對話三劍客：聚焦教育信息化應用 詮釋希沃小數(shù)據(jù)

    2018年第75屆中國教育裝備展示會已經(jīng)圓滿落幕，作為獨家冠名商的希沃受到了廣泛的關(guān)注。期間，希沃營銷平臺總經(jīng)理崔劍、希沃學務事業(yè)部總經(jīng)理邱澈、希沃教務事業(yè)部總經(jīng)理郭瀟（下統(tǒng)一簡稱希沃）就時下熱點關(guān)注的問題接受了投影時代網(wǎng)等多家媒體的專訪。

    緊貼一線教學 聚焦教育信息化應用工具

    為了緊貼一線教學，希沃表示：“教育信息化已經(jīng)發(fā)展到第十個年頭，對于很多教學領(lǐng)域，基本上先進的技術(shù)或多或少都有所接觸，接下來整個行業(yè)會從原來的技術(shù)驅(qū)動轉(zhuǎn)變?yōu)檎鎸嵉囊痪€教學需求的驅(qū)動。在這樣的趨勢下，希沃開始聚焦教育信息化應用工具，針對一線教師的實際需求，推出了希沃白板、班級優(yōu)化大師、希沃易課堂等一眾小應用。”

    同時，希沃表示，希沃針對于老師教學方面，線上推出了非常龐大的杏壇計劃。也打造了一個培訓老師的平臺，通過這個平臺，老師能夠獲得更多經(jīng)驗，包括一些課件，在平臺上能得到更好的傳播和分享，而且有非常大的一個團隊在支撐。

    提到未來教育，希沃也描述了對未來教育的場景。他認為未來更多是聚焦在教室和校園，未來在信息化運用的前提下，更多是數(shù)字化環(huán)境的搭建，也許每一個智慧型校園都會擁有一個完善的整體解決方案。教育信息化的發(fā)展不僅僅是要在教與學上有所突破，希沃還會提供豐富的信息化運用工具以及為用戶提供希沃數(shù)據(jù)服務，進一步完善希沃產(chǎn)品。

    讓一個個的小數(shù)據(jù)，構(gòu)成一個學生的整體評價

    每個學生都是獨一無二的個體，在整個學生時代的成長周期，如學生的課堂表現(xiàn)、互動情況、考試成績等等，都應該形成獨一無二的個人數(shù)據(jù)，基于這樣的背景希沃發(fā)現(xiàn)教學小數(shù)據(jù)應運而生。同屬大數(shù)據(jù)的范疇，而區(qū)別在于小數(shù)據(jù)是針對個體及更全方位的數(shù)據(jù)。

    為了更加透徹的理解小數(shù)據(jù)，崔總舉了一個通俗易懂的例子：一個知識點，十個人里面有八個掌握，老師給出一個簡單的答案，說十個人都掌握了，因為80%的概率已經(jīng)足夠高。然而在一個班級里，盡管有80%的學生優(yōu)秀，也不能代表所有的學生優(yōu)秀，教育應該細致到每一個學生個體，同時也促進了教學的公平化發(fā)展。

    如何獲取這些數(shù)據(jù)是關(guān)鍵，針對于教學，希沃推出了“班級優(yōu)化大師”，能夠?qū)崟r記錄下每一個孩子在課堂上的表現(xiàn)。通過記錄課堂的過程，家長可以隨時關(guān)注孩子在課堂上的表現(xiàn)以及全方面學習情況。

    在教學過程中，希沃“班級優(yōu)化大師”能采集到一些小數(shù)據(jù)，從而改善教學質(zhì)量。從孔子時代就一直有因材施教，因此希沃小數(shù)據(jù)要讓每一個數(shù)據(jù)，讓每一個個體，包括學生、老師、家屬等都參與到教學里。

    擴大常態(tài)化應用工具 完善服務體系

    提到數(shù)據(jù)等，相信每個用戶和筆者一樣會閃出安全的問題，在教育行業(yè)雖然有很多的角色和分工，如硬件廠商、軟件廠商和解決方案廠商，數(shù)據(jù)安全也有相應的廠商在做，希沃定位是做工具和服務，扮演好自身的角色，同時希沃更是以一種開放的態(tài)度迎接更多的合作伙伴，一起共創(chuàng)神話。

    信息化的運用，對中國教育產(chǎn)生的推進，也形成了翻天覆地的變化。希沃始終堅持“以用戶為核心”，圍繞“教師、教室、教學”三教為主體，進一步擴大常態(tài)化應用工具，并完善服務體系和管理好數(shù)據(jù)化的運營堅定不移地為用戶提供更多實用、易用的教育信息化應用工具和卓越的數(shù)據(jù)、成長服務，致力成為千萬教師信賴的教育科技品牌。為推進教育信息化2.0的創(chuàng)新理念對中小學生數(shù)字化的建設，做好中國新一代運用工具的優(yōu)質(zhì)提供商。