同方多媒體互動課堂：讓北京35中“動”起來

    “少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。百年前，梁啟超之言聲猶在耳。新世紀(jì)，隨著政府對教育現(xiàn)代化建設(shè)的重視程度加深，這句話又被賦予新的涵義。國務(wù)院總理溫家寶在視察“北京第三十五中學(xué)”時(shí)，親身感受該�，F(xiàn)代化的教育互動系統(tǒng)后講到：“培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，要樹立先進(jìn)的教育理念，敢于沖破傳統(tǒng)觀點(diǎn)束縛。要使學(xué)生學(xué)、思、知、行統(tǒng)一”。溫總理所說的“先進(jìn)教育理念”，很大程度上是對北京三十五中學(xué)的互動式教學(xué)系統(tǒng)給予贊賞。總理對三十五中現(xiàn)代化教學(xué)理念高度認(rèn)可背后， 以“同方移動多媒體互動課堂”教學(xué)系統(tǒng)為代表的一系列現(xiàn)代教育設(shè)備功不可沒。

    “北京市第三十五中學(xué)”是北京西城區(qū)的重點(diǎn)中學(xué)，以教學(xué)特色鮮明、質(zhì)量穩(wěn)定著稱。為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育改革，該校很早前就引入了數(shù)字化教學(xué)技術(shù)。以Intel、清華同方為首的一批致力于教育現(xiàn)代化探索的企業(yè)，為35中提供了軟硬結(jié)合的“移動多媒體互動課堂”系獲校方及各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

    “移動多媒體互動課堂”是同方電腦集多年研發(fā)實(shí)力，專門針對教育行業(yè)推出的交互式教學(xué)解決方案。它從根本上解決了教育互動問題，將老師從“黑板書+油墨紙”的傳統(tǒng)教學(xué)方式中解脫出來，大大提高了教學(xué)交互性和授課效率。針對35的實(shí)際情況，同方為其提供了學(xué)生終端機(jī)超銳S9、教師專用筆記本超銳K450、移動充電小推車以及“班班通”教學(xué)資源平臺，使得35中的師生之間形成順暢溝通、真正實(shí)現(xiàn)一對一數(shù)字化教學(xué)。

    “班班通”教學(xué)資源平臺：老師的得力助手

    “班班通”教學(xué)資源平臺是整套方案的核心，承擔(dān)其他部分之間相互連通的重任，可將同方學(xué)生終端機(jī)、同方教師專用筆記本、同方智能光電白板系統(tǒng)等連接為一個(gè)整體。據(jù)北京三十五中老師使用總結(jié)，通過“班班通”教學(xué)資源平臺可實(shí)現(xiàn)以下六個(gè)功能：

    1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)案

    每個(gè)學(xué)期開始，為學(xué)生制定學(xué)案是老師最頭疼的事情。要根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)資源、學(xué)生歷屆試卷分?jǐn)?shù)，結(jié)合各種資料統(tǒng)一制定，工序繁瑣而復(fù)雜。

    現(xiàn)在三十五中任課老師可以通過調(diào)用同方“班班通”教學(xué)資源平臺中的大量資料，參考試卷分?jǐn)?shù)，根據(jù)不同班級學(xué)生的知識掌握情況，定制具有針對性的獨(dú)特網(wǎng)絡(luò)學(xué)案，并發(fā)布給制定班級。學(xué)生則可以在線訪問此學(xué)案，并參與到學(xué)案討論或測試中去，在師生間形成教與學(xué)的互動。

    2、互動討論

    問題探討是學(xué)案的關(guān)鍵，能起到“以問拓思，因問造勢”的效果，是幫助學(xué)生如何從理論闡述中掌握問題的關(guān)鍵。而在我過傳統(tǒng)教學(xué)體系中，形成高效的討論氛圍一直是教學(xué)實(shí)踐中的短板。三十五中老師可以在同方系統(tǒng)中很輕松的建立一個(gè)討論話題。在討論過程中，教師還能隨時(shí)對議題進(jìn)行批注。在形成互動過程中，調(diào)動學(xué)生主動性和積極性。

    3、測評反饋

    鞏固練習(xí)是學(xué)案的著力點(diǎn)，通過日常小測試，不僅能讓學(xué)生掌握解題方法，還可優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

    “測評反饋”功能，則可讓教師在編輯和發(fā)布日常測試卷，供學(xué)生在線答題，并及時(shí)反饋�？梢宰尷蠋煵皇苋魏螘r(shí)間地點(diǎn)的限制，了解每一名學(xué)生對知識的掌握情況，方便老師教學(xué)方式的調(diào)整。

    4、作業(yè)指導(dǎo)

    該功能與測評反饋相似，教師編輯作業(yè)題后，可對作業(yè)進(jìn)行各種暗示。學(xué)生能隨時(shí)參考教師的提示完成作業(yè)。使學(xué)生在作業(yè)中更牢固的掌握所學(xué)知識。

    5、在線備課

    備課同樣是一項(xiàng)老師復(fù)雜而辛苦的工作，而在班班通資源中心內(nèi)，教師可通過導(dǎo)航、檢索、電子教材翻閱等查找教學(xué)資源，把選中的資源收藏到收藏夾中，以便將選中的資源隨時(shí)插入正在編輯的各類文案中，極大的方便教師備課工作。

    6、教學(xué)測評

    簡單來講，就是教師可在資源平臺的海量題庫中進(jìn)行組卷。組卷方式也分智能組卷、手工組卷等。組卷成功后即可在線發(fā)布、在線判卷或打印，很大程度上提高了教師的工作效率。