2014電子白板行業(yè)發(fā)展熱點聚焦

    多屏互動（也稱作大小屏互動）

    多屏互動也可以稱之為大小屏互動，簡單的說，就是幾種設(shè)備的屏幕，通過專門的連接設(shè)備就可以互相連接轉(zhuǎn)換。在電子白板行業(yè)，多屏互動的應(yīng)用伴隨著交互式平板的發(fā)展以及智慧教室解決方案的盛行而興起。

    在智慧課堂里，利用多屏互動技術(shù)可以將電子白板、學(xué)生平板電腦、互動桌等多種顯示產(chǎn)品構(gòu)建成一個有機的整體，實現(xiàn)大屏與小屏或屏與屏的互動。如巨龍的多屏互動課堂，它是巨龍智慧教育整體解決方案的核心內(nèi)容。該產(chǎn)品可以通過局域網(wǎng)，教師多媒體教學(xué)一體機與小組互動桌與學(xué)生平板可以充分連接，實現(xiàn)多媒體授課、小組合作學(xué)習(xí)授課、師生實時互動、即時測評、教學(xué)資源共享等功能。又如天仕博的多互動平臺，通過多屏互動技術(shù)可以在不同平臺設(shè)備上，將智能平臺、智能應(yīng)用、智能操控全面整合，共享展示內(nèi)容，豐富教學(xué)形式。

    多屏互動教學(xué)環(huán)境下的課堂效率是傳統(tǒng)課堂做不到的，它改變了教學(xué)觀念，通過多屏互動老師能關(guān)注到每個學(xué)生掌握知識的情況，并且可以更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂變得有效和高效，體現(xiàn)了教學(xué)手段現(xiàn)代化、教學(xué)方式多樣化、教學(xué)活動情景化，給人耳目一新的感受。雖然。從當(dāng)前的教育信息化水平來看 ，要建成人手一臺PAD課堂教學(xué)環(huán)境并不切合當(dāng)前的實際情況，這個多屏互動教學(xué)目前也只有在一些教育經(jīng)費比較充裕的城市如北京、上海、廣州等地推行，目前還處于探索階段，但是不可否認(rèn)其未來發(fā)展趨勢。