海南大學(xué) x 華為：打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，這里有“跨越時空”的數(shù)智魔法

    海南，這座陸地總面積3.54萬平方公里的小島，似乎有著無窮無盡的吸引力。這里四季無冬，海風(fēng)與陽光訴說著獨屬于這里的浪漫情懷；這里熱情好客，30余個民族傾訴著親如一家的地方人文；這里也是國際教育創(chuàng)新島，哈羅公學(xué)、德威公學(xué)、威雅公學(xué)在這里相繼落戶。

    作為我國在教育領(lǐng)域?qū)ν忾_放的新陣地，海南省在2019年6月20日印發(fā)的《關(guān)于支持海南深化教育改革開放實施方案》中提出了教育改革三級目標，意圖在2020年完成教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化、2025年實現(xiàn)教育體制機制革新、2035年建成具有中國特色的現(xiàn)代教育體系，并全面推進教育改革、擴大教育對外開放。于是，英國考文垂大學(xué)、加拿大阿爾伯塔大學(xué)、南開大學(xué)、中國傳媒大學(xué)等16所國內(nèi)外名校簽約入駐陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗區(qū)，世界上歷史最悠久的酒店管理學(xué)院——瑞士洛桑酒店管理學(xué)院也在海南自貿(mào)港開展獨立辦學(xué)。

    而如今，憑借著數(shù)字化轉(zhuǎn)型、智慧化升級，坐落于海南省�？谑校瑩碛泻５�、儋州、觀瀾湖（在建）三個校區(qū)和一個城西文科基礎(chǔ)教學(xué)部的海南大學(xué)，也率先邁開了創(chuàng)建世界一流學(xué)科和國內(nèi)一流大學(xué)建設(shè)的堅定步伐。

    “時空困境”下的跨區(qū)交流

    試想一下，如果每天上午需要在儋州校區(qū)授課，下午需要前往城西文科基礎(chǔ)教學(xué)部指導(dǎo)教學(xué)，傍晚又需要返回海甸校區(qū)參與學(xué)術(shù)會議，會是怎樣的一種體驗？對于海南大學(xué)跨校區(qū)的教務(wù)和管理人員而言，這種“行程拉滿”的日子，他們或多或少都有經(jīng)歷過。

    由于建成時間較早，海南大學(xué)不同校區(qū)之間的溝通方式主要以郵件、電話等方式為主，在需要舉辦院校會議或者學(xué)術(shù)溝通時，往往需要提前數(shù)天致電各校區(qū)相關(guān)負責(zé)人，告知此次活動的具體時間以及指定地點進行線下交流，一旦因為特殊原因?qū)е禄顒优R時取消或者延期，不僅會耗費大量的時間成本和溝通成本，而且也會對后續(xù)其他活動造成影響。

    “溝通不暢”的問題不僅存在于校區(qū)之間，以科研項目為例，當(dāng)研究人員在實驗過程中產(chǎn)生全新結(jié)果，需要立即向?qū)�師或項目負�?zé)人進行匯報時，由于缺乏有效校內(nèi)視頻聯(lián)接渠道，故而只能借助智能手機進行視頻通話，所能呈現(xiàn)的畫面在清晰度、畫幅等方面都受到一定限制。此外，海南大學(xué)在教師資源等方面也面臨一定困境。多校區(qū)使得海南大學(xué)在舉辦重要報告會時可能要舉辦三次，部分老師還要跨校區(qū)進行教學(xué)。在路上的時間還要多于在教室、在實驗室，又如何能夠保障授課與科研的質(zhì)量呢？

    為了幫助海南大學(xué)解決這些問題，構(gòu)建各校區(qū)、各學(xué)科、各項目的高效穩(wěn)定聯(lián)接鏈路，海南大學(xué)攜手“懂行人”華為，依托華為校園網(wǎng)、5G、云服務(wù)等新ICT技術(shù)，搭建了覆蓋會議室、辦公室等應(yīng)用場景的高清視頻會議系統(tǒng)，可以從容應(yīng)對高頻次、跨層級、高要求的視頻會議及遠程視頻教學(xué)需求，為學(xué)校傳統(tǒng)的會議、教學(xué)模式插上了“數(shù)字翅膀”。

