“數(shù)智融合，素養(yǎng)提升”希沃助力拉薩中學(xué)“數(shù)智領(lǐng)航教師高級(jí)研修班”圓滿結(jié)束

    為深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，扎實(shí)推進(jìn)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，基于拉薩中學(xué)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)際需要及校級(jí)“數(shù)智領(lǐng)航教師”培育需求，以 “教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐探索”為主題開展拉薩中學(xué)2024年“數(shù)智領(lǐng)航教師”培訓(xùn)暨杏壇計(jì)劃研修班，來自拉薩中學(xué)的36位骨干教師代表等匯聚一堂，共同探索數(shù)字化時(shí)代教師專業(yè)成長(zhǎng)的話題。

    活動(dòng)開場(chǎng)，拉薩中學(xué)的校長(zhǎng)黃慶輝致辭，闡述校級(jí)“數(shù)智領(lǐng)航教師”的培養(yǎng)計(jì)劃目的與意義，并對(duì)老師們也提出了期待，希望老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，未來更好地引領(lǐng)學(xué)校教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。

    在為期兩天的培訓(xùn)中，老師們通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、小組研討的參與、課程講解的實(shí)操和學(xué)科融合的設(shè)計(jì)，不斷加強(qiáng)自身的數(shù)字素養(yǎng)，在和其他優(yōu)秀老師的共享、共研和共創(chuàng)中，不斷加深對(duì)教育數(shù)字化的理解。

    同時(shí)，研修班還設(shè)置了專家分享、案例研討、實(shí)戰(zhàn)演練、小組共創(chuàng)等環(huán)節(jié)，讓老師們能夠更好地學(xué)習(xí)和互動(dòng)，拓展教育視野和思路。在專家分享的環(huán)節(jié)，來自成都市教育科學(xué)教育研究院原語(yǔ)文教研員程一凡老師帶來了《新高考綜合改革背景下的課堂教學(xué)效益提升策略》講座分享，程老師提出在新高考綜合改革背景下，需要提升課堂教學(xué)效益的策略包括轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，如引導(dǎo)教學(xué)、情境式教學(xué)和整合式教學(xué)，以提高學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力；同時(shí)要實(shí)施學(xué)科組合與個(gè)性化教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)興趣和特長(zhǎng)選擇科目，促進(jìn)學(xué)科交叉融合和學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。

    在實(shí)戰(zhàn)演練的環(huán)節(jié)，希沃教師發(fā)展中心劉念老師認(rèn)為“一個(gè)好的開場(chǎng)，講座就成功了50%”。在劉老師的分享中，類似的培訓(xùn)策略和技巧還有很多，例如培訓(xùn)師如何把握編、導(dǎo)、演的三種角色，培訓(xùn)中如何表達(dá)等等。在小組的實(shí)戰(zhàn)演練中，組內(nèi)成員分別按照講師、評(píng)委和學(xué)員的身份進(jìn)行三輪演練，完成對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

    在杏壇導(dǎo)師分享環(huán)節(jié)，本次研修班邀請(qǐng)了西藏林芝市巴宜區(qū)八一鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)小學(xué)，希沃杏壇三星導(dǎo)師吳利太校長(zhǎng)。吳校長(zhǎng)結(jié)合自身經(jīng)歷，分享了《杏壇導(dǎo)師的數(shù)字化專業(yè)成長(zhǎng)之路》主題分享。

    在案例研討的環(huán)節(jié)，希沃教師發(fā)展中心的梁杰帶領(lǐng)參培教師們開展了《數(shù)字化聽評(píng)課工作坊》，老師們應(yīng)用希沃信鴿中的“聽評(píng)課”功能體驗(yàn)數(shù)字化評(píng)課，感受數(shù)字化聽評(píng)課中的便捷性。隨后參培老師們分別從教師的教、學(xué)生的學(xué)、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成以及技術(shù)與學(xué)科融合四個(gè)維度對(duì)課例進(jìn)行交流研討，最終輸出學(xué)習(xí)成果與團(tuán)隊(duì)共享。

    在小組共創(chuàng)環(huán)節(jié)，希沃教師發(fā)展中心的朱磊老師向?qū)W員們講授了講座設(shè)計(jì)的思路，幫助老師們梳理主題講座的實(shí)踐思路。參培教師們將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在這一模塊中小組合作設(shè)計(jì)了圍繞“數(shù)字化課程”和“數(shù)字化教師培養(yǎng)”兩個(gè)主題的內(nèi)容，并進(jìn)行了小組實(shí)踐。

    最后，希沃西藏自治區(qū)負(fù)責(zé)人胡人杰為本次參與研修的老師頒發(fā)證書。

    通過兩天的數(shù)字化工作坊融合培訓(xùn)，老師們都感覺受益匪淺，不僅是“被動(dòng)”的接收者，更是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。未來，拉薩中學(xué)將探索數(shù)字技術(shù)在本地區(qū)域的落地生根，促使教師課堂發(fā)生改變、教學(xué)形態(tài)發(fā)生重構(gòu)，攜手希沃，助力校級(jí)教師快速成長(zhǎng)，用榜樣的力量驅(qū)動(dòng)越來越多的教師走上數(shù)字化教學(xué)的道路，為新時(shí)代教育發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。