隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，教育信息化走進校園已到了高速發(fā)展的趨勢；發(fā)展過程中，數(shù)據(jù)的標準化應用向傳統(tǒng)的管理軟件提出了新的挑戰(zhàn)；教育市場的教務管理工作是整個學校管理的核心，也是教學數(shù)據(jù)來源的基礎。
教務管理系統(tǒng)是學校教學管理信息化的產(chǎn)物，教務管理系統(tǒng)的有效運用，大大地提高了教務管理工作效率和水平。通過學校運用教務管理系統(tǒng)各功能模塊進行教務管理的應用現(xiàn)狀，認真分析教務管理系統(tǒng)使用過程中存在的各種問題，從而引發(fā)了對教務管理系統(tǒng)未來發(fā)展的一些思考。
一、解放流程性查詢、申請、審核、表格等繁瑣工作
二、以教學為目的，信息化處理老師的繁重工作
龍創(chuàng)軟件教務管理系統(tǒng)涉及到學生從入學到畢業(yè)的全過程管理，包括學籍管理、教學計劃、開課/排課、選課、考試安排、成績管理、實驗管理、畢業(yè)設計及教學質(zhì)量監(jiān)控等多個環(huán)節(jié)。“教務管理系統(tǒng)”能夠完成學分制學校教務管理部門對學生從入學到畢業(yè)離校的全過程管理。
系統(tǒng)設計宗旨：教育管理平臺系統(tǒng)能做的盡量讓平臺系統(tǒng)處理實施，大大減少手工方式處理方式，將教務處老師工作從繁重的，機械化中解放出來，投入到實際的教學管理、監(jiān)督和改革中。
三、多模塊化管理設計，建設學校統(tǒng)一管理標準
龍創(chuàng)軟件教務管理系統(tǒng)的主要功能模塊包括教學計劃、基本信息、學生學籍、師生評價、教學安排、教材管理、考試事務、學生成績、系統(tǒng)管理、等級考試、畢業(yè)處理、走班排課、學園辦公、信息發(fā)布、公文流轉(zhuǎn)等全面模塊建立，這些模塊既相互獨立又相互聯(lián)系，既可以獨立工作又相互制約，貫穿學校教務管理的各個環(huán)節(jié)，構(gòu)成了復雜、龐大的教務管理信息系統(tǒng)。
龍創(chuàng)軟件基于學校多類事務無法統(tǒng)一標準的需求，創(chuàng)建整齊劃一的辦公OA流程管理模塊，實現(xiàn)學校教師請假、用章、用車、維修等等流程完善體現(xiàn)在管理平臺中，校領導可審批、查詢、分析統(tǒng)計。同時，在復雜的管理平臺設計里，龍創(chuàng)業(yè)內(nèi)首創(chuàng)智能AI算法完善平臺，更智能的突破了“走班排課管理”模塊，讓排課系統(tǒng)輕松，可相關聯(lián)學生、家長、老師、領導等多角色人物。依據(jù)不同角色的使用，再次創(chuàng)新設計了全角色管理模式的使用方法，不同角色不同使用權限、不同使用模塊，突破學校復雜角色管理使用難題。
變革的路之長而遠，龍創(chuàng)一如既往的堅持和努力，讓眾多的學校都擁有了統(tǒng)一化教務管理的標準，學校曾經(jīng)的教務復雜性、殘缺性、浪費性、無章性等都得到了全面的解決。痛！是需求，解是良藥！
教務管理系統(tǒng)是一個系統(tǒng)性、綜合性的問題，不斷地研發(fā)更新是教務管理未來發(fā)展的目標，龍創(chuàng)將不斷提高研發(fā)技術、提高業(yè)務水平，為學校的教務管理提供痛點解決方案，為教育管理模式提供全新解決辦法，改進教務管理進程，真正做到教務管理“第一企�！�
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