艾博德創(chuàng)客教育，推動(dòng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

    隨著社會(huì)發(fā)展的需要，基于生活、興趣而非唯書本是論的自主學(xué)習(xí)，將越來越重要。創(chuàng)客教育適應(yīng)了這種時(shí)代需求，教師不是向?qū)W生講解事實(shí)性知識(shí)、解釋概念性知識(shí)或展示原理，而是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維、原型制作與測(cè)試能力，創(chuàng)客教育很好的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育忽略興趣和動(dòng)手能力的缺陷。

    傳統(tǒng)教育課程以特定學(xué)科為中心，以抽象的文化符號(hào)為學(xué)科知識(shí)載體，通過向?qū)W生傳授間接經(jīng)驗(yàn)為主要教學(xué)方式。而創(chuàng)客教育課程以“做中學(xué)”為基礎(chǔ)，將學(xué)生參與創(chuàng)造活動(dòng)的體驗(yàn)作為知識(shí)構(gòu)建與意義生成的直接來源。超越了傳統(tǒng)教育課程中以認(rèn)知為核心的間接經(jīng)驗(yàn)。

    深圳市艾博德科技股份有限公司開發(fā)出創(chuàng)客教育課程內(nèi)容，能有效切合學(xué)生身心特征與認(rèn)知特點(diǎn)，滿足課程實(shí)施的需要。將學(xué)生的興趣、直覺、反思、價(jià)值等相關(guān)要素也囊括其中，通過“做中學(xué)”，遇到什么問題就解決什么問題，知識(shí)的學(xué)習(xí)與問題的解決同步進(jìn)行，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在數(shù)字世界中獲取信息，在真實(shí)世界中尋找問題和解決辦法。

    同時(shí)，艾博德創(chuàng)客空間設(shè)施具有安全性、科學(xué)性、實(shí)踐操作性、學(xué)科兼容性，注重了現(xiàn)代技術(shù)與教育教學(xué)的有機(jī)融合。通過為學(xué)生提供多類型的課程和開放性的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意愿，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展的需求。以推進(jìn)課程改革、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目的，是融合了學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和設(shè)施設(shè)備為一體的學(xué)習(xí)環(huán)境。

    在創(chuàng)客教學(xué)過程中，學(xué)生將有機(jī)會(huì)運(yùn)用到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、甚至藝術(shù)等多學(xué)科的知識(shí)。在創(chuàng)客教育中，學(xué)生不再是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是身兼數(shù)學(xué)家、科學(xué)家、發(fā)明家等多種角色。創(chuàng)客教育所倡導(dǎo)的提出問題并利用自己的創(chuàng)造力解決問題的過程，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。

    創(chuàng)客教育是教育發(fā)展的新方向，在中小學(xué)開展創(chuàng)客教育，最不可缺少的就是學(xué)生們的參與，艾博德股份在合作探究和問題解決過程中鼓勵(lì)學(xué)生探究和創(chuàng)造。鼓勵(lì)孩子們將自己的創(chuàng)意和想法變成作品，拓展他們的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，讓他們形成獨(dú)立思考和創(chuàng)新的精神。一直以來，艾博德股份堅(jiān)持研發(fā)投入，創(chuàng)新科技技術(shù)，不斷豐富行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為開創(chuàng)創(chuàng)新教育的新局面奮斗。我們將不忘初心、砥礪前行，共同迎來素質(zhì)教育的美好明天。