五大科技新思路，艾博德以AI教學(xué)助力未來(lái)成長(zhǎng)

    五大科技新思路，以AI教學(xué)助力未來(lái)成長(zhǎng)

    在智能化時(shí)代，呼吁技術(shù)的革故鼎新，扮演著關(guān)鍵作用的新一代信息技術(shù)，為智慧教育提供了更多的交流和協(xié)作形式。

    艾博德科技以“數(shù)據(jù)”為驅(qū)動(dòng)，希望讓智慧教育回歸到“教與學(xué)”的根本，從教室到課堂再到校園整體，以小見(jiàn)大，將智慧教育解決方案落實(shí)、延展到每個(gè)環(huán)節(jié)中。

    智慧黑板亦是得益于先進(jìn)技術(shù)而誕生，是艾博德布局智慧教育領(lǐng)域前沿技術(shù)應(yīng)用的集中體現(xiàn)，其背后，離不開(kāi)幾大關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用的賦能。

    1、多點(diǎn)觸摸+書(shū)寫(xiě)保存=智能教學(xué)體驗(yàn)

    通過(guò)手勢(shì)識(shí)別技術(shù)，方便老師的生動(dòng)講解與課堂互動(dòng)，為授課的靈活性提供技術(shù)支持；而通過(guò)書(shū)寫(xiě)保存技術(shù)，則可以修改任意一種顏色的筆或背景色，板書(shū)內(nèi)容可以保存為PPT、Word、圖片等通用的文件，兩者兼并，大大提高了課堂書(shū)寫(xiě)體驗(yàn)和互動(dòng)教學(xué)質(zhì)量。

    2、文本識(shí)別+考試作業(yè)=智能教學(xué)工具

    通過(guò)文本分析識(shí)別技術(shù)與考試作業(yè)結(jié)合，構(gòu)成智能教學(xué)工具，可以幫助老師找出共性問(wèn)題和個(gè)性錯(cuò)題，做好歸納總結(jié)及后續(xù)個(gè)性化教學(xué)，避免老師閱卷后憑借零星記憶分析全班學(xué)生分?jǐn)?shù)和錯(cuò)題情況，會(huì)有遺漏和誤判的情況出現(xiàn)，為老師審閱帶來(lái)極大的便利。

    3、語(yǔ)音識(shí)別+命令轉(zhuǎn)化=智能評(píng)測(cè)工具

    在語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)中，系統(tǒng)能夠把輸入的語(yǔ)音按一定的模式分類，進(jìn)而根據(jù)判定規(guī)則找出最佳匹配結(jié)果。把語(yǔ)音信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄳?yīng)文本或命令，為學(xué)生日常學(xué)習(xí)提供標(biāo)準(zhǔn)示范，幫助生成學(xué)生語(yǔ)言的智能評(píng)測(cè)應(yīng)用。毋庸置疑，這將推動(dòng)教育均質(zhì)化發(fā)展又向前邁進(jìn)了一大步。

    4、知識(shí)模塊+學(xué)習(xí)資源=智能個(gè)性學(xué)習(xí)

    通過(guò)知識(shí)模塊技術(shù)與日常學(xué)習(xí)資源結(jié)合，其運(yùn)行邏輯是將多個(gè)知識(shí)源的不同分面的知識(shí)，映射到不同的模塊上，再通過(guò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的整體構(gòu)建，規(guī)劃由認(rèn)知關(guān)系組成的導(dǎo)學(xué)路徑，幫助學(xué)生挖掘每一個(gè)錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)背后的系統(tǒng)性漏洞，最后生成個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。

    5、數(shù)據(jù)分析+教學(xué)評(píng)測(cè)=教學(xué)評(píng)價(jià)手段

    通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)結(jié)合教學(xué)各環(huán)節(jié)產(chǎn)生的多維數(shù)據(jù)，打造出成熟的教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，如校園中的行為數(shù)據(jù)，畢業(yè)升學(xué)數(shù)據(jù)等，經(jīng)過(guò)測(cè)量評(píng)價(jià)、機(jī)器學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)建模，形成最終能應(yīng)用到教學(xué)、測(cè)評(píng)及管理環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)手段中，為教學(xué)方針的制定提供強(qiáng)大的數(shù)據(jù)參考。