    云上海大，便捷高效的溝通體驗

    這個高效、穩(wěn)定、可靠的高清視頻會議系統(tǒng)，正是采用“端-管-云”架構(gòu)的華為云視訊系統(tǒng)�！岸恕奔纯蛻艚K端，涵蓋硬件層與軟件層兩部分，辦公室與小型會議室的華為IdeaHub，中大型會議室、報告廳的視頻會議終端與專業(yè)攝像機，適配個人用戶多種智能終端的軟件或APP，為加強校院數(shù)智建設(shè)鑄下堅實基礎(chǔ)。這一架構(gòu)中的“管”與“云”則分別指代網(wǎng)絡(luò)通信傳輸方式與云端服務(wù)平臺，為轉(zhuǎn)變工作方式、提高工作效率提供穩(wěn)定保障。

    現(xiàn)在，海南大學(xué)的日常教學(xué)與會議安排相較于以往有了大不同。當(dāng)需要進行簡要線下會議時，工作人員只需要打開華為IdeaHub投屏?xí)�議相關(guān)議題，就可以幫助與會人員快速了解內(nèi)容，不再需要打印諸多會議文件，環(huán)保又高效。

    后疫情時代，教務(wù)人員進行遠程教學(xué)時，可以使用辦公室的終端設(shè)備進行直播。學(xué)生則通過可安裝于手機、平板、電腦等設(shè)備的軟件實現(xiàn)在線上課。同時，教師可以在華為IdeaHub上一邊投放講演內(nèi)容，一邊進行白板書寫，讓云端遠程教學(xué)更加沉浸化。遠程直播、線上研討的教學(xué)方式，不僅打破了傳統(tǒng)教學(xué)對于地域、時間的要求，而且能夠覆蓋更多學(xué)生，有效改善海南大學(xué)部分校區(qū)課程和師資不足的現(xiàn)狀。

    在舉行覆蓋各校區(qū)的大規(guī)模公開課或者報告時，學(xué)校也不再需要各校區(qū)各舉辦一場，而是通過云會議，以大屏終端、攝像機為入口，將各校區(qū)變?yōu)椤耙恍�區(qū)”，達成專業(yè)視頻會議終端會場及多場景移動會場的聯(lián)動�，F(xiàn)在，只需要選擇一個校區(qū)的報告廳作為主會場，其他校區(qū)就可通過智能設(shè)備遠程參與，打破跨校園辦學(xué)的“時空困境”，大幅縮減交通成本、辦學(xué)成本以及時間成本。

    值得一提的是，這種“云”端會議也有著可回溯、可控制的優(yōu)勢。在與其他高校進行實驗項目合作時，相關(guān)負責(zé)人可以在完成高清視頻會議以后，通過海南大學(xué)專屬建設(shè)的“云”上視頻會議空間，讀取此次會議的音、視頻內(nèi)容，在會議結(jié)束以后回顧此次會議的相關(guān)議題，防止出現(xiàn)漏記、錯記的問題。由于云上視頻會議空間存在校院壁壘，因此會議內(nèi)容也可完全獨享，不用擔(dān)心信息外泄。

    海納百川 大道致遠

    海南大學(xué)聯(lián)手華為構(gòu)建了云上會議架構(gòu)，不僅為教務(wù)人員提供了更加便捷的云上溝通平臺，也有效加快了海南大學(xué)效能建設(shè)的步伐，更為校院數(shù)字化發(fā)展、智慧化建設(shè)提供了強勁的數(shù)智支持。

    不難看出，海南大學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型是海南教育變革的一個縮影。隨著學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)研究、國際合作與交流、校區(qū)建設(shè)等方面的高質(zhì)量發(fā)展，傳統(tǒng)教育模式或?qū)⒃跀?shù)字化轉(zhuǎn)型之風(fēng)的吹拂之下迎來變革，變得更加追求教學(xué)細節(jié)、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

    “海納百川大道致遠”，這不僅是海南大學(xué)的校訓(xùn)，也是支撐海南大學(xué)創(chuàng)建世界一流學(xué)科和國內(nèi)一流大學(xué)的理念，更是支撐海南省教育改革的自信所在。未來，華為也將秉持這一精神，發(fā)揮自身“懂行”優(yōu)勢，將更多適用于高清視頻會議場景或者遠程教學(xué)場景的智能終端設(shè)備引入大學(xué)校園，為海南省教育深化改革提供有力支持。