挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式 SMART交互式白板應(yīng)用遍布全球

南非Lotus花園小學(xué)

    SMART交互式白板在課堂的應(yīng)用，徹底顛覆了一直以來(lái)教師“教”，學(xué)生“聽(tīng)”這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓教與學(xué)這個(gè)本身枯燥的過(guò)程互動(dòng)起來(lái)。從本文中，我們將會(huì)看到，SMART交互式白板在幾所學(xué)校的應(yīng)用，如果挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓教學(xué)效果前所未有地提高。

    一 SMART交互式白板在Lotus花園小學(xué)的應(yīng)用

    在南非首都比勒陀利亞的Lotus花園小學(xué)坐落在貧民社區(qū)，這個(gè)學(xué)校學(xué)生有1213人數(shù)，而僅僅只有29名教師，平均每個(gè)教師都有43名學(xué)生。學(xué)生和教職工面臨著許多教學(xué)資源和和設(shè)備短缺等方面的困難。就連像量角器這樣的基本教學(xué)工具都非常欠缺，更談不上計(jì)算機(jī)這樣的先進(jìn)技術(shù)了。因此，學(xué)生們很少能夠掌握到本年級(jí)應(yīng)該掌握的一些知識(shí)。而SMART交互式白板的應(yīng)用，讓這種情況得到了改變，為學(xué)生們提供了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的教育基礎(chǔ)。

    由于受到學(xué)校財(cái)務(wù)狀況的限制，這所學(xué)校與兩年前在SMART南非分銷(xiāo)商O(píng)MEGA數(shù)字技術(shù)有限公司的協(xié)助下，購(gòu)買(mǎi)了一臺(tái)SMART交互式白板、一臺(tái)投影機(jī)和一臺(tái)計(jì)算機(jī)。

    學(xué)校的教師Mags Moodley參與了購(gòu)買(mǎi)，他說(shuō)：“學(xué)校購(gòu)買(mǎi)交互式白板，因?yàn)榻搪毠�們意識(shí)到了這個(gè)產(chǎn)品的潛在優(yōu)勢(shì)，能夠解決他們?cè)谡n堂上遇到的很多問(wèn)題�！�

    交互式白板的交互性總是能夠吸引學(xué)生，即便在大型教室里面，也能讓整個(gè)課堂交互活躍，讓孩子們從中受益�，F(xiàn)在，學(xué)生們都能夠直接在交互式白板上進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們變得更加自信起來(lái)。Modley說(shuō)道：“在我們的數(shù)學(xué)課上，以前比較膽小缺乏自信的學(xué)生也變得非常自信起來(lái)，他們能夠非常主動(dòng)地走到交互式白板面前，拿起筆，開(kāi)始學(xué)習(xí)。而且，在課堂上，這些學(xué)生的確有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在，很多學(xué)生都開(kāi)始真正喜歡上了數(shù)學(xué)課�！�

    使用SMART交互式白板，教師們還為學(xué)生找到了一個(gè)特別方式來(lái)獲取某些校方不能夠提供的資源。盡管圖書(shū)館有許多交互式的教育CD-ROM可以買(mǎi)到，但是學(xué)校的計(jì)算機(jī)房沒(méi)有那么多電腦來(lái)保證學(xué)生人手一臺(tái)，而且電腦都沒(méi)有聯(lián)網(wǎng)，不可能讓多個(gè)學(xué)生同時(shí)觀看一張CD的內(nèi)容。

    有了SMART交互式白板，這個(gè)問(wèn)題就得到了解決，如今，一個(gè)教師可以在交互式白板的大屏幕上講CD上面的內(nèi)容展示給整個(gè)教室里面的學(xué)生。

    學(xué)校的教學(xué)資源非常匱乏，甚至一些基本的測(cè)量器材如量角器都非常短缺。所以，從這所學(xué)校畢業(yè)的很多學(xué)生上高中時(shí)，對(duì)角度以及如何使用量角器這方面的知識(shí)都很欠缺。但是在SMART白板軟件中，卻為教師們提供了向?qū)W生展示量角器、以及如何使用和閱讀量角器的機(jī)會(huì)。

