2025產(chǎn)品發(fā)布會(huì)：從“+AI”到“AI+”，芯位教育以技術(shù)破界 開創(chuàng)教育無限未來

    2025年11月30日，“教育有緣 芯位無界”2025芯位教育產(chǎn)品發(fā)布會(huì)在海南三亞舉行，芯位教育面向全球高等教育界正式發(fā)布，以“芯位校園智慧2.0”與“芯位蜜線3.0”為核心的互聯(lián)互促、持續(xù)演進(jìn)的智慧教育生態(tài)系統(tǒng)。這也意味著未來教育生態(tài)將迎來從“+AI”到“AI+”的革命性顛覆，邁入“大學(xué)坐在AI”的新篇章。

    教育數(shù)智化浪潮涌動(dòng)

    隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，全球教育行業(yè)正迎來一場(chǎng)深刻的數(shù)智化變革。過去幾年，教育領(lǐng)域普遍采用“+AI”模式，但其“打補(bǔ)丁”式的改良，對(duì)破解體系性難題賦能有限，數(shù)據(jù)孤島、資源分散、效率低下等教育創(chuàng)新的深層瓶頸問題依然突出，制約著教育質(zhì)量的提升和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，線上線下融合、個(gè)性化學(xué)習(xí)、產(chǎn)教協(xié)同成為關(guān)鍵趨勢(shì)。正如吉利人才發(fā)展集團(tuán)CEO，全球芯位科技集團(tuán)董事長(zhǎng)、總裁陸丹博士在芯位教育產(chǎn)品發(fā)布會(huì)上的主旨演講中提到，大學(xué)教育需要盡快從“+AI”堅(jiān)決地邁向“AI+”。這絕非簡(jiǎn)單的順序調(diào)換，而是一場(chǎng)深刻的教育范式革命。

吉利人才發(fā)展集團(tuán)CEO，全球芯位科技集團(tuán)董事長(zhǎng)、總裁陸丹博士

    面對(duì)時(shí)代命題，芯位教育率先破局，以“AI+”教育為靈魂，以多元先進(jìn)技術(shù)為基座，前瞻的打造了完整的教育數(shù)字化新生態(tài)，引領(lǐng)行業(yè)從“工具賦能”邁向“系統(tǒng)革命”，為高等教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型提供堅(jiān)實(shí)支撐。

    芯位教育智能產(chǎn)品生態(tài)成果落地

    此次發(fā)布不僅是芯位教育智能產(chǎn)品生態(tài)的首次完整亮相，更被視為推動(dòng)高等教育從“+AI”工具輔助邁向“AI+”生態(tài)重構(gòu)的關(guān)鍵一躍。芯位教育以李書福董事長(zhǎng)“大學(xué)坐在AI上”的頂層洞見為靈魂，通過“芯位校園智慧”與“芯位蜜線”兩大核心平臺(tái)及芯位學(xué)院、芯圈子、芯位宇宙等智慧教育生態(tài)矩陣，系統(tǒng)性地為教育數(shù)智化發(fā)展注入多層次、立體化的新動(dòng)能。

    “芯位校園智慧2.0”以數(shù)字孿生技術(shù)基座，構(gòu)建了與物理大學(xué)并行互動(dòng)、雙向賦能的“數(shù)字生命體”，不僅橫向打通教務(wù)、科研、學(xué)工等六大核心系統(tǒng)，徹底擊穿“數(shù)據(jù)孤島”，更以AI中央大腦縱向賦能管理者、教師與學(xué)生，實(shí)現(xiàn)從全局決策到個(gè)人成長(zhǎng)的“數(shù)據(jù)智能驅(qū)動(dòng)”，形成高效、智能、以人為本的治理新范式。

    “芯位蜜線3.0”作為AI驅(qū)動(dòng)的“資源蜂巢”，芯位蜜線3.0依托自研的享有國(guó)家版權(quán)知識(shí)圖譜與高等教育垂直大模型，系統(tǒng)性重構(gòu)教育資源的匯聚、組織與流動(dòng)方式，實(shí)現(xiàn)全球知識(shí)資源的更高效、更智能、更短距的匯聚與分享，從根本上提升了教育資源的配置效率與價(jià)值轉(zhuǎn)化能力。

    如果說“芯位校園智慧”是優(yōu)化大學(xué)內(nèi)部生產(chǎn)力的“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”，讓大學(xué)真正坐穩(wěn)在AI時(shí)代；那么“芯位蜜線”則是在這一智能架構(gòu)之上建立的“上層建筑”，它重塑的是知識(shí)貢獻(xiàn)者與學(xué)習(xí)者之間的“生產(chǎn)關(guān)系”。

