2014電子白板行業(yè)發(fā)展熱點(diǎn)聚焦

大尺寸交互式平板

    回顧2014，預(yù)言2015。年終歲末，我們盤(pán)點(diǎn)了2014年電子白板行業(yè)最值得關(guān)注的焦點(diǎn)、最值得分享的熱詞，通過(guò)分析這些“最值得”的關(guān)鍵詞匯讓您可以更直觀(guān)地了解電子白板行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。

    大尺寸平板

    得益于大屏商用顯示領(lǐng)域的大尺寸潮流，今年以來(lái)交互式智能平板的大尺寸化取得不錯(cuò)的成效。在今年舉行的各類(lèi)教育裝備展上，比比皆是，如艾博德、中電數(shù)碼、惠科、同輝、希沃等都展出了相關(guān)產(chǎn)品，其中希沃與LGD推出的一款98寸產(chǎn)品更是成為了大尺寸的代表。

    教育市場(chǎng)一直都是傳統(tǒng)交互式電子與交互式平板的主要市場(chǎng)，根據(jù)實(shí)際應(yīng)用情況來(lái)看，一般教育用電子白板主流尺寸在80寸以上，即使60-70人的班級(jí)也能擁有很好的教學(xué)體驗(yàn)，而與之價(jià)格相近的交互平板，屏幕均在60寸以下，與普通液晶電視的大小相當(dāng)�？梢栽O(shè)想，將客廳的電視拿到教室中，坐在角落里觀(guān)看效果一定不會(huì)太好。因此，在過(guò)去的一段時(shí)間里，交互式平板盡管在色彩顯示、功能集成等方面具有優(yōu)勢(shì)，但是一直受限于尺寸與價(jià)格的限制，發(fā)展并不是很突出。

    不過(guò)，近年來(lái)，伴隨著商用顯示的大尺寸發(fā)展趨勢(shì)，大尺寸交互式智能平板的價(jià)格也開(kāi)始逐步回落。一些有潛在應(yīng)用意向卻因現(xiàn)實(shí)條件放棄的用戶(hù)迅速涌入，成為了交互式智能平板應(yīng)用市場(chǎng)規(guī)模擴(kuò)張的強(qiáng)勁動(dòng)力。今年以來(lái)，大尺寸交互式平板成了今年教育裝備類(lèi)展示會(huì)的主流產(chǎn)品。

熱點(diǎn)二：教育云

教育云

    利用云計(jì)算改造現(xiàn)有信息化架構(gòu)已成近些年各國(guó)信息化建設(shè)的共識(shí)，進(jìn)入2014，隨著教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，云計(jì)算技術(shù)對(duì)我國(guó)教育行業(yè)中的作用也變得更加明顯。

    教育云，顧名思義就是云計(jì)算在教育領(lǐng)域中的遷移稱(chēng)之為“教育云”。是未來(lái)教育信息化的基礎(chǔ)架構(gòu)，包括了教育信息化所必須的一切硬件計(jì)算資源，這些資源經(jīng)虛擬化之后，向教育機(jī)構(gòu)、教育從業(yè)人員和學(xué)員提供一個(gè)良好的平臺(tái)，該平臺(tái)的作用就是為教育領(lǐng)域提供云服務(wù)。教育云包括“云計(jì)算輔助教學(xué)”（ Cloud Computing Assisted Instructions，CCAI）和云計(jì)算輔助教育(Clouds Computing Based Education,CCBE)多種形式。

    利用云計(jì)算對(duì)傳統(tǒng)的教育信息系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行整合與優(yōu)化，建構(gòu)教育云服務(wù)平臺(tái)，形成新一代的數(shù)字校園系統(tǒng)，進(jìn)一步發(fā)展成智慧校園系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)教育信息系統(tǒng)的重構(gòu)。通過(guò)全新的教育信息系統(tǒng)，將會(huì)更有利于聚合更大范圍的教育資源，建立可流動(dòng)、可獲取、可應(yīng)用的大規(guī)模非結(jié)構(gòu)化教育數(shù)據(jù)，形成教育大數(shù)據(jù)，以支持教育教學(xué)的智能決策、實(shí)施、評(píng)價(jià)等全過(guò)程。

