)現(xiàn)把課件準(zhǔn)備好，他在上課的時候從電腦里調(diào)出來，對他的勞動強(qiáng)調(diào)就有一些降低。黑板或者白板太小的話，現(xiàn)在通過我們的大屏幕可以使這個問題得到有效的解決。這是我們對于這些問題的一些解決方法，和對于多媒體教室?guī)讉�關(guān)鍵問題的一個看法。所以怎么能夠滿足我們剛才提出來的人性化的，交互式的，個性化的，健康化的這樣一個先進(jìn)的，高效率的教學(xué)環(huán)境，就是我們能提供一整套的設(shè)備和一整套的解決方案，來實(shí)現(xiàn)新一代多媒體的教室。實(shí)際上我們今天這個會場所用的設(shè)備正好就是把我剛才講的設(shè)備能夠涵蓋進(jìn)來，我現(xiàn)在手上用的這個屏就是我們筆圣的書寫屏，旁觀這個展臺就是我們鴻合自己生產(chǎn)鴻合視頻展臺，投影機(jī)我們?nèi)樟�專門為教育行業(yè)高亮度的投影機(jī)，正好會場是模擬教育的一個模擬環(huán)境。

　　下面講一下需要的專門設(shè)備，對于視頻展臺和投影機(jī)可能大家都比較熟悉，但是對于書寫屏這個產(chǎn)品是一個比較新的產(chǎn)品，我大概介紹一下我們書寫屏一系列的產(chǎn)品。所謂的書寫屏就是拿一支電子筆，在屏幕上直接書寫，他書寫的這個筆跡可以有筆峰，可以模擬毛筆的效果，可以在任何的電腦畫面，包括像FlASH都可以進(jìn)行書寫批注。所以老師有課件，可以通過這個書寫屏，在課件上直接書寫，有一些在講的過程中想要表達(dá)的東西直接寫出來，包括像FlASH可以直接書寫。比如說我打開一個白板，老師上課的時候可以直接在上面寫，直接上課的時候把這個屏當(dāng)成黑板可以直接寫，它的功能很豐富，這樣的話能解決上課時候用電腦課件和老師自己書寫發(fā)揮這樣的一種很好結(jié)合的功能就可以實(shí)現(xiàn)了。這是書寫屏大概的一個作用。

　　我再介紹一下我們有幾款的產(chǎn)品。有一款產(chǎn)品，這個我們叫KPS160，這款產(chǎn)品是針對與我們已經(jīng)有多媒體教室，也已經(jīng)有了電腦的這種教室，他已經(jīng)裝好了，這些學(xué)校的經(jīng)費(fèi)有限，投資不可能很大，那就用我們這個產(chǎn)品，USB口往電腦上一插，拿起這個筆就可以在電腦屏幕上可以寫了，就像我現(xiàn)在用這個產(chǎn)品一樣就可以寫了，我做任何的改造，只要插上一個USB口就可以寫了，這產(chǎn)品是比較低端的產(chǎn)品，用在我們普通的多媒體教室，有CRT顯示器的教室，這是面向我們經(jīng)費(fèi)有限中小學(xué)的用戶。另外我們還有幾款液晶的產(chǎn)品，現(xiàn)在液晶逐漸普及起來，我們現(xiàn)在有幾款液晶產(chǎn)品，就是我現(xiàn)在手上用的液晶產(chǎn)品，表面的玻璃是經(jīng)過特殊處理的，然后有這個電子筆是一個15寸的液晶，我們也有17寸的產(chǎn)品，這樣在建設(shè)多媒體教室的時候，你只需要這個產(chǎn)品又當(dāng)顯示器，想要書寫的時候又當(dāng)書寫屏，就可以實(shí)現(xiàn)了。把你原來的顯示器省掉，然后加一個我們這個書寫屏就可以了。這幾款產(chǎn)品，180、280、380這幾款產(chǎn)品是我們比較高端的產(chǎn)品，用起來很方便也很環(huán)保，另外我們功能也很強(qiáng)大，這是我們目前銷量最多的，然后用戶用的最多的一個產(chǎn)品。另外我們還有一款比較高端的產(chǎn)品，這款產(chǎn)品它是可以遠(yuǎn)程視頻批注，遠(yuǎn)程的文件共享，現(xiàn)在遠(yuǎn)程教學(xué)逐漸在開展，但是遠(yuǎn)程教學(xué)有一個大的問題，遠(yuǎn)程的教學(xué)怎么互動，進(jìn)行文字的互動？我們這一款產(chǎn)品，比如說我在北京，他在西安，或者紐約，只要有網(wǎng)絡(luò)，我在北京的這個屏上我寫一，我有什么要求，他可以在紐約也好，在東京也好，在西安也好他馬上可以在上面寫二，他的反應(yīng)是什么，然后在一個畫面上顯示，我們可以公用一個電子的畫面進(jìn)行討論，進(jìn)行書寫，進(jìn)行交互，然后這些所寫的東西隨時可以保存下來，經(jīng)過多種格式保存。另外一個它可以對遠(yuǎn)程的文件，比如說我這有一個Word文檔，那么我們遠(yuǎn)程兩個人同時想對這個Word文檔進(jìn)行一些討論、批注、修改，那么兩個人和多個人可以同時對這個文檔進(jìn)行修改。另外遠(yuǎn)程的視頻也可以，這樣的話對網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教學(xué)是非常非常實(shí)用的一款產(chǎn)品，這是一款高端產(chǎn)品。

