人工智能+電子紙技術如何真正賦能精準教學？解鎖精準教學新范式

    3月30日，深圳翠園實驗學校迎來了一場跨越千里的教育對話——來自四川、廣東兩地的近30位名校校長、教育專家、行業(yè)協(xié)會負責人齊聚一堂，共同探討“人工智能+電子紙技術如何真正賦能精準教學”。從理論到實踐，從課堂到校園，這場閉門論壇用真實數(shù)據(jù)和鮮活案例，為教育數(shù)字化轉型提供了可復制的“翠園樣本”。

    一、重量級嘉賓云集，共話教育未來

（本次論壇匯聚了教育界、技術界、產(chǎn)業(yè)界的多方力量，真正實現(xiàn)“政產(chǎn)學研用”深度融合）

    協(xié)會領導與專家：中國教育技術協(xié)會副會長鐘曉流、協(xié)會教育專委會主任閆永昌

    四川名校代表：四川省科學城第一中學黨委書記鄧友山、四川省營山中學校長李斌、綿陽一中紀委書記賈敏、綿陽民族初級中學校長陳偉、廣元八二一中學黨委書記杜文志等

    廣東名校代表：深圳翠園實驗學校校長李遠岱、福田區(qū)外國語學校黨支部書記/校長馮嵐、紅嶺實驗學校黨總支書記陳韶芬等

    產(chǎn)業(yè)與科研伙伴：無熵數(shù)字智能總裁冮楠、北師大人工智能實驗室陳蕾、電子紙產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟秘書長左強等

    二、校長親述：墨水屏如何改變一所學校的教學生態(tài)

（李遠岱校長致辭）

    李遠岱校長（深圳翠園實驗學校）：用數(shù)據(jù)驗證，用效果說話

    “我們最關心的兩個核心指標——視力和成績，都給出了驚喜的答案�！崩钚ｉL在致辭中分享了翠園實驗學校兩年來的實踐成果：

    視力保護：使用墨水屏的班級學生視力未下降，反而優(yōu)于未使用墨水屏的對比班級。電子紙的類紙顯示、無藍光特性，從根源上降低了學生視覺疲勞；

    成績提升：學生薄弱學科成績顯著改善，個性化學習路徑讓每個孩子都能“精準補短板”。

    四大教學痛點破解

    青春期學生“沉默課堂”：課堂互動功能讓每個學生都能匿名或實名參與，不再有人被忽視；

    錯題收集“手工時代”：系統(tǒng)自動記錄錯題，形成個人專屬錯題庫；

    作業(yè)反饋“滯后難題”：AI自動批改實現(xiàn)“秒級反饋”，學習閉環(huán)即時完成；

    個性化練習“一刀切”：基于錯題數(shù)據(jù)推薦“舉一反三”精準練習，真正實現(xiàn)因材施教。

    “我們專門制作了宣傳視頻，因為這些改變是看得見、摸得著的�！崩钚ｉL的分享贏得了全場嘉賓的共鳴。

    鄧友山書記（四川省科學城第一中學）：跨區(qū)域學習，期待共同成長

    作為四川名校代表，鄧書記對論壇的組織和成果給予高度評價：“深圳的實踐為我們提供了可借鑒的范本，期待未來能與翠園實驗學校及行業(yè)伙伴攜手，推動川粵兩地教育數(shù)字化協(xié)同發(fā)展。”

    三、專家視角：“慢教育”在AI時代的新內涵

    鐘曉流副會長：AI不是讓教育更快，而是更精準、更有溫度

    中國教育技術協(xié)會副會長鐘曉流以《人工智能+電子紙技術在教育中的應用》為題發(fā)表主旨演講，提出了引人深思的觀點：

    “‘慢教育’不是效率的倒退，而是在AI時代的理性回歸——讓技術服務于人的發(fā)展，讓每個孩子都在適合自己的節(jié)奏中成長。”

