新政落地！羿飛教育解鎖高中地理教學裝備標準化新方案

    2025 年 6 月，教育部《普通高中地理教學裝備配置標準》（JY/T 0657-2025）正式發(fā)布，填補了高中地理教學裝備標準化的長期空白，為學科核心素養(yǎng)落地提供了權威指南。面對 “數(shù)字化、實踐性、跨學科” 的裝備配置新要求，專注于數(shù)字化地理教室解決方案的無錫羿飛教育科技有限公司，憑借全產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)品矩陣和成熟的落地服務，成為學校落實新政的核心合作伙伴。

    一、新政痛點直擊：傳統(tǒng)地理教學的三大 “卡脖子” 難題

    抽象知識難具象：僅憑課本插圖和 PPT，學生無法建立空間地理認知，對 “海水運動” 等原理理解浮于表面；

    實踐教學缺工具：實驗器材單一，學生難以從 “理論記憶” 轉向 “探究驗證”；

    跨學科融合無支撐：新高考強調綜合素養(yǎng)，但缺乏適配的跨學科實驗裝備，無法開展 “地理 + 物理 + 生物” 的項目式學習。

    而此次《標準》的出臺，明確了數(shù)字化與智能化、實踐性與探究性、跨學科融合三大裝備配置方向，為地理教學提質增效劃定了清晰路徑。

    二、羿飛方案：三大核心產(chǎn)品矩陣，精準對標新政要求

    1. 數(shù)字化裝備：讓抽象地理知識 “動” 起來

    多媒體球幕投影演示儀（數(shù)字星球）：可動態(tài)模擬大氣環(huán)流、海水運動等地理過程，讓學生直觀理解 “為什么赤道與兩極存在溫差”“洋流如何影響氣候”，解決傳統(tǒng)教學的抽象化難題；

    AR 地理沙盤：通過 AR 技術還原地形地貌演變、自然災害發(fā)生過程，學生可親手操作 “塑造” 山脈，建立立體空間認知；

    2. 實踐裝備：打通 “室內實驗 + 野外考察” 雙場景

    實驗類：地理實驗箱集成熱力環(huán)流、溫室效應、土壤探究等模塊，學生可親手完成相關實驗，驗證課本原理；

    3. 跨學科裝備：支撐新高考綜合素養(yǎng)培養(yǎng)

    環(huán)境監(jiān)測實驗套件：整合溫度、濕度、pH 值、PM₂.₅等傳感器，既能開展地理學科的 “區(qū)域氣候監(jiān)測”，又能聯(lián)動物理的 “氣象數(shù)據(jù)采集”、生物的 “生態(tài)環(huán)境分析”，助力跨學科項目式學習；

    盛會鐫刻上了時代印記。當創(chuàng)新技術與教育初心相遇，我們看到的不僅是舞臺上的光影奇跡，更是未來教育生態(tài)的無限可能

    三、不止于產(chǎn)品：全流程服務，實現(xiàn)從 “配備” 到 “用好” 的跨越

    《標準》強調，裝備配置的核心目標是 “從配備到用好”：

    全國服務網(wǎng)絡：在全國 12 個城市設辦事處，提供 “產(chǎn)品供應 - 安裝調試 - 教師培訓 - 課件更新” 的全流程服務，已服務全國 9000 多所中小學和高校；

    讓數(shù)字化裝備賦能地理教學，讓實踐探究落地核心素養(yǎng)，無錫羿飛教育與您共赴高中地理教學的新征程！