    在教育云時(shí)代，數(shù)字校園不再孤立，所有的教師、學(xué)生都能隨時(shí)隨地共享優(yōu)質(zhì)的教育資源，教育大數(shù)據(jù)將有助于推動(dòng)教育評(píng)估、教育決策，創(chuàng)新教育實(shí)踐，為教育教學(xué)過(guò)程的智能化支持提供了巨大機(jī)遇。

智慧教室

    隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等新技術(shù)的出現(xiàn)，教育信息化正迎來(lái)以“智慧化”為特征的新浪潮，智慧教室就是這一浪潮下的產(chǎn)物，將教育信息化推向更高水平。2014年，以打造智慧教室為目的解決方案紛紛涌現(xiàn)，成為新時(shí)代教育發(fā)展的一大熱點(diǎn)。

    智慧教室其本質(zhì)是真正提高教與學(xué)的效率，它將電子白板、投影機(jī)、實(shí)物展臺(tái)、課堂反饋系統(tǒng)、教師智能終端等等教學(xué)儀器設(shè)備完美的結(jié)合在一起，真正實(shí)現(xiàn)同步教學(xué)、科技輔助教學(xué)。

    智慧教室將教育信息化帶入了更高效、節(jié)能的時(shí)代。其首先是為教師帶來(lái)了更加便捷的移動(dòng)授課體驗(yàn)，在軟硬件以及無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的協(xié)同配合下，實(shí)現(xiàn)智慧互聯(lián)，教師通過(guò)PAD或刷卡即可實(shí)時(shí)同步操作多媒體教學(xué)設(shè)備，隨時(shí)進(jìn)行移動(dòng)授課，在教室任意角落完成輸入及演示等操作。

    其次它還可以帶來(lái)更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以鴻合智慧教室解決方案為例，其智慧教室方案還實(shí)現(xiàn)了備授課一體化和學(xué)生的按需學(xué)習(xí)。教師通過(guò)教育云平臺(tái)可以自由添加整理自己的應(yīng)用，與電子白板的備授課系統(tǒng)深度整合，無(wú)論在PC、PAD或線(xiàn)上線(xiàn)下均可備課，并對(duì)Office 文檔、圖片、視頻等進(jìn)行任意批注并保存，提升授課效率。學(xué)生則可獲得教育云平臺(tái)豐富的教育資源，大數(shù)據(jù)分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果，智能推薦教育資源，有針對(duì)性地幫助學(xué)生提升成績(jī)。

    智慧教室顛覆了很多傳統(tǒng)教室的教學(xué)習(xí)慣，讓有限的課堂時(shí)間得以最大化利用，因此，對(duì)于學(xué)校，建立智慧教室方案升級(jí)教學(xué)設(shè)備，對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間處于教室中的學(xué)生和老師都十分有益。

熱點(diǎn)：幼兒教育

    幼兒教育

    時(shí)下電子白板等教學(xué)設(shè)備已經(jīng)逐漸成為各大教室的標(biāo)配，而在高校及義務(wù)教育領(lǐng)域信息化進(jìn)程不斷加速的同時(shí)，幼教領(lǐng)域信息化發(fā)展也在提速，作為交互式教學(xué)裝備的一個(gè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，幼兒教育市場(chǎng)在近年來(lái)受到了各方的廣泛關(guān)注。

    國(guó)內(nèi)電子白板廠(chǎng)商相較于幼教市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，更看重的是普教市場(chǎng)。究其原因不外乎是采購(gòu)模式和數(shù)量等因素。目前我國(guó)普教領(lǐng)域的采購(gòu)模式基本是由設(shè)備中心根據(jù)配備標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一進(jìn)行大規(guī)模采購(gòu)。但是幼兒園的采購(gòu)模式完全不同，因?yàn)楝F(xiàn)在電子白板不屬于硬件標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)，而且幼兒園的資金來(lái)源也不同所以都是各個(gè)園進(jìn)行自采購(gòu)，數(shù)量較小。雖然也有不少企業(yè)在關(guān)注幼教市場(chǎng)，但仔細(xì)就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們大多推出的關(guān)于幼教的解決方案，更像是小學(xué)課堂所用的解決方案，只是為了填補(bǔ)自己在幼教方面的空白而生的。

