漢王手寫液晶屏讓數(shù)學更得心應手

    上學期，我們學校的多媒體教室配備了漢王手寫液晶屏和交互式電子白板。在半年多的應用中，我深刻感受到它們給我的教學和學生的學習帶來的變化。漢王手寫液晶屏和電子白板給我和學生創(chuàng)設了一個良好的學習數(shù)學的環(huán)境。

    減少教師備課的工作量提高課堂的教學效率

    隨著計算機在課堂教學中應用的推廣，課件成了許多教師教學過程中必不可少的要素。在課前設計、制作和使用課件，教師既能有效地梳理教學流程，又能提高教學效率。課件的設計是教師對教學流程設計的具體表現(xiàn)，也應是教師投入主要精力的地方。但在實際操作中，由于計算機操作不熟練或者受人機交互方式的限制，很多教師在制作課件時投入的精力多于設計課件時的精力，并增加了教師的工作量。漢王手寫液晶屏具有人機交互方便、靈活，操作簡單的特點，能大大減少教師制作課件時的工作量，讓教師可以把主要精力集中在課件設計和課程設計上。

    1.隨意輸入，提高備課效率和課堂教學效率

    在數(shù)學課堂上，教師分析題目并演示解題過程是常見的教學環(huán)節(jié)。教師若能提前準備好講解題目，在課堂上用電子板書演示解題過程，會有效提高教學的效率。在沒有手寫輸入設備之前，題目和解題過程都需要輸入到課件中去。這樣，在遇到平方、平方根等符號時，輸入這些符號的步驟煩瑣，許多教師因此降低了制作課件的積極性。另外，如果將解題過程完全輸入到課件中，在教學過程中就不能很好地體現(xiàn)對題目的分析以及解答步驟，不利于學生的理解和掌握�，F(xiàn)在，我可以在課前用手寫液晶屏輸入題目內(nèi)容，然后在課堂上用電子白板呈現(xiàn)電子板書，對解題過程進行講解演示。這既減輕了備課工作量、提高了備課速度，又提高了教學的效果。 先生。

    2.手寫輸入和識別，讓教師把精力集中于教學設計

    漢王手寫液晶屏和電子白板都具有手寫輸入和識別功能，此功能可減少制作課件時的工作量，使教師得以把主要精力集中在課堂設計上。數(shù)學學科備課時經(jīng)常涉及函數(shù)曲線、圖形等知識點。在網(wǎng)絡上搜索這些素材，既浪費時間，又無法保證搜索到的素材完全符合個人要求。利用漢王手寫液晶屏，可直接在屏幕上書寫、繪畫，自己制作完全符合個人要求的素材，節(jié)省時間又保證質(zhì)量。此外，漢王手寫液晶屏還具有手寫輸入識別功能。利用手寫液晶屏配置的手寫公式識別軟件，可以將手寫輸入的筆跡準確地識別成標準的印刷體，比利用公式編輯器軟件輸入公式更便捷。數(shù)學教師在備課中遇到公式、符號時就可以輕松應對了。

    3.強大的課件素材庫，縮減課件素材搜集時間

    在制作課件時，許多時間花費在搜集素材上。漢王手寫液晶屏和電子白板根據(jù)各學科的內(nèi)容配置了教學素材庫。教師可以方便定位各學科各知識點的素材，縮短了素材搜集的時間。教師還可以將自己的課件素材分類添加到此素材庫中，形成個性化的素材庫。通過一段時間的積累完善，成為教師獨有的資源庫，教師不必再花時間到網(wǎng)絡上搜集素材。