    鐘副會長強調，電子紙智能學習終端憑借護眼、類紙、續(xù)航持久的特性，成為中學生學習終端的理想選擇，其核心價值在于：

    精準教學：AI快速識別學習瓶頸，教師精力聚焦于關鍵問題；

    深度學習：告別題海戰(zhàn)術，通過數(shù)據(jù)驅動實現(xiàn)知識深度掌握；

    溫度教育：技術全面理解學生的學習過程、心理狀態(tài)與發(fā)展?jié)摿Α?/P>

    發(fā)出倡議：邀請更多學校參與標準研制與實踐試點

    鐘副會長正式介紹了中國教育技術協(xié)會重點課題——《電子紙智能學習終端標準研制與人工智能輔助教學實踐應用試點》，并向全國學校發(fā)出邀請：

    課題將在作業(yè)分配、自動化批改、學情診斷等環(huán)節(jié)形成可推廣、可復制的技術標準；

    試點學校將獲得“試點應用�！薄笆痉缎！睊炫�，教師可獲“優(yōu)秀教師”認證；

    所有試點學校的實踐數(shù)據(jù)將成為行業(yè)標準制定的核心依據(jù)。

    四、課堂實錄：當英語課遇上墨水屏，學習如何發(fā)生？

    論壇嘉賓走進翠園實驗學校智慧教室，現(xiàn)場觀摩了一節(jié)基于墨水屏精準教學一體機的英語公開課——《How to deal with stress?》。1、學生端：每個學生的墨水屏實時顯示閱讀材料、互動問題，指尖輕觸即可提交答案；2、教師端：大屏實時展示全班學情數(shù)據(jù)——誰掌握了知識點，誰還有困惑，一目了然；3、互動閉環(huán)：系統(tǒng)自動記錄每個學生的答題軌跡，教師根據(jù)實時學情靈活調整教學策略，真正實現(xiàn)“以學定教”�！斑@不再是教師單向講授的課堂，而是數(shù)據(jù)驅動、全員參與、精準反饋的學習共同體�！币晃挥^摩校長感慨道。

    五、AI新功能發(fā)布：從“精準教學”到“精準育人”的升級

    論壇最后環(huán)節(jié)，無熵數(shù)字智能正式發(fā)布墨水屏精準教學一體機的六大AI新功能矩陣，并以翠園實驗學校數(shù)據(jù)為支撐：核心數(shù)據(jù)7707份精準作業(yè)布置、11.3萬次學生提交與反饋、205.5萬次學習數(shù)據(jù)采集，證明產(chǎn)品已實現(xiàn)常態(tài)化應用。AI新功能

    智能體平臺

    教師可自定義AI助教，自動完成作業(yè)批改、答疑、學習提醒；

    跨學科出題

    AI自動生成跨學科融合題目，培養(yǎng)學生綜合思維；

    作文輔助教學

    行墨作文精批精改+AI太炎文言文訓練，雙維度提升語文能力；

    AI口語訓練

    實時語音評測、情景對話練習，突破口語學習瓶頸；

    AI數(shù)學探究實驗

    抽象概念可視化、可交互，讓學生“做數(shù)學”而非“背數(shù)學”；

    北師大心理互動空間

    內置專業(yè)心理測評與課程，實現(xiàn)“育心”與“育智”結合。

    “這不僅是功能的疊加，更是從‘精準教學’向‘精準育人’的系統(tǒng)升級�！睙o熵數(shù)字智能教育事業(yè)部總監(jiān)表示。

    六、共識與展望：從深圳出發(fā)，走向全國本次論壇達成四大共識：

    電子紙是中學生學習終端的最優(yōu)選擇——護眼、類紙?zhí)匦酝昝肋m配青少年學習需求；

    AI+電子紙可實現(xiàn)真正的精準教學——數(shù)據(jù)驅動讓個性化教育從理念變?yōu)楝F(xiàn)實；

    常態(tài)化應用已具備成熟條件——翠園實驗學校的實踐證明技術與教學可深度融合；

    行業(yè)標準制定迫在眉睫——需要更多學校參與試點，用實踐數(shù)據(jù)為標準研制提供支撐。

    正如鐘曉流副會長所言：“教育數(shù)字化不是技術的競賽，而是對教育本質的回歸。”從深圳翠園實驗學校的一間教室出發(fā)，AI+電子紙的精準教學范式，正逐漸走向全國，為每個孩子創(chuàng)造更美好的學習體驗。