    但近來(lái)年普教競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，想要在競(jìng)爭(zhēng)白熱化品牌紛爭(zhēng)戰(zhàn)中脫穎而出，不光要有良好的質(zhì)量與服務(wù)，同時(shí)還需要善于挖掘商機(jī)。國(guó)內(nèi)有眾多家幼兒園，充滿(mǎn)無(wú)限市場(chǎng)商機(jī)，于是，看得見(jiàn)的幼兒教育市場(chǎng)就成了眾多電子白板廠(chǎng)商欲開(kāi)拓的潛在市場(chǎng)。另外，《幼兒園玩教具配備標(biāo)準(zhǔn)》的即將出臺(tái)，也促進(jìn)了硬件、軟件及資源類(lèi)廠(chǎng)商不約而同將目光投向幼教市場(chǎng)，從今年舉行的各類(lèi)教育性裝備展會(huì)上我們可以看到，越多越多的電子廠(chǎng)商開(kāi)始重視起幼兒教育市場(chǎng)，專(zhuān)業(yè)針對(duì)幼兒教育的解決方案更是隨處可見(jiàn)。

    不過(guò)，從普教過(guò)渡到幼教領(lǐng)域，僅僅改變屏幕大小或者軟件并不能解決問(wèn)題，關(guān)鍵還是要從幼兒教學(xué)與中小學(xué)教育之間的差異入手。我們期待有更多廠(chǎng)商加入其中，共同推動(dòng)電子白板在幼教市場(chǎng)的普及。

熱點(diǎn):4K

    4K

    針對(duì)4K產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，各路諸侯爭(zhēng)吵多年，原本爭(zhēng)吵的范圍僅限于電影領(lǐng)域，但近年來(lái)，眾多國(guó)內(nèi)企業(yè)也開(kāi)始圍繞著4K頻頻發(fā)力，2014年來(lái)，4K顯示市場(chǎng)進(jìn)入了瘋狂增長(zhǎng)的模式，電子白板領(lǐng)域同樣也在積極引入。在2014年舉行的眾多教育類(lèi)裝備展示會(huì)中，4K交互智能平板無(wú)疑是最為搶眼的。

    第66屆中國(guó)教育裝備展上，希沃使出了它的“4K絕技”——發(fā)布了98寸4K交互智能平板和75寸4K交互智能平板，此舉深深的沖擊了市場(chǎng)壁壘和消費(fèi)者的視覺(jué)神經(jīng)。 2014年秋季全國(guó)高教儀器設(shè)備展示會(huì)，長(zhǎng)虹展出了以4K交互智能平板的一系列重磅新品，分別從不同維度展現(xiàn)出其強(qiáng)悍的產(chǎn)品技術(shù)和雄心。除此之外，中電視訊也推出了“真視 ”系列4K（3840X2160）多媒體交互式智能一體機(jī) ；上海仙視也發(fā)布了“寓教”4K液晶電子白板.....4K超高清顯示點(diǎn)燃行業(yè)技術(shù)熱點(diǎn),圍繞4K顯示技術(shù),不同品牌的4K高端產(chǎn)品選擇方案層出不窮。

    4K技術(shù)的加入給智能平板產(chǎn)品以質(zhì)的飛躍，起到意想不到的提升效果。4K顯示分辨率為高清電視的4倍，畫(huà)面的每一個(gè)特寫(xiě)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都能被完整清晰地還原出來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)了影像、圖表等多媒體資料的高精細(xì)展示，讓課堂教學(xué)演示呈現(xiàn)出身臨其境的生動(dòng)感和真實(shí)感。

    隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷演進(jìn)，國(guó)內(nèi)教育信息化的不斷推進(jìn)，用戶(hù)對(duì)內(nèi)容展示的質(zhì)量要求也越來(lái)越高，4K顯示技術(shù)將憑借更真實(shí)的超精細(xì)顯示效果引領(lǐng)行業(yè)技術(shù)發(fā)展的潮流。雖然從目前整個(gè)顯示市場(chǎng)來(lái)看，4K交互智能平板因4K產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展還有待完善以及價(jià)格等原因還沒(méi)有引起用戶(hù)的共鳴，但這些都不足以影響廠(chǎng)商對(duì)4K交互智能平板的熱情。

    對(duì)于交互式平板廠(chǎng)商來(lái)說(shuō)，推出4K交互智能平板不僅可以提升自身的品牌影響力，更可以開(kāi)辟更為廣闊的市場(chǎng)，在會(huì)議研討、醫(yī)療顯示、設(shè)計(jì)制圖等多種專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，因?yàn)樾枰�頻繁地進(jìn)行文字、圖表和視頻的查看、編輯和繪制，對(duì)顯示效果有超精細(xì)要求，將成為4K顯示日后大展拳腳的地方，4K顯示技術(shù)的可預(yù)見(jiàn)性市場(chǎng)前景非常廣闊。