    智能矩陣生態(tài)環(huán)環(huán)相扣：芯位學(xué)院（教學(xué)直播系統(tǒng)）專為翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)場(chǎng)景打造的全球教育服務(wù)平臺(tái)，專項(xiàng)服務(wù)于全球不同大學(xué)的線上學(xué)位教育；芯圈子以 “連接思想、聚合資源、賦能成長(zhǎng)” 為核心定位，構(gòu)建師生同行多元互動(dòng)社區(qū)，實(shí)現(xiàn)“在校學(xué)習(xí) - 職場(chǎng)成長(zhǎng) - 終身連接” 的學(xué)業(yè)事業(yè)全周期賦能；芯位宇宙由無限拓展的數(shù)字空間與無限加載的數(shù)字創(chuàng)意兩大基石共同支撐，創(chuàng)造了跨時(shí)空虛擬學(xué)習(xí)場(chǎng)域，共同推動(dòng)教育從“+AI”外掛模式向“AI+”底層重構(gòu)的范式躍遷，協(xié)同賦能“大學(xué)坐在AI”趕上時(shí)代發(fā)展快車。

    "三個(gè)校園"深化全球教育資源共享

    面對(duì)“坐在AI上的大學(xué)”的全新圖景，陸丹博士表示，芯位教育將提供更多維、更具未來性和競(jìng)爭(zhēng)力的全面支撐，即“三個(gè)校園”計(jì)劃。通過“全球跨區(qū)校園”依托吉利全球產(chǎn)業(yè)鏈的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，連接更多優(yōu)秀大學(xué)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的全球共享與循環(huán)；“校企跨界校園”搭建企業(yè)、大學(xué)互聯(lián)互通的機(jī)制和通道，促進(jìn)“產(chǎn)教深度融合”；通過“線上線下跨線校園”打通線上線下的壁壘，高效整合不同高校資源、不同產(chǎn)業(yè)資源、不同個(gè)體創(chuàng)作者資源，形成資源無限擴(kuò)展、教學(xué)能力無限拓展、學(xué)習(xí)效率和成才指向性無限提升的新狀態(tài)。

與德國(guó)史太白技術(shù)管理中國(guó)總部舉行簽約儀式

    截至目前，芯位教育已取得顯著成果：合作機(jī)構(gòu)達(dá)70余家，在美國(guó)、法國(guó)、俄羅斯、泰國(guó)、馬來西亞、阿根廷等成功落地30多所合作學(xué)院。發(fā)布會(huì)上與德國(guó)史太白技術(shù)轉(zhuǎn)移網(wǎng)絡(luò)、吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)、延安大學(xué)、百度網(wǎng)訊科技現(xiàn)場(chǎng)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。這一系列成果，為其響應(yīng)國(guó)家“一帶一路”與“留學(xué)中國(guó)”計(jì)劃提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。芯位教育探索“本地化培養(yǎng)+中國(guó)體驗(yàn)”教育出海路徑，成為教育智能化解決方案領(lǐng)域的標(biāo)桿，其環(huán)環(huán)相扣的智慧教育生態(tài)系統(tǒng)為行業(yè)提供了可復(fù)制的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型方案，凸顯了在教育領(lǐng)域的領(lǐng)先地位與價(jià)值。

    共創(chuàng)無限可能的教育未來

    技術(shù)有邊，而教育無界。芯位教育借科技之力，旨在打破地域與資源壁壘，讓優(yōu)質(zhì)教育覆蓋更廣闊群體。正如陸丹博士所言：“技術(shù)的使命是服務(wù)于人的成長(zhǎng)與社會(huì)的進(jìn)步。AI不是為了取代教師，而是賦能教育；不是異化教學(xué)，而是回歸育人本質(zhì)。芯位教育將通過資源高效配置與個(gè)性化服務(wù)，助力高校實(shí)現(xiàn)品質(zhì)提升、影響力擴(kuò)散與教與學(xué)效率雙增�！�

    本次發(fā)布會(huì)標(biāo)志著芯位教育在“AI+教育”領(lǐng)域的全面布局進(jìn)入新階段。期待未來，能夠有更多同行者和芯位教育攜手，共同推動(dòng)“大學(xué)坐在AI上”、共同開創(chuàng)高效、充滿無限可能的未來教育新圖景。