角逐平板市場 教育領(lǐng)域仍需廠商發(fā)力

    從iPad打進(jìn)中國電子消費市場，平板就成為最熱的數(shù)碼產(chǎn)品，進(jìn)而引發(fā)了一場兵戎相見的平板市場火拼局面，如果蘋果的iPad的市場定位在娛樂上，那么相繼進(jìn)入平板市場的廠商為了爭奪市場將其進(jìn)一步細(xì)分，眾多IT企業(yè)主力推出其各具特色的平板電腦產(chǎn)品，娛樂、商務(wù)、教育功能成為主攻方向，平板市場的三足鼎立格局悄然形成。

    教育市場潛力巨大眾廠商蠢蠢欲動

    視頻學(xué)習(xí)機(jī)、點讀機(jī)，以及學(xué)生電腦一直是電教領(lǐng)域的主流產(chǎn)品，名師視頻、全科同步、課文點讀、試題練習(xí)等教學(xué)應(yīng)用需求巨大，所以在美國、日本、新加坡等地區(qū)，平板電腦被廣泛應(yīng)用在教育領(lǐng)域，如印度政府將投入10萬臺平板電腦設(shè)備用于教育事業(yè)，日本去年在10所試驗學(xué)校，小學(xué)生每人獲分一臺平板電腦，實現(xiàn)電子教學(xué)，這樣的教育手段和形式得到了師生的廣泛認(rèn)可。在國內(nèi)，平板電腦在教育領(lǐng)域亦呈現(xiàn)出猛進(jìn)態(tài)勢，2011年第一季度就嶄露頭角的幾家企業(yè)開始角逐教育領(lǐng)域，NEC推學(xué)生專用安卓平板電腦NECLT-W，但是針對這款平板電腦的具體數(shù)據(jù)官方?jīng)]有公示，如何能適應(yīng)教學(xué)也是一個未知。與之相近推出的還有好記星的一款中小學(xué)生人群的學(xué)生平板電腦---學(xué)習(xí)之王M6，在學(xué)習(xí)之王M6的論壇里，看到用戶的體驗評論：這就是原來學(xué)習(xí)機(jī)的升級版本、Mp4的轉(zhuǎn)產(chǎn)，只是屏幕變大了，無法安裝office軟件。也不能上網(wǎng)又如稱之為電腦呢？

    所以，在兩會正在火熱爭議教育投入、力促國家加大教育信息化建設(shè)的力度時，廠商應(yīng)該將目光和手段放到研制出真正適合教學(xué)的電子產(chǎn)品，這樣才能被廣大師生認(rèn)可。

    聚焦在商務(wù)平板市場仍魚龍混雜.

    壹人壹本COO方禮勇曾在一次平板電腦行業(yè)論壇上表示，如果僅是跟風(fēng)iPad，而沒有創(chuàng)新和市場細(xì)分，只有死路一條。為此，壹人壹本將目標(biāo)聚焦在商務(wù)平板電腦，所以在今年1月末重磅推出針對商務(wù)型的壹人壹本T3，問世至今，爭議不斷。相比T1/T2，T3不僅在配置上全面升級，為原筆跡手寫更精準(zhǔn)穩(wěn)定提供技術(shù)保障，還在全球首次突破性地采用8寸屏，其0.99cm的厚度也創(chuàng)下平板電腦薄度新紀(jì)錄。但是，很多用了T3的用戶質(zhì)疑：T3的良品率應(yīng)該很低吧？wifi為什么總會突然掉網(wǎng)，只能關(guān)機(jī)重啟才能聯(lián)網(wǎng)；剛買的新品兩個按鍵也會失靈的；為什么只能用筆觸摸，好不方便！這樣的抱怨比比皆是，在群雄割據(jù)競爭激烈的商務(wù)平板市場，只有拿出適合經(jīng)濟(jì)發(fā)展和需求的技術(shù)和產(chǎn)品才能屹立于不敗之地。

    ipad壟斷苗頭能否壓制娛樂平板井噴

    可以說2011年注定是一個平板之年，iPad也不遺余力的在平板市場不斷顛覆，3月3日的發(fā)布iPad2眾望所歸，雖然存在使用的軟件和我們?nèi)粘Ｊ褂玫碾娔X不能兼容、輸入不太方便等原因外，其技術(shù)水平在行業(yè)內(nèi)處于領(lǐng)先地位，設(shè)計美觀大方，是娛樂型平板電腦的代表。面對者逐漸成熟的平板市場，各個廠商紛紛推出相關(guān)產(chǎn)品，準(zhǔn)備分一杯羹，緊隨iPad之后三星、惠普、戴爾等國際廠商也蜂擁推出相應(yīng)的產(chǎn)品與iPad展開競爭，形成了相互制衡的局面，要想突破這種局勢，廠商應(yīng)在用戶的需求和技術(shù)上升級，這樣才不會被市場淘汰。

    隨著平板市場的不斷成熟，消費者的逐漸理智，對平板電腦的要求不斷提高。當(dāng)然，有需求就會有市場，向左還是向右？將取決于廠家的定位，將取決于消費者的定位。