    除了學(xué)生能夠獲益外，交互式白板也幫助教師發(fā)展了一些新的技能。

    由于只有４０％左右的教師會(huì)使用電腦，如何讓那些不懂電腦的大部分教師熟練運(yùn)用交互式白板將是一個(gè)很大的問(wèn)題。但是，有了交互白板的手寫(xiě)功能，大部分的教師都能很快掌握這項(xiàng)技術(shù)，因?yàn)樗麄儾槐厥褂檬髽?biāo)，而只需要簡(jiǎn)單地用手指點(diǎn)擊就可以了，而且手感非常自然，舒服。同時(shí)，學(xué)校也把這個(gè)產(chǎn)品與其他的社團(tuán)進(jìn)行了分享。從成教課堂到教育性電視展，許多參觀者都來(lái)學(xué)校使用交互式白板。

佛羅里達(dá)聾盲學(xué)校

SMART交互式白板在的應(yīng)用

    佛羅里達(dá)聾盲學(xué)校（FSDB）是美國(guó)最大的同類(lèi)學(xué)校之一,滿(mǎn)足了從托兒所到12級(jí)的各個(gè)不同階段的750多名孩子不同需求的服務(wù)。學(xué)校在決定為教室增加一套互動(dòng)白板來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量時(shí)之前，必須選擇一種能夠讓所有學(xué)生都能夠受益的產(chǎn)品。在對(duì)各種白板的特征和易用性進(jìn)行權(quán)衡和比較之后，F(xiàn)SDB選擇了SMART的交互式白板，在整個(gè)校園里安裝。

    學(xué)校一位數(shù)學(xué)老師Sue Clark說(shuō)：“我們也對(duì)比了市場(chǎng)上的其他白板，但只有SMART交互式白板能夠滿(mǎn)足我們的需求。在給聾啞學(xué)生上課時(shí)，我們需要利用雙手來(lái)進(jìn)行手勢(shì)交流，SMART白板具備手寫(xiě)功能，讓手指替代了筆，完全滿(mǎn)足了我們對(duì)這方面的要求�！�

    現(xiàn)在，F(xiàn)SDB進(jìn)一步將產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化了，幾乎在學(xué)校地所有科目中都把Mac OS X 系統(tǒng)應(yīng)用到了SMART白板中。學(xué)生能夠使用iPhoto, iMovie和Quicktime軟件在白板上創(chuàng)建電影和圖板等。教師們發(fā)現(xiàn)，可以應(yīng)用白板眾多的功能，來(lái)提高聽(tīng)力和視覺(jué)有缺陷的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。有些學(xué)生，視覺(jué)上有較大問(wèn)題，但卻不屬于盲人，SMART白板較大的屏幕尺寸，也他們能夠完全看清楚屏幕上的內(nèi)容。

    Clark說(shuō)：“老師能夠在白板上播放視頻內(nèi)容，并將圖像放大，這樣，學(xué)生們就能完全看到在計(jì)算機(jī)屏幕上不能看到的細(xì)節(jié)內(nèi)容，這樣，教師和學(xué)生最終能夠利用計(jì)算機(jī)圖像進(jìn)行互動(dòng)交流，這是非常重要的�！�

    另外一些老師認(rèn)為，交互式白板的價(jià)值在于能夠教授基礎(chǔ)的語(yǔ)法。Susan Cooper是學(xué)校里的閱讀和語(yǔ)文課教師，他說(shuō)，很多學(xué)生進(jìn)來(lái)的時(shí)候語(yǔ)言能力都非常有限，SMART白板的應(yīng)用，大大提高了他們的語(yǔ)言能力。她說(shuō)：“使用SMART交互式白板，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一件非常有趣的事情，白板的交互性讓學(xué)生能夠把注意力集中在學(xué)習(xí)上，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。聾啞學(xué)生需要能夠看清英文，整個(gè)學(xué)校的老師就使用SMART白板和Notebook軟件，用色碼標(biāo)記將文字和句子清晰呈現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)正確的句子結(jié)構(gòu)，并掌握各個(gè)句子中每個(gè)單詞的作用。學(xué)生能夠像輕松地改變文字色彩，來(lái)改變句子結(jié)構(gòu)。這讓學(xué)生融入到了整個(gè)教育的過(guò)程中來(lái)，如果沒(méi)有白板，我們作為老師，真的很難達(dá)到這樣的教學(xué)效果�！�

