全新的教學(xué)模式 漢王手寫(xiě)無(wú)線多媒體教室解決方案

    多媒體教室已經(jīng)逐漸在各大中小學(xué)校以及大學(xué)院校里面普及開(kāi)來(lái)，多媒體教學(xué)不僅可以直觀地將思維過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)還可以使得學(xué)生通過(guò)它來(lái)呈現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，徹底地把教師從受制于講臺(tái)前計(jì)算機(jī)操作的狀態(tài)中解放出來(lái)，增加師生互動(dòng)空間，加強(qiáng)技術(shù)對(duì)于學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)和社會(huì)協(xié)商的支持。

    但是在慢慢的使用過(guò)程當(dāng)中，許多老師都反應(yīng)出了一些問(wèn)題，這些問(wèn)題的出現(xiàn)讓老師對(duì)繼續(xù)使用多媒體設(shè)備產(chǎn)生了許多困擾。第一點(diǎn)就是，信息技術(shù)對(duì)于老師來(lái)講，它不應(yīng)該單單只是一個(gè)產(chǎn)品，而應(yīng)該是一個(gè)得力助手，但目前這些技術(shù)在使用過(guò)程中往往是單獨(dú)存在的，對(duì)于老師并不能起到一個(gè)核心的助手作用；第二點(diǎn)是現(xiàn)有的一些技術(shù)存在著一些不合理、不方便、維護(hù)難等缺陷；此外還有最后一點(diǎn)，在老師本就很繁重的工作期間還得學(xué)習(xí)如何使用信息技術(shù)、如何做一個(gè)課件等問(wèn)題，這無(wú)疑會(huì)給老師的工作帶來(lái)更大的負(fù)擔(dān)。

漢王手寫(xiě)無(wú)線多媒體教室解決方案示意圖

    另外，大家都知道原有的多媒體解決方案以PC+投影為核心，實(shí)際上也就是以演示為核心，所以它的很多功能并不是專(zhuān)業(yè)為教學(xué)而設(shè)計(jì)研發(fā)的，設(shè)備的很多人性化功能也并不是很通俗，同時(shí)像屏幕、投影幕和書(shū)寫(xiě)黑板之間的切換也過(guò)于頻繁，并且第一代多媒體解決方案的設(shè)備都是集中在一個(gè)電子講臺(tái)上的，而電子講臺(tái)往往是放在教室的最前面，所以如果老師想控制設(shè)備就必須站在講臺(tái)前，束縛老師的行動(dòng)。

    那么理想中的多媒體教室解決方案應(yīng)該是什么樣子呢？當(dāng)然是設(shè)備盡量要一體化，而且還得免學(xué)易用、操作簡(jiǎn)單、穩(wěn)定性高、維護(hù)少，只有做到這樣才能真正成為老師在課堂上的得力助手，而不會(huì)被一些繁瑣的操作過(guò)程、設(shè)備之間切換頻繁等問(wèn)題所困擾。

    所以基于老師在使用過(guò)程中反應(yīng)出的系列問(wèn)題，也為了能讓多媒體技術(shù)使用更加便捷，漢王推出了新一代的手寫(xiě)無(wú)線多媒體教室解決方案，漢王秉承便于使用、樂(lè)于常用、方便妙用的設(shè)計(jì)理念，并對(duì)第一代多媒體教室技術(shù)方案進(jìn)行了改進(jìn)、完善和發(fā)展。和第一代解決方案相比，漢王的第二代多媒體教室解決方案具有3大顯著特點(diǎn)。

    第一點(diǎn)，漢王手寫(xiě)無(wú)線多媒體教室解決方案強(qiáng)調(diào)：手寫(xiě)功能。

    老師在授課過(guò)程當(dāng)中，往往都是一邊講一邊給學(xué)生做解釋?zhuān)�這其中很多時(shí)候都需要書(shū)寫(xiě)，不過(guò)在第一代解決方案中書(shū)寫(xiě)并不是整套方案的核心，并且往往是被忽略的。而在漢王第二代方案中書(shū)寫(xiě)是一個(gè)非常重要的特征，而且書(shū)寫(xiě)是漢王各個(gè)設(shè)備的核心，包括書(shū)寫(xiě)本、漢王智能白板、漢王17寸書(shū)寫(xiě)屏等，完全可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)完整的書(shū)寫(xiě)解決方案，使老師在教室的任何位置都能實(shí)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)、點(diǎn)評(píng)等功能，形成電子書(shū)寫(xiě)板書(shū)。

    第二點(diǎn)，漢王手寫(xiě)無(wú)線多媒體教室解決方案強(qiáng)調(diào)：無(wú)線網(wǎng)絡(luò)+無(wú)線設(shè)備。

    無(wú)線網(wǎng)絡(luò)+無(wú)線設(shè)備是漢王第二代解決方案的顯著特征。采用無(wú)線設(shè)備連接方式，無(wú)論是連接校內(nèi)網(wǎng)還是實(shí)現(xiàn)設(shè)備間的互聯(lián)，都采用無(wú)線連接的方式，完全釋放老師的空間，不管在講臺(tái)旁還是黑板前，或者是教室的任何一個(gè)位置老師都可以使用所有設(shè)備的功能，實(shí)現(xiàn)真正意義上的移動(dòng)教學(xué)。

    第三點(diǎn)：漢王手寫(xiě)無(wú)線多媒體教室解決方案強(qiáng)調(diào)：設(shè)備之間的使用更加人性化。

    一般來(lái)講，老師在授課的過(guò)程中會(huì)有3個(gè)非常重要的點(diǎn)：多媒體講臺(tái)前、黑板前以及學(xué)生中間，在第一代方案中這三個(gè)點(diǎn)之間的概念是非常模糊的、不清晰的，而在第二代多媒體方案中采用漢王的技術(shù)，把整套設(shè)備能非常人性化的結(jié)合在一起，設(shè)備之間的連接并不復(fù)雜，而且使用起來(lái)也非常簡(jiǎn)單。并且這些設(shè)備可組合使用也可單獨(dú)操作，讓老師完全不受設(shè)備的影響做到專(zhuān)心教學(xué)，從而享受使用信息化教學(xué)模式帶來(lái)的便利。