教育投影行業(yè)競爭加劇

    2005年中國市場投影機的品牌數(shù)量達到60多家。據(jù)有關(guān)權(quán)威部門統(tǒng)計中國市場投影機用戶數(shù)量超過了60萬戶，也就是說有60萬臺左右的投影設(shè)備正在中國市場運行。今年市場主流機型達到500多款。這些簡單的數(shù)字可以說明投影機市場是相當活躍。

　　市場環(huán)境方面也是越來越寬松，各個廠商在各地進行的市場推廣一浪高過一浪；周邊的產(chǎn)業(yè)，因為投影機行業(yè)的發(fā)展也在日益擴大；而產(chǎn)品方面，投影機核心技術(shù)在不斷發(fā)展，但是它的常規(guī)指標相對是停滯的，因為投影機發(fā)展這么多年，已經(jīng)是一個相對比較成熟的產(chǎn)品。

    在過去很長的一段時間里，人們對投影機的認識里似乎這么一種觀念，亮度高、功能多的投影機必然笨重。的確回顧一兩年前市場里那些功能強大、亮度在3000流明的“大塊頭”，體積絕不亞于一塊大理石磚，重量少說也有6-7kg。但近兩年產(chǎn)品的快速更新發(fā)展已讓這個觀點不再完全成立，各大投影機廠商爭相推出3000流明亮度，重量4kg左右的便攜產(chǎn)品，它們以足夠高的亮度、豐富的功能以及較好的便攜性逐步開始在普教高教、大型企業(yè)及多用途投影等市場上發(fā)力，其中不乏亮度、功能與便攜性兼具的精品。

　　雖然現(xiàn)今主流投影機仍以2000-2500流明的機型為主，但國內(nèi)教育和商務(wù)市場對高亮度、高質(zhì)量投影需求的與日俱增，已使3000流明產(chǎn)品逐漸在教育、商務(wù)會議等領(lǐng)域中占據(jù)超過20%的市場份額，隨著投影機產(chǎn)品應(yīng)用領(lǐng)域的不斷開發(fā)，產(chǎn)品技術(shù)的逐步發(fā)展，價格的走低，3000流明投影機定會成為未來中高端市場新的主流產(chǎn)品。

　　教育行業(yè)是中國投影機產(chǎn)品的最大用戶群體，但相比往年需求增長趨緩，市場占有率首次低于50%。這也表明，投影機產(chǎn)品的非教育類用戶在增加。教育信息化的政策環(huán)境仍然是投影機進入教育行業(yè)的最大動力。高教系統(tǒng)投影機產(chǎn)品應(yīng)用普遍，在2004年，部分高校進入了產(chǎn)品淘汰期，開始出現(xiàn)二次采購的現(xiàn)象；普通（中小學(xué)）教育系統(tǒng)市場總量超過整個投影機市場的三分之一，是最大的行業(yè)市場，大型標單多來自普教。

　　在去年投影機重點用戶群仍在教育行業(yè)。二、三級城市或地區(qū)的市場需求在2004年明顯增大。中小學(xué)成為最大的投影機用戶。2004年，北京教育機構(gòu)繼續(xù)出現(xiàn)一次性采購?fù)队皺C1200多臺；河南、安徽、河北、四川等地教育機構(gòu)投影機招標數(shù)量達到500臺以上……目前，中國共有各類中等專業(yè)學(xué)校和中小學(xué)70余萬所，其中有15萬所分布在全國的各級城鎮(zhèn)。所以有理由相信今年的的投影市場的重點還是決戰(zhàn)教育投影機市場。

    隨著重點城市高校、普教投影機產(chǎn)品的普及，校園網(wǎng)和多媒體教室已經(jīng)成為衡量學(xué)校教學(xué)條件的基本指標。教育產(chǎn)業(yè)化政策也為投影機的普及提供了發(fā)展空間，成為信息化多媒體教學(xué)的重要設(shè)備。相應(yīng)地，學(xué)校采購也提出了更嚴格的要求，采購方式也更加規(guī)范化和透明化。尤其是普教系統(tǒng)，更多的采用地方教委和政府招標采購方式。統(tǒng)一采購為行業(yè)帶來大型標單的同時，教育招標采購條件中對供應(yīng)商的能力和產(chǎn)品質(zhì)量的要求更加明確。例如，在100臺以上的教育行業(yè)標單采購中招標單位通常會對投標人提出如下的商務(wù)要求：投標人要求具有獨立法人資格，資信好，有經(jīng)營實力，且注冊資金不少于50-300萬元的企業(yè)單位或事業(yè)單位； 投標人提供的投標產(chǎn)品必須具有國家許可認證（包括生產(chǎn)許可證、電氣安全認證、電磁認證其中一項或幾項）；投標人必須是投標產(chǎn)品的制造商（國家許可認證持有人）或由制造商授權(quán)的特約經(jīng)銷商或系統(tǒng)集成商等；具備相關(guān)資質(zhì)證明；投標人必須設(shè)有正式注冊的服務(wù)機構(gòu)，且具備相當規(guī)模的辦公場所和工作人員。

    “得教育者得天下”這句話，好象已經(jīng)是否成為眾投影商家的兵法之略了。但中國教育市場也很多實際問題，比如說：全國各地的經(jīng)濟實力不均勻，于是各地的教育機構(gòu)的采購標準就不同，特別是一些偏遠山區(qū)學(xué)校教育設(shè)施更是滯后，甚至教室還沒有達到標準呢？這些特定的經(jīng)濟環(huán)境防礙了，投影機在教育投影市場的真正發(fā)展。希望，投影機商家開發(fā)一些實用、實惠的來真正普及教育市場。