    Clark告訴我們，他親眼目睹了SMART交互式白板為學(xué)生們帶來(lái)的積極作用。他有個(gè)叫Allen的學(xué)生，以前上課的時(shí)候總是喜歡坐在后面，上課也是沉默寡言。課堂使用了交互式白板之后，大大吸引了他，現(xiàn)在上課都喜歡坐在靠前的位置，而且表現(xiàn)很積極。另外有老師還說(shuō)，SMART交互式白板讓學(xué)生如此著迷，大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

    SMART交互式白板為學(xué)生們帶來(lái)了較好的學(xué)習(xí)效果，在未來(lái)的歲月中，SMART白板還將一如既往地幫助他們，不斷取得更好的成績(jī)。

英國(guó)倫敦Bridge學(xué)校

Bridge學(xué)校采用SMART交互式白板

    在英國(guó)倫敦的Bridge學(xué)校，技術(shù)與高技能教師的結(jié)合，讓這樣一群對(duì)學(xué)習(xí)有著特殊要求的學(xué)生得到了滿(mǎn)足。這所學(xué)校接受年齡從5-19歲，有深度學(xué)習(xí)殘疾的學(xué)生。

    在2004年，學(xué)校教師參與了一個(gè)研究項(xiàng)目，研究交互式白板對(duì)學(xué)習(xí)智障學(xué)生的影響。在這個(gè)項(xiàng)目中，教師們走訪(fǎng)了同樣類(lèi)似的特殊教育學(xué)校，在親眼目睹了交互式白板在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生的重要影響之后，教師們希望把這些先進(jìn)的教學(xué)工具應(yīng)用到Bridge課堂教學(xué)中來(lái)，但是，老師們必須找到一套符合學(xué)校自身情況，滿(mǎn)足學(xué)生需求的交互式白板。

    雪下哦的一個(gè)咨詢(xún)顧問(wèn)Sally Paveley說(shuō)道：“在決定使用SMART交互式白板之前，我們做了一些研究和調(diào)查，認(rèn)為這套白板最適合我們的需要。讓我們感到最方便的就是，可以完全用手指代替粉筆，雖然我們90%的學(xué)生都能夠使用筆或者其他一些設(shè)備，但始終有部分學(xué)生不具備這個(gè)能力，我們必須權(quán)衡這個(gè)問(wèn)題，不能把這些學(xué)生排除在外�！�

    Paveley是學(xué)校的一名教師，自從使用交互式白板之后，學(xué)生們的注意力比以前要集中。她說(shuō)到：“現(xiàn)在，在我的每一節(jié)課上，我都要用SMART交互式白板，學(xué)生們對(duì)此也非常感興趣，這在我們的教學(xué)工作中，是非常重要的，因?yàn)樵S多學(xué)生都總是出現(xiàn)注意力不集中這個(gè)問(wèn)題�！�

    Eleanor是學(xué)校里年紀(jì)較小的學(xué)生，自從使用了交互式白板后，學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了大幅度的提高。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，他的手臂的移動(dòng)范圍是非常有限的，現(xiàn)在他都能夠反抱雙臂，放在脖子后面了。Eleanor的老師Andrew Beswetherick希望能夠幫助她實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)。第一，希望Eleanor的雙臂運(yùn)動(dòng)范圍更加寬，第二，看看她是否能夠理解因果關(guān)系。Andrew從Eleanor父母那里得知，她非常喜歡Eric Clapton的音樂(lè)。所以，當(dāng)Eleanor在觸摸交互式白板的時(shí)候，Andrew就把文件制作成PPT形式，并播放Clapton的音樂(lè)。過(guò)了一會(huì)兒，Andrew便提出了更高難度的動(dòng)作要求，讓Eleanor親自去播放音樂(lè)。

