讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，希沃助力珊瑚康恒小學(xué)校首屆內(nèi)涵發(fā)展學(xué)術(shù)年會(huì)順利舉辦

    “面對未來的教育，我們有著太多問題，本能的恐慌、未知的焦慮、成長的煩惱撲面而來。當(dāng)成長遇見‘真實(shí)的學(xué)習(xí)’時(shí)，我們該怎么辦？”

    重慶市南岸區(qū)珊瑚康恒小學(xué)校是國家級信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)——南岸區(qū)的信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校。該校依托“未來課堂”工作室，以學(xué)術(shù)年會(huì)的名義，利用希沃易課堂，系統(tǒng)化開展了校本研修活動(dòng)，實(shí)證記錄了教師們的學(xué)習(xí)實(shí)踐反思，并展示學(xué)習(xí)的真實(shí)發(fā)生，讓內(nèi)涵發(fā)展清晰呈現(xiàn)。

    五一假期一結(jié)束，重慶市南岸區(qū)珊瑚康恒小學(xué)校開展了以“為未來而學(xué)·當(dāng)成長遇見真實(shí)的學(xué)習(xí)”為主題的首屆內(nèi)涵發(fā)展學(xué)術(shù)年會(huì)。

    西南大學(xué)教育學(xué)部副部長羅生全，西南大學(xué)教育學(xué)部教育技術(shù)學(xué)院副院長鄧暉；重慶市技裝中心發(fā)展研究部主任邵瑞勁；南岸區(qū)教委副主任朱靜萍，南岸區(qū)技裝中心主任張勝，南岸區(qū)教委基教科負(fù)責(zé)人譚婷；南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院副院長王永強(qiáng)，南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院副院長潘文榮；重慶市南岸區(qū)珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長譚勁；希沃重慶辦總經(jīng)理鄒家玉，希沃重慶辦學(xué)務(wù)經(jīng)理張健等專家和領(lǐng)導(dǎo)蒞臨會(huì)議。南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的教研團(tuán)隊(duì)、南岸區(qū)“未來課堂”工作室的成員們、友好學(xué)校和珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師以及學(xué)校家長代表也參加了此次會(huì)議。 在課例展示階段中，語文、數(shù)學(xué)、英語、勞動(dòng)四堂課分別在學(xué)術(shù)報(bào)告廳、希沃教室錄播室、錄播教室中同步進(jìn)行。 

語文課堂《國寶大熊貓》

    “孩子們，7號內(nèi)容與9號內(nèi)容有何不同？”在三年級下冊的語文課《國寶大熊貓》上，圍繞“熊貓如何睡覺？”這一主題，魏晨曦老師讓學(xué)生們課前收集信息并進(jìn)行分析整理。隨后，魏晨曦老師利用希沃易課堂平板“選一選、刪一刪、排一排、串一串”的功能，讓學(xué)生思維可視化，還利用希沃易課堂拍照上傳和發(fā)表觀點(diǎn)的功能，引導(dǎo)學(xué)生自評和互評，達(dá)成“愿意與他人分享習(xí)作的快樂”的課標(biāo)要求。 

數(shù)學(xué)課《面積和面積單位》

    在三年級下冊的數(shù)學(xué)課《面積和面積單位》中，余建霞老師為學(xué)生們上了一堂智慧課堂。余老師在課前讓學(xué)生收集資料，課中借助希沃易課堂的功能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，余老師利用希沃易課堂“看一看、涂一涂、鋪一鋪，說一說”的功能，讓學(xué)生們直觀體驗(yàn)面積和面積單位，通過希沃易課堂將抽象內(nèi)容，向可視化、具體化轉(zhuǎn)變。

    英語課堂《Do you like pears?》，王菲老師通過模擬構(gòu)建水果采摘的學(xué)習(xí)情境。利用易課堂課堂任務(wù)測試的功能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生聽說能力層次，并利用易課堂個(gè)性化地推送聽說學(xué)習(xí)的活動(dòng)任務(wù)。

    勞動(dòng)課堂《衣物整理小能手》，陳平老師引導(dǎo)二年級的孩子通過衣物整理，體驗(yàn)家居勞動(dòng)，真實(shí)的生活激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從問題出發(fā)驅(qū)動(dòng)學(xué)生參與、實(shí)踐和探究。

    四堂融合信息技術(shù)的智慧課，運(yùn)用易課堂教學(xué)模式在課前、課時(shí)、課后三個(gè)環(huán)節(jié)的不同功能，做到了課前測試調(diào)研，課中個(gè)性化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和實(shí)施，課中課后拍照上傳互相評價(jià)，個(gè)性化推送分層作業(yè)，讓學(xué)習(xí)真實(shí)地發(fā)生。 

南岸區(qū)珊瑚康恒小學(xué)校長金和躍作主旨報(bào)告

    在階段性成果發(fā)布環(huán)節(jié)中，珊瑚康恒小學(xué)校長金和躍發(fā)表的《為未來學(xué)習(xí)——當(dāng)成長遇見真實(shí)的學(xué)習(xí)》主旨報(bào)告，開啟了整個(gè)學(xué)術(shù)年會(huì)階段性成果發(fā)布的環(huán)節(jié)。報(bào)告中，金校長從混合式校本研修、“生涯+學(xué)涯”的素養(yǎng)發(fā)展、拓展學(xué)習(xí)邊界、讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生四個(gè)方面，深度解讀學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，課程整體架構(gòu)和課堂教學(xué)的實(shí)踐取向與價(jià)值追求。他表示，學(xué)習(xí)真實(shí)地發(fā)生，要求我們關(guān)注每個(gè)學(xué)生，讓我們的課程和教學(xué)從標(biāo)準(zhǔn)化走向個(gè)性化，在真實(shí)的生活情境中呈現(xiàn)出實(shí)踐性、參與性和體驗(yàn)性的特征。 