多屏互動(dòng)（也稱(chēng)作大小屏互動(dòng)）

    多屏互動(dòng)也可以稱(chēng)之為大小屏互動(dòng)，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是幾種設(shè)備的屏幕，通過(guò)專(zhuān)門(mén)的連接設(shè)備就可以互相連接轉(zhuǎn)換。在電子白板行業(yè)，多屏互動(dòng)的應(yīng)用伴隨著交互式平板的發(fā)展以及智慧教室解決方案的盛行而興起。

    在智慧課堂里，利用多屏互動(dòng)技術(shù)可以將電子白板、學(xué)生平板電腦、互動(dòng)桌等多種顯示產(chǎn)品構(gòu)建成一個(gè)有機(jī)的整體，實(shí)現(xiàn)大屏與小屏或屏與屏的互動(dòng)。如巨龍的多屏互動(dòng)課堂，它是巨龍智慧教育整體解決方案的核心內(nèi)容。該產(chǎn)品可以通過(guò)局域網(wǎng)，教師多媒體教學(xué)一體機(jī)與小組互動(dòng)桌與學(xué)生平板可以充分連接，實(shí)現(xiàn)多媒體授課、小組合作學(xué)習(xí)授課、師生實(shí)時(shí)互動(dòng)、即時(shí)測(cè)評(píng)、教學(xué)資源共享等功能。又如天仕博的多互動(dòng)平臺(tái)，通過(guò)多屏互動(dòng)技術(shù)可以在不同平臺(tái)設(shè)備上，將智能平臺(tái)、智能應(yīng)用、智能操控全面整合，共享展示內(nèi)容，豐富教學(xué)形式。

    多屏互動(dòng)教學(xué)環(huán)境下的課堂效率是傳統(tǒng)課堂做不到的，它改變了教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)多屏互動(dòng)老師能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，并且可以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂變得有效和高效，體現(xiàn)了教學(xué)手段現(xiàn)代化、教學(xué)方式多樣化、教學(xué)活動(dòng)情景化，給人耳目一新的感受。雖然。從當(dāng)前的教育信息化水平來(lái)看 ，要建成人手一臺(tái)PAD課堂教學(xué)環(huán)境并不切合當(dāng)前的實(shí)際情況，這個(gè)多屏互動(dòng)教學(xué)目前也只有在一些教育經(jīng)費(fèi)比較充裕的城市如北京、上海、廣州等地推行，目前還處于探索階段，但是不可否認(rèn)其未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

互動(dòng)平板

    2014是交互平板的豐收年！數(shù)據(jù)顯示，2014年前三季度國(guó)內(nèi)交互智能平板銷(xiāo)量達(dá)20.12萬(wàn)臺(tái)，超過(guò)去年全年近16萬(wàn)臺(tái)的總銷(xiāo)量，交互平板產(chǎn)品的市場(chǎng)增幅已經(jīng)注定超過(guò)去年，達(dá)到41%到55%的區(qū)間，在整個(gè)電子白板市場(chǎng)份額占比中交互平板已突破三分之一。雖然平板互動(dòng)在中國(guó)教育應(yīng)用中的起步相對(duì)較晚，但其發(fā)展速度十分驚人，就像一股旋風(fēng)，交互平板席卷了多個(gè)行業(yè)，成為本年度最熱的焦點(diǎn)。

    和傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)備相比，平板互動(dòng)能完美的解決以往教育模式上的問(wèn)題和不足，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的“互動(dòng)”，而且強(qiáng)大的多媒體資源、應(yīng)用工具、以及網(wǎng)絡(luò)廣泛信息的支持，已經(jīng)成為全球教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)。

    互動(dòng)平板給黃金搭檔“電子白板+投影機(jī)”帶來(lái)巨大的市場(chǎng)壓力，但是在短期內(nèi)還不會(huì)造成顛覆性影響。首先，傳統(tǒng)電子白板+投影機(jī)在教育領(lǐng)域已經(jīng)擁有多年的應(yīng)用基礎(chǔ)，而新興的互動(dòng)平板的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)并不豐富。其次，與電子白板+投影機(jī)相比，大尺寸互動(dòng)平板的價(jià)格非常之高，對(duì)于教育設(shè)備資金有限的地區(qū)，電子白板+投影機(jī)仍是首選。