   “我能夠同時(shí)作兩樣事情，” Andrew說(shuō)道，“一是讓她更加準(zhǔn)確地觸摸到自己的目標(biāo)，并讓她明白，觸摸到一個(gè)特殊部位，就能產(chǎn)生一定的效果。二是，觸摸屏幕的右下角，讓她進(jìn)一步擴(kuò)展自己平時(shí)正常的運(yùn)動(dòng)幅度。現(xiàn)在，Eleanor每次都能夠自己操作了，在她的大腦里面形成了一個(gè)固定的模式，我這個(gè)教學(xué)結(jié)果可以說(shuō)是非常成功的�！�

    Andrew認(rèn)識(shí)，當(dāng)一個(gè)學(xué)生逐漸開(kāi)始明白事物的因果關(guān)系時(shí)，這對(duì)他們將會(huì)產(chǎn)生非常重要的影響。這就是他為什么減暗燈光，在放大揚(yáng)聲器的原因。當(dāng)學(xué)生們觸摸到了交互式白板，他們就獲得了更多的反饋信息，幫助他們理解因果關(guān)系。

    據(jù)Paveley介紹，學(xué)校的教師和學(xué)生對(duì)他們使用了SMART交互式白板后取得的成功，都感到非常滿(mǎn)意�，F(xiàn)在，老師在使用交互式白板，學(xué)生們也可以感知到整個(gè)課堂的氣氛和內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都融入到了教學(xué)中來(lái)。

    對(duì)于Eleanor來(lái)說(shuō)，在Andrew和交互式白板的幫助下，她每天都在取得新的成績(jī)，向更好的目標(biāo)奮進(jìn)。

Richardson小學(xué)

SMART交互式白板在的應(yīng)用

    Richardson小學(xué)是一所推崇個(gè)性區(qū)別理念的學(xué)校，提供了一個(gè)非常人性化的環(huán)境，讓每個(gè)孩子的價(jià)值都有所體現(xiàn)。在這所學(xué)校里，教師們采用了多極化年齡分組和團(tuán)隊(duì)教學(xué)的方式，來(lái)鼓勵(lì)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的自信心和自尊心意識(shí)。 教育項(xiàng)目都經(jīng)過(guò)了非常認(rèn)真的結(jié)構(gòu)分析以追求最大化的成功，對(duì)于那些有特殊天賦的學(xué)生，學(xué)校還提供了綜合擴(kuò)展課程。學(xué)校教務(wù)副主任在研究交互式白板對(duì)教學(xué)工作的影響的研究也非常積極。

    使用了SMART交互式白板后，Richardson小學(xué)的教和學(xué)的效果都得到了大大提升，每個(gè)教室都安裝了交互式白板，現(xiàn)在，多媒體、多語(yǔ)教學(xué)都標(biāo)準(zhǔn)化了。教師和學(xué)生從一些資源(如攝像頭、掃描儀、互聯(lián)網(wǎng)、CD以及交互式軟件)上獲取數(shù)字化信息，而且還能對(duì)這些信息進(jìn)行整合、編輯，以及實(shí)時(shí)操作，支持SMART交互式白板的互動(dòng)教學(xué)功能。Richardson學(xué)校的老師把這種教學(xué)稱(chēng)為電子教學(xué)。

    僅僅是用2年后，SMART交互式白板對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響就大于了電腦在過(guò)去15年中對(duì)他們的影響。

關(guān)于SMART Technologies Inc：

    SMART Technologies Inc. 是交互式演示和分組協(xié)作工具（包括廣受贊譽(yù)的 SMART Board 交互式白板系列產(chǎn)品）方面的行業(yè)先鋒，也是全球市場(chǎng)的領(lǐng)軍者。

    全世界有 350,000 多個(gè)課堂在使用 SMART 產(chǎn)品，它們能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性并改善學(xué)習(xí)效果。還可以改善某些世界領(lǐng)先組織的協(xié)作效果，其中包括牛津大學(xué)、美國(guó)國(guó)家航空航天局、戴姆勒-克萊斯勒公司和英國(guó)電信。