南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院副院長王永強(qiáng)作點(diǎn)評

    在專家交流點(diǎn)評環(huán)節(jié)，與會(huì)專家和領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合珊瑚康恒小學(xué)的實(shí)際，圍繞“未來課堂”“真實(shí)的學(xué)習(xí)”“內(nèi)涵發(fā)展”等話題展開深度研討。南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院副院長王永強(qiáng)表示，珊瑚康恒小學(xué)聚焦為未來而學(xué)的項(xiàng)目群驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)變革的方向性、系統(tǒng)性行動(dòng)研究，為高質(zhì)量教育體系建設(shè)落地到課堂帶來了啟示，要從整體教學(xué)設(shè)計(jì)的模板探索，走向多學(xué)科、多領(lǐng)域、常態(tài)性的教學(xué)實(shí)踐；從注重課堂教學(xué)的高效率到更加注重以學(xué)生發(fā)展為中心的長效益；從注重知識(shí)與能力的目標(biāo)達(dá)成，到關(guān)注一個(gè)真實(shí)的生命走向未來應(yīng)該發(fā)展的核心素養(yǎng)的生長思考。 

重慶市技裝中心發(fā)展研究部主任邵瑞勁評勞動(dòng)課堂

    會(huì)上，來自重慶市技裝中心發(fā)展研究部主任邵瑞勁充分肯定了學(xué)�！罢n程規(guī)劃—教育基地建設(shè)—家校社共育”的勞動(dòng)教育課程整體建設(shè)，點(diǎn)評了陳平老師的勞動(dòng)課堂。他說：“陳平老師讓學(xué)生在做中學(xué)、在交流中學(xué)、在反復(fù)實(shí)踐中學(xué)、在多媒體體驗(yàn)下學(xué)，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)非常好�！蓖瑫r(shí)也提出建議，學(xué)生勞動(dòng)觀念的樹立、意志品質(zhì)的形成、勞動(dòng)責(zé)任感的建立是勞動(dòng)課堂未來努力的方向。 

西南大學(xué)教育學(xué)部副部長羅生全講教育本質(zhì)

    “珊瑚康恒小學(xué)用真實(shí)的自我、真實(shí)的態(tài)度、真實(shí)的探究，去尋找真實(shí)的回答，這是符合研究的取向�！蔽髂洗髮W(xué)教育學(xué)部副部長羅生全表示，我們不知道未來是什么樣，但如果我們不去探究的話，則不符合我們教育的方向、學(xué)校的目標(biāo)。雖然智能技術(shù)對教學(xué)有很大的改變，但不變的，是課堂本質(zhì)，是立德樹人的教育本質(zhì)。 

南岸區(qū)珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長譚勁講述“未來要素”

    重慶市南岸區(qū)珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)校長譚勁說：“對于未來，我們要把握兩個(gè)要素，第一點(diǎn)是個(gè)性化，第二點(diǎn)是我們基于互聯(lián)網(wǎng)下的教與學(xué)的研究。”對于探究教育的未來，她強(qiáng)調(diào)說，未來就在我們身邊，因此，我們要研究真實(shí)的學(xué)習(xí)發(fā)生，正確運(yùn)用多種信息技術(shù)，通過個(gè)性化的教育呵護(hù)孩子未來。 

南岸區(qū)教委副主任朱靜萍作總結(jié)

    南岸區(qū)教委副主任朱靜萍在最后作了總結(jié)。她認(rèn)為，作為一個(gè)小學(xué)舉辦的學(xué)術(shù)年會(huì)，這不僅令人驚喜，更欣賞他們的勇氣。而且特別贊賞的是，在這份勇氣的背后，是南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)和西南大學(xué)專家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下，學(xué)校深入、扎實(shí)、真實(shí)、系統(tǒng)的實(shí)踐。這種理論穿透實(shí)踐的協(xié)同教研背景下的系統(tǒng)性專業(yè)化的草根研究不就是學(xué)術(shù)嗎？她提議全體與會(huì)嘉賓，為珊瑚康恒和珊瑚教育集團(tuán)這樣智慧而有勇氣的探索鼓掌。 

領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)閷W(xué)校先進(jìn)團(tuán)體頒獎(jiǎng)

    珊瑚康恒小學(xué)金和躍校長表示：“通過這次活動(dòng)，我們的團(tuán)隊(duì)收獲頗多，深受鼓舞。我們要把學(xué)術(shù)年會(huì)一年一屆地辦下去，打造學(xué)校的教育品牌。面向未來的教育，充滿艱辛。我們要用內(nèi)涵發(fā)展學(xué)術(shù)年會(huì)系統(tǒng)化推進(jìn)我們的教育實(shí)踐，充分地展示我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐研究成果，用學(xué)術(shù)年會(huì)構(gòu)建珊瑚康恒背景的未來教育共同體�！�

合影留念

    五育并舉，用以致學(xué)，行而不輟，未來可期。康恒將攜手希沃繼續(xù)運(yùn)用希沃易課堂為南岸教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展做出貢獻(xiàn)。未來，希沃也將繼續(xù)提升自我，不斷精進(jìn)，將以更智慧的科研產(chǎn)品，助力智慧課堂點(diǎn)燃教育燎原之火！