　　剛才講的是我們幾款產(chǎn)品，下面給大家看一下我們在多媒體教室中的應(yīng)用案例，因為我們分論壇的主題也是應(yīng)用，所以我想更多的時間給大家看一些實(shí)際的，這個產(chǎn)品到底在什么地方用的？到底是怎么用的？有一些照片，有一些案例。

　　這是四川大學(xué)的一個教室的照片，大家看這個教室是沒有黑板的，老師是把大屏幕當(dāng)成黑板的，然后老師寫板書是通過這個書寫屏來寫的，下面是學(xué)生。這是老師面對著學(xué)生，他不用背對著學(xué)生寫板書，反過來再給學(xué)生講課，他始終面對著學(xué)生，就像我現(xiàn)在一樣我始終面對著大家，我想寫什么東西我在這上面寫就可以了，在屏幕上就投出來的�，F(xiàn)在四川大學(xué)有很多這樣沒有黑板的教室，這是四川大學(xué)的。

　　這是西南民族大學(xué)，西南民族大學(xué)新教授樓接近200個教室，沒有一個教室裝黑板，全部是用書寫屏當(dāng)黑板，這是他上課的實(shí)景我們拍的照片。這是電子科技大學(xué)，他這不是用上課的，他是用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)直播的，因為電子科技大學(xué)在成都，他帶下面的綿陽和樂山有分校，他分校是做遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)直播，大家看這個照片，這個照片是這個老師在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的時候，這有一個網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)，這后面是她的背景，這是有一個書寫屏，這是他網(wǎng)絡(luò)直播的電腦。這個圖是我們從另外一個角度拍的，這是她要講的課件，這邊是她的視頻，這樣的話在遠(yuǎn)端，學(xué)生既能看到這個老師所要講的課件，又能看到這個老師的圖象，還能看到這個老師在課件上隨時書寫的內(nèi)容，這是電子科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播的。這是華南師范大學(xué)，這是他的講桌，下面是我們從后來拍講桌的情況和書寫屏的情況。這是廣東藥學(xué)院，老師用了我們書寫屏就不再黑板上寫了，這是老師在他的課件上進(jìn)行一些批注和講課，這下面是老師在用的桌子，他的桌子是鋼制推拉格式的。這是吉林大學(xué)，這是重慶大學(xué)，他是把書寫屏當(dāng)成黑板了，通過大屏幕投出來。這是內(nèi)蒙古科技大學(xué)，這是浙江大學(xué)，這是中小學(xué)了，這是深圳區(qū)羅湖區(qū)桂圓小學(xué)，這是上語文課。這個我們從門口拍了一張上課的實(shí)景，我剛才講他有話筒，有音響，上課的時候不用喊，然后有書寫屏投到屏幕上，這有展臺，如果他有文稿，有課本上文檔的東西通過展臺顯示出來，這樣的話他是一個很完善的新的多媒體教室。深圳這樣的多媒體教室裝的非常的多，桂圓小學(xué)是很普通很普通的一個小學(xué)。這是上海普陀中心小區(qū)的照片，大家看這個書寫屏就放在桌面上，老師上課就在這個書寫屏上寫。這是上海的洛川中學(xué)，洛川中學(xué)這也是一個英語老師在上課的時候用書寫屏。我這張照片是這個老師上完課以后我們便拍的桌面上，大家看他的半都寫在書寫屏上。他這堂課是講應(yīng)用試卷，他把試卷放在展臺上，通過投影機(jī)的切換來展示他要講的內(nèi)容，這都是實(shí)際上課的內(nèi)容。

　　這是我們河南的一個老師，他平時喜歡練書法，用我們書寫屏寫的一個作品，大家看跟我們用毛筆在紙上寫的是一樣的，他完全能達(dá)到這種說法的效果，所以對于老師板書的書寫，板書寫的漂亮的老師用書寫屏寫出來也是非常漂亮的。

　　可以講從西北邊到東南沿海，從著名學(xué)府到普通小學(xué)都有學(xué)校在用我們的書寫屏，所以也希望在座各位有興趣可以了解我們的產(chǎn)品和多媒體教室建設(shè)的思路，另外也希望有機(jī)會能夠跟大家探討教育信息化應(yīng)用，具體一些應(yīng)用的解決方案，如何促進(jìn)我們教育信息化，真正使老師方便、簡單、易用。謝謝大家！