SMART發(fā)布交互式白板與一對一學(xué)習白皮書

    SMART科技公司宣布發(fā)布其最新白皮書：《一對一學(xué)習環(huán)境中的交互式白板：界定教室中的公共與私人學(xué)習空間》。該白皮書區(qū)分支持個人（私人）學(xué)習的產(chǎn)品（如：PAD、學(xué)生用便攜電腦和超便攜個人電腦）與支持集體（公共）學(xué)習的產(chǎn)品（如：交互式白板）。一對一學(xué)習環(huán)境能夠有效吸引二十一世紀的學(xué)生們參與學(xué)習過程，而且能夠促進每個學(xué)生對個人計算設(shè)備的一致利用。白皮書指出，在一對一學(xué)習環(huán)境中引入交互式白板能夠促進學(xué)生之間的協(xié)作。學(xué)習理論日益重視學(xué)生之間的協(xié)作優(yōu)勢，而交互式白板和個人計算設(shè)備正哈能夠滿足一對一環(huán)境中對私人與公共學(xué)習空間的需求。

    《一對一學(xué)習環(huán)境中的交互式白板：界定教室中的公共與私人學(xué)習空間》強調(diào)研究互動對于單獨使用個人計算設(shè)備以及結(jié)合使用共享顯示器的學(xué)生的影響。在單獨使用個人計算設(shè)備時，學(xué)生們自主性更強并且學(xué)習注意力更集中，但是與同學(xué)們的交流會隨之減少。當在技術(shù)組合中結(jié)合了共享顯示器時，由于顯示器能夠構(gòu)成進行集體討論的自然焦點——學(xué)生們通過它能夠共享作業(yè)和相互學(xué)習，因此可以促進學(xué)生之間的交流。本白皮書可訪問：http://www2.smarttech.com/st/en-US/Resourcelibrary/。

    SMART首席執(zhí)行官南希•諾爾頓（Nancy Knowlton）指出：“當今的學(xué)生比以前任何一代人都更精通技術(shù)，他們的學(xué)習環(huán)境必須反映他們處理信息的方式。本白皮書介紹了個人電腦和交互式白板如何結(jié)合在一起促進一對一環(huán)境中的學(xué)習與協(xié)作�！