使用交互式白板可顯著提高學生成績

    SMART技術有限公司日前宣布，據(jù)英國教育通信技術部（BECTA）委托開展的一項長期調查顯示，交互式白板對小學生的數(shù)學、科學和英語成績產生了積極的影響。調查結果表明，在堅持使用交互式白板一段時間后，很多學生都取得了長足的進步。例如，過去兩年，三年級到六年級學生（調查報告中的“第二個重要階段”）數(shù)學課程的學習進度比教學計劃快了兩個半月到五個月。調查還對教師交互式白板的使用情況進行了評估，研究發(fā)現(xiàn)，老師們的操作技能也在不斷提高，已能熟練使用交互式白板的大多數(shù)功能。

    英國曼徹斯特城市大學的研究員們負責編制了這份題為《小學白板拓展項目評估》的報告，對前英國教育與技能部（DfES）倡導的小學白板拓展項目的效果進行了分析。英國教育與技能部在2003年到2004年期間，在與該項目相關的21個機構上斥資1000萬歐元，支持交互式白板在英國各小學的使用和普及。這份報告對332個班的7272名小學生的學業(yè)進行了跟蹤。研究還對交互式白板的使用時間如何影響學生的英語、數(shù)學和科學課成績、以及交互式白板對特殊需求學生、教師備課和活躍課堂氛圍所起的作用進行了調查。

    SMART公司首席執(zhí)行官Nancy Knowlton表示：“世界上許多國家的研究結果一致表明，交互式白板的使用不論對授課還是學習都起到了積極的作用。英國教育通信技術部最近的研究更是強調，長期堅持使用交互式白板是提高學生學習成績的關鍵�！�
 
    調查結果
 
       以下是調查的一些重要結果：
    >> 兩年來，在使用交互式白板后，大多數(shù)六年級學生的自然科學成績取得了明顯的進步。
       有些學生的學習進度比原教學計劃快了七個半月。
    >> 兩年來，在使用交互式白板后，一些六年級作文課學生的學習進度比教學計劃快了兩個半月。
    >> 老師反映，交互式白板對備課時間、學生的評定和學習效果均產生了積極的影響。
 
    SMART Board 交互式白板
 
     在接受調查的交互式白板中，有百分之六十是SMART Board交互式白板。報告聲明，交互式白板的品牌與此次調查結果無關。
 
    交互式白板在英國的普及情況
 
    英國在將交互式白板結合課堂教學方面最為普遍，幾乎所有的小學和98%的初中都至少有一部交互式白板。2007年，在英國小學和中學課堂教學中，使用交互式白板的比例超過了55%。
 
    其它調查
 
    其它國家的調查報告也顯示了交互式白板的多項優(yōu)勢，例如，提高學生的注意力和學習積極性、減少學生多動癥的情況、增強復習的能力、滿足多種教學方式的需求、提高了教師的工作效率等。除上述諸多優(yōu)勢之外，英國教育通信技術部的報告中還涵蓋了交互式白板的更多特點。