智慧教育---教育變革的必然要求

    當(dāng)前，信息技術(shù)導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生劇烈變革，映射到教育領(lǐng)域，社會發(fā)展呼喚多元化、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，個體對教育的需求更加多樣與復(fù)雜，要求對教育目標(biāo)、教師角色、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境等進(jìn)行全面變革。變革的方向，是呼喚教育公平、教育質(zhì)量，呼喚對人性的尊重，要求突破傳統(tǒng)教育的整齊劃一，關(guān)注學(xué)習(xí)者的個性差異，為學(xué)習(xí)者提供多樣化的學(xué)習(xí)支持。作為教育對社會生產(chǎn)力的回應(yīng)，基于信息技術(shù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的智慧教育自然就成了這次教育變革的應(yīng)然形態(tài)。

    智慧教育作為信息時代教育發(fā)展的新形態(tài)，我們認(rèn)為，是以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以現(xiàn)代教育制度為保障，運用信息技術(shù)對資源配置、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教育評價和教育管理流程進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，通過數(shù)據(jù)導(dǎo)向為學(xué)習(xí)者提供豐富而有差異的學(xué)習(xí)體驗，從而真正實現(xiàn)每一個學(xué)生自由而充分的發(fā)展。其有以下五大特征：

    一是先進(jìn)的教育理念。順應(yīng)民主、互動、探究、創(chuàng)新等互聯(lián)網(wǎng)精神，智慧教育倡導(dǎo)針對個體學(xué)習(xí)水平、性格、興趣、特長等個性特征促進(jìn)人的全面發(fā)展的理念。

    二是基于技術(shù)的教與學(xué)。技術(shù)與教育教學(xué)的融合將滲透于教育內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、教育評價與管理的各個環(huán)節(jié)。師生可以在技術(shù)賦能的環(huán)境中學(xué)習(xí)，教師需要學(xué)會通過技術(shù)手段創(chuàng)新教學(xué)，學(xué)習(xí)者將根據(jù)不同的學(xué)習(xí)稟賦獲得多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)評價支持。翻轉(zhuǎn)課堂、移動學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)、混合學(xué)習(xí)等將成為常態(tài)。

    三是與大數(shù)據(jù)同行。智慧教育基于豐富的數(shù)據(jù)挖掘和分析，可實現(xiàn)教學(xué)分析即時化、教學(xué)管理精細(xì)化;促進(jìn)教育管理中人、財、物的按需精準(zhǔn)配置，實現(xiàn)從基于經(jīng)驗的決策到基于數(shù)據(jù)的智慧科學(xué)決策轉(zhuǎn)變。

    四是實現(xiàn)自適應(yīng)學(xué)習(xí)。通過智能感知、大數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)分析等技術(shù)，智慧教育可以根據(jù)個人的獨特信息推送個性化的教育，實現(xiàn)可定制的教與學(xué)。

    五是催生了新的教育生態(tài)。智慧教育通過信息技術(shù)與教育的深入融合，形成優(yōu)質(zhì)教育資源的開放共享，形成規(guī)模化教育和個性化教育的有機(jī)結(jié)合，為每一個學(xué)生提供更好的人性關(guān)懷;通過教育管理變革構(gòu)建現(xiàn)代教育治理體系，從而催生新的教育生態(tài)，讓學(xué)生通過技術(shù)獲取人生的成功和幸福。

    智慧教育是“十三五”時期浙江教育信息化發(fā)展的目標(biāo)。當(dāng)前及今后一段時期，浙江將通過以技術(shù)推動課程實現(xiàn)與提升、以技術(shù)提高學(xué)生認(rèn)知水平、以技術(shù)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、以技術(shù)改變教育供給方式、以技術(shù)提升教師專業(yè)能力、以技術(shù)推進(jìn)教育精準(zhǔn)管理等六條路徑，全面發(fā)展智慧教育。

    普通高中選修課網(wǎng)絡(luò)課程、義務(wù)教育拓展性課程網(wǎng)絡(luò)課程、微課等將為學(xué)生提供多樣化的課程選擇，滿足學(xué)校分層分類教學(xué)需求。人人擁有至少一種便捷可用的移動終端，校校建有錄播教室、學(xué)科教室和創(chuàng)新實驗室，實現(xiàn)數(shù)字校園向智慧校園的轉(zhuǎn)變，為走班教學(xué)、學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)打造有效的學(xué)習(xí)空間支持�！伴_放接入、匯聚極致、按用付費”的智慧學(xué)習(xí)廣場，將為師生提供多樣、個性的教與學(xué)支持，并構(gòu)建開放的教育服務(wù)供給新機(jī)制。云計算服務(wù)中心和教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用服務(wù)中心將加快精準(zhǔn)管理的進(jìn)程。網(wǎng)絡(luò)名師工作室、基于技術(shù)的教與學(xué)變革試點和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)試點，將促進(jìn)教育教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的深刻變革。

    西方有句諺語，“教育的本質(zhì)，不是把籃子裝滿，而是把燈點亮”。當(dāng)技術(shù)改變生產(chǎn)生活，當(dāng)教育進(jìn)一步回歸本源，智慧教育，就是點燃孩子們夢想之燈的催化劑，照亮人生的每一步。