老師，您還在擦黑板嗎？

    “今天需要板書的內容特別多？擦了好幾次黑板，弄得滿身粉塵”兩個教師在教研室聊起了上課的情景。

    “師者，傳道授業(yè)解惑也”，傳統(tǒng)的板書在傳道授業(yè)解惑中占重要的歷史地位。幾千年來，一邊板書，一邊講解的教學方式為優(yōu)秀中華文化得以傳承作出了重要貢獻。然而隨著粉筆在黑板上“龍飛鳳舞”，粉塵立即“布滿”了教室，這也成了傳統(tǒng)的教學環(huán)境。在我國，每天數(shù)以千萬計的教師都要用粉筆作板書，無奈的生活在擦拭黑板后的粉筆灰塵中。

    黑板附近的飛揚粉塵，嚴重地危害著廣大教師的身體健康，甚至危及到學生。據(jù)權威機構研究數(shù)據(jù)顯示表明粉筆粉塵飛揚主要有以下幾大危害：

    一 對師生呼吸系統(tǒng)的危害

    1、 對肺的危害：粉塵對教師身體的危害，以肺最為常見，在教學過程中，粉筆塵很容易被吸入肺以后，多數(shù)被阻留在肺泡內，經(jīng)過一系列的刺激，化學和免疫的作用便可造成肺部組織損害，包括呼吸系統(tǒng)炎癥和肺通氣功能下降，常見的肺部疾病有：慢性、急性肺炎、肺癌、塵肺病等（即粉筆粉塵中含有二氧化硅，被吸入肺部，在肺部游離的二氧化硅含量在百分之一以上形成肺纖維化的粉塵，從而使肺泡纖維化，導致肺部呼吸功能下降）。

    2、 對上呼吸道的危害：粉筆粉塵進入肺的途徑是通過上呼吸道包括鼻、咽、支氣管，在這一過程中，部分粉塵會停留于上呼吸道，對粘膜上皮細胞產(chǎn)生機械刺激和損壞，長期在這種環(huán)境下工作，會引起一系列的病變，其中對鼻的影響最常見的是誘發(fā)干燥性鼻炎，其次是肥厚性鼻炎，癥狀為鼻腔干燥、鼻塞、鼻腔粘膜充血、分泌物增多等；對咽的影響主要是誘發(fā)慢性咽炎，使咽部干燥，咯痰不爽、咽痛咽癢；對支氣管的影響主要是誘發(fā)慢性支氣管炎，有時還會引發(fā)哮喘，另外還有可能引起鼻咽、支氣管等部分的癌變。

    二 對其它器官和組織的危害

    1、 對眼睛的危害：眼睛是人體器官中最精密、最易受損的器官之一，粉筆粉塵的主要成份碳酸鈣、氧化鈣等是一種水溶性物質，容易溶解于水，并產(chǎn)生堿性物質，如教師在教學過程中，粉筆粉塵落入眼中，刺激淚腺分泌，眼淚水解碳酸鈣而產(chǎn)生堿性物質，就會嚴重刺激眼部粘膜，造成粘膜損傷，形成慢性炎癥。另還可能誘發(fā)學生大面積近視，長期以來，我們的教學器具沿用黑板、金屬綠板與粉筆方式，學生常用書本的白紙黑字等，由于人的視覺是通過感光、感色來識別字體及其顏色，而黑白的對比度過于強烈，極易引起視覺的疲勞，從而引起學生大面積近視發(fā)病率的產(chǎn)生。

    2、 對皮膚的危害：教師在教學過程中，粉筆粉塵不可避免地會沾在手上，同時漂浮于空氣中的顆粒粉塵也會落在教師頭發(fā)、臉上和脖子上，對皮膚膜有刺激作用，如果暑天遇汗水解，產(chǎn)生堿性物質，對皮膚粘膜的刺激就更大，因為人體皮膚所生存的環(huán)境為弱酸性環(huán)境，這樣在粉塵堿性作用下破壞了皮膚的基本生存環(huán)境，粉筆粉塵使皮膚變得干燥、粗糙，并伴有搔癢感覺，使人體不適，嚴重者會引起粉刺、毛囊炎、膿皮病、皮膚皸裂和大量毛發(fā)脫落，影響和干擾了教師正常工作和生活。

    3、 對耳的危害：粉筆粉塵進入外耳道，混在皮脂中，可形成耳垢栓塞，若長期如此，會引起耳部炎癥的發(fā)生。

    三 誘發(fā)其它疾病

    目前市面粉筆的成份之中，除含有金屬元素、鉛錳、鋇等含量偏低外，金屬鎘的含量偏高，鎘被人體吸入后，主要儲存在肝、腎、骨組織中，對這些組織損害明顯，長期接觸鎘化物引起的主要病變是肺氣腫和腎臟損害，病情可呈進行性發(fā)展，早期表現(xiàn)無力、清瘦、頭暈、失眠多夢、食欲減退及神經(jīng)衰弱癥狀，并有鼻出血、慢性咽炎、鼻粘膜萎縮和潰瘍等現(xiàn)象。肺氣腫緩慢進展，病人有進行性呼吸困難，活動加重，伴有心悸。鎘同時也是最易導致癌癥的金屬元素之一。

    四 對空氣質量的影響

    粉筆粉塵具有較強的吸附能力，很多有害病菌都能吸附在微細粉塵上而被帶入學生肺部，從而促成急性和慢性炎癥的發(fā)生，從而引起學生群體集體感染呼吸道和其它流行病。學生在聽課過程中，室內和細菌總數(shù)等衛(wèi)生指標逐漸惡化，會與微細粉筆粉塵相互作用，加劇粉筆粉塵對師生健康的危害。

    人們都說健康是最大的財富，廣大教師因教學需要，每周大約有十五至二十五節(jié)課的負擔。而在目前教學環(huán)境下，大部分院校模式還處在“黑板+粉筆”的時代，“老師，您擦黑板了嗎？”已成為環(huán)保時代危言聳聽的話題。同時，人們越來越希望有人能發(fā)明一種儀器，讓粉筆塵在教師們的生活中完全消失，讓學生和教師的健康不受到威脅。

    2003年，深圳特區(qū)的某學校率先投入使用一批最新多媒體教學設備，也預示著無塵教學時代已經(jīng)到來。它也是目前廣大教師都熟悉的SCT交互式多媒體教學背投一體機，該設備內配交互式電子白板功能，可以在屏幕上自由書寫、標注、擦除、放大、縮��；可將授課內容以視頻或文檔形式保存，方便課后復習及疑難部分重復講解；可調用任何的教師的多媒體課件等。據(jù)使用老師介紹：“該設備告別了教室擦黑板，全程無塵電教化教學，板書內容還可保存用于復習回顧，授課也變得生動形象”。

    目前全國數(shù)以萬計所學校，全國中小學生人數(shù)有幾億多，教師人數(shù)為1千多萬，龐大的教師隊伍的群體健康程度與工作學習環(huán)境的改善，直接影響著我國教育產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。SCT DLP節(jié)能環(huán)保教育背投一體機的普及既有利于保護老師的健康，又有利于學生健康和滿足教學需要，宣告了“您今天用SCT  DLP背投一體機了嗎？”的時代來臨，讓數(shù)以千萬計的老師們/學生們在無塵環(huán)境中輕松授課，自由學習，還老師/學生一個健康的身體！給師生們一份濃濃的關愛！充分領略SCT高科技帶來的全新體驗！