    另外，交互平板產(chǎn)品的急速發(fā)展也會(huì)引來(lái)相應(yīng)的問(wèn)題，比如：行業(yè)的平均品質(zhì)下降、產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重、專(zhuān)業(yè)性服務(wù)不完善等導(dǎo)致整個(gè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)期匱乏，想要完全起到支撐“教育、商教市場(chǎng)”信息智能化也是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

    總的來(lái)說(shuō)，交式平板與投影式電子白板各自都有優(yōu)勢(shì)和特色，在不同的應(yīng)用環(huán)境中，如，階梯教室，大型會(huì)議室等，容易造成視覺(jué)死角，超大尺寸則是交互式平板的弱項(xiàng)；而在小面積應(yīng)用范圍，如，普通教室，商務(wù)會(huì)議等，移動(dòng)便捷、顯示效果更出色的交互式平板則是不錯(cuò)的選擇。投影式電子白板與平板目前更多的是一種互補(bǔ)關(guān)系，而不是替代關(guān)系。但投影式電子白板來(lái)說(shuō)，如果缺乏創(chuàng)新，沒(méi)有新的亮點(diǎn)，隨著智能平板的普及，更多投影及白板的功能會(huì)逐步向平板轉(zhuǎn)移。未來(lái)智能平板在客戶(hù)中形成使用習(xí)慣后，如果出現(xiàn)可以替代投影式電子白板的應(yīng)用出現(xiàn)后，對(duì)投影白板將會(huì)形成較大沖擊。

教育均衡

    （教育公平）

    教育部部長(zhǎng)袁貴仁在今年兩會(huì)上，談到了“中國(guó)教育之夢(mèng)”，即營(yíng)造公平的素質(zhì)教育之夢(mèng)，只有公平的教育才能造就公平的社會(huì)，只有受到公平教育的一代才會(huì)是自信的一代、心靈完美的一代。

    人民日?qǐng)?bào)評(píng)論說(shuō)，教育公平是社會(huì)公平的底線(xiàn)，現(xiàn)在不少農(nóng)村孩子放棄高考的現(xiàn)象傳遞出一個(gè)信號(hào)：底層上升通道受阻，社會(huì)階層固化趨勢(shì)加劇，貧窮將會(huì)代代傳遞，一代窮世代窮�！�…促進(jìn)教育公平，讓每一個(gè)孩子享有平等機(jī)會(huì)，才能縮小城鄉(xiāng)差距、促進(jìn)社會(huì)公平。

    為解決教育公平問(wèn)題，國(guó)家陸續(xù)出臺(tái)了各類(lèi)政策。然而，無(wú)論是免除義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)、增加打工子弟學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供生活補(bǔ)助，還是取消異地高考政策，等等。從根本上來(lái)看，并沒(méi)有徹底消除教育公平問(wèn)題，因?yàn)閷?dǎo)致教育不公平問(wèn)題的本質(zhì)，不在于考試、學(xué)校等各種外在因素，而在于教育資源配置的不均衡。

    農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)師資力量薄弱的現(xiàn)狀，這些地方的孩子們無(wú)法像其他地區(qū)的孩子一樣接受同等質(zhì)量的教育。  為了改變這種局面，我國(guó)正在大力加快農(nóng)村和偏遠(yuǎn)的教育信息化建設(shè)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

    近年來(lái)我國(guó)不少偏遠(yuǎn)地區(qū)縣市的信息技術(shù)配備得到了快速提升。 在以前，電子白板只能在城里的學(xué)校見(jiàn)到;而如今，有著互動(dòng)性與可操作性的電子白板也走進(jìn)了農(nóng)村中小學(xué)課堂。使用電子白板，借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠打破時(shí)間和空間的限制，可以讓不同地域、不同學(xué)校、不同教室的學(xué)生，接受同一位教師的授課。即使是農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，也能聽(tīng)到大城市名校名師的課程。這能夠使有限的優(yōu)秀教師資源，得到科學(xué)合理的配置和共享，從而促進(jìn)教育的均衡發(fā)展和教育公平。

    “白板教學(xué)”為農(nóng)村孩子打開(kāi)了一扇了解世界的窗戶(hù)，為實(shí)現(xiàn)教育公平帶來(lái)了新的突破，也為電子白板廠(chǎng)商帶來(lái)了更廣闊的市場(chǎng)空間。