南昌市青山湖區(qū)啟動(dòng)“智慧循證教研引領(lǐng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型”項(xiàng)目應(yīng)用培訓(xùn)

    為深入貫徹落實(shí)教育部《人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)試點(diǎn)》政策工作要求，響應(yīng)南昌市“大數(shù)據(jù)應(yīng)用及人工智能建設(shè)”目標(biāo)，南昌市青山湖區(qū)教體局以“AI+教育”深度融合為核心，于3月13日在南昌市丹霞學(xué)校召開“智慧循證教研引領(lǐng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型”應(yīng)用培訓(xùn)會(huì)。此次會(huì)議標(biāo)志著青山湖區(qū)教研工作正式邁入數(shù)字化、智能化的深水區(qū)，希沃智慧教研以AI驅(qū)動(dòng)課堂變革，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入新的動(dòng)能。

    技術(shù)賦能啟新程

    智慧教育開新篇

    此次培訓(xùn)會(huì)由南昌市教育評(píng)估監(jiān)測(cè)和技術(shù)推廣中心副主任萬亞軍致開幕辭。萬亞軍強(qiáng)調(diào)：“人工智能正在深刻變革教育生態(tài)，教師需主動(dòng)擁抱信息技術(shù)革新，探索‘AI+教學(xué)’的教育新模式，讓課堂更精準(zhǔn)、更高效、更生動(dòng)�！�

    課堂實(shí)操亮成果

    AI賦能顯成效

    培訓(xùn)會(huì)以丹霞學(xué)校郭娟老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)時(shí)間》為開篇，生動(dòng)呈現(xiàn)了AI技術(shù)與教學(xué)場(chǎng)景的深度融合。課堂上，郭老師依托希沃AI課堂智能反饋系統(tǒng)，實(shí)時(shí)采集學(xué)生課堂行為表現(xiàn)數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)記錄師生互動(dòng)頻次、學(xué)生知識(shí)掌握效率等關(guān)鍵指標(biāo)。課后生成的可視化分析報(bào)告，為教研團(tuán)隊(duì)提供了“用數(shù)據(jù)說話”的教研依據(jù)，直觀揭示教學(xué)環(huán)節(jié)的亮點(diǎn)與改進(jìn)空間。

    專家解碼應(yīng)用場(chǎng)景

    技術(shù)賦能精準(zhǔn)教研

    希沃教學(xué)研究員劉璐在會(huì)上系統(tǒng)地闡釋了AI課堂觀察技術(shù)的革新價(jià)值。通過動(dòng)態(tài)演示希沃AI課堂觀察報(bào)告，解析了教學(xué)課堂行為分析、如何精準(zhǔn)分析課堂問答響應(yīng)、學(xué)生課堂參與度等微觀指標(biāo)，并依托大數(shù)據(jù)分析模型，為教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施分層教學(xué)提供有力地依據(jù)。課堂行為分析的目標(biāo)，是“AI技術(shù)不僅讓課堂‘看得見’，更能通過數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)實(shí)現(xiàn)‘看得懂’，以此助力教師從經(jīng)驗(yàn)判斷轉(zhuǎn)向循證教研�！�

    跨域共享創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)

    數(shù)字研修啟新思

    活動(dòng)特邀湖南省湘潭市九華和平小學(xué)全苡萍老師作跨省域交流分享。全老師以該�！癆I賦能校本研修”的實(shí)踐為例，詳細(xì)解讀了課堂觀察數(shù)據(jù)在教學(xué)細(xì)節(jié)溯源、教學(xué)評(píng)一體化中的創(chuàng)新應(yīng)用。通過對(duì)比傳統(tǒng)聽課評(píng)教與AI輔助教研的差異，以實(shí)現(xiàn)“AI技術(shù)讓教研突破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)‘全場(chǎng)景、全周期’的課堂診斷，助力教師從‘經(jīng)驗(yàn)型’向‘研究型’轉(zhuǎn)型”的目標(biāo)。

    構(gòu)建未來教育生態(tài)

    培育創(chuàng)新人才根基

    此次項(xiàng)目是青山湖區(qū)教育運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析課堂教學(xué)行為的新試點(diǎn)，也是搭建起區(qū)域教師成長的新平臺(tái)。通過AI技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，以期構(gòu)建“以學(xué)生為中心、以科技為支撐、以教師為主導(dǎo)”的智慧教研新生態(tài)，讓每個(gè)孩子都能享受個(gè)性化、高質(zhì)量的教育資源。