強應(yīng)用、促轉(zhuǎn)型！銳取助力內(nèi)蒙古“互聯(lián)網(wǎng)+教育”準(zhǔn)格爾旗示范區(qū)建設(shè)

    落雪成詩，魅力準(zhǔn)格爾旗。2023年12月22日，準(zhǔn)格爾旗教育教學(xué)研究中心在教育教學(xué)研究中心會議室召開主題為“全旗信息化教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)”學(xué)術(shù)研討會，內(nèi)蒙古自治區(qū)準(zhǔn)格爾旗下屬中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處主任、校教師代表等近100人出席本次活動，共同學(xué)習(xí)信息化教學(xué)應(yīng)用。

    本次活動旨在貫徹落實《教育信息化2.0行動計劃》《中國教育現(xiàn)代化2035》等相關(guān)文件精神，加快推動準(zhǔn)格爾旗教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，全面推進(jìn)內(nèi)蒙古自治區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”準(zhǔn)格爾旗示范區(qū)建設(shè)，提升教師信息化教學(xué)應(yīng)用水平。

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    專家建言獻(xiàn)策

    聚焦教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型

    會議特別邀請中國教育技術(shù)協(xié)會標(biāo)準(zhǔn)化委員會執(zhí)行委員、中國教育技術(shù)協(xié)會人工智能專業(yè)委員會常務(wù)理事、內(nèi)蒙古高等教育學(xué)會電化教育專業(yè)委員會副秘書長、內(nèi)蒙古大學(xué)高級工程師王鵬教授，全國信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會專家、教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會委員、中國教育技術(shù)協(xié)會技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會執(zhí)委、江蘇省智慧教育樣板區(qū)建設(shè)指導(dǎo)組專家錢震主任開展專家報告、經(jīng)驗分享。深圳銳取信息技術(shù)股份有限公司受邀出席此次活動，解決方案總監(jiān)徐苗總監(jiān)展示包含教學(xué)中心、實訓(xùn)中心、文體中心的智慧校園全場景錄播解決方案及“AI＋教育”智能校園應(yīng)用，以優(yōu)質(zhì)的解決方案獲得與會校領(lǐng)導(dǎo)和老師代表的肯定。

    王鵬教授詳細(xì)解讀《智慧校園總體框架》（GB/T 36342-2018），他從信息化條件下的教育變革、智慧校園的內(nèi)涵分析智慧校園總體框架下的校園建設(shè)要求和目的，隨后總結(jié)當(dāng)下智慧校園建設(shè)的誤區(qū)，探討智慧教學(xué)環(huán)境總體框架與技術(shù)模型。王鵬教授表示教育信息化是教育變革的內(nèi)驅(qū)力，希望大家共同努力，讓教學(xué)變成有技術(shù)的學(xué)術(shù)和有學(xué)術(shù)的技術(shù)。

中國教育技術(shù)協(xié)會標(biāo)準(zhǔn)化委員會執(zhí)行委員

    中國教育技術(shù)協(xié)會人工智能專業(yè)委員會常務(wù)理事

    內(nèi)蒙古高等教育學(xué)會電化教育專業(yè)委員會副秘書長

    內(nèi)蒙古大學(xué)高級工程師 王鵬教授

    錢震主任展示校園信息化建設(shè)的成熟案例，系統(tǒng)回答教育信息化如何與中小學(xué)教育教學(xué)深度融合的實現(xiàn)路徑，以現(xiàn)階段教育信息化與教育教學(xué)融合的樣板為例，從視覺設(shè)計、聽覺設(shè)計等多維度分析智慧教室架構(gòu)與設(shè)計，分享當(dāng)下常見的智慧教室的形式，探索新時代下網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建。

全國信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會專家

    教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會委員

    中國教育技術(shù)協(xié)會技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會執(zhí)委

    江蘇省智慧教育樣板區(qū)建設(shè)指導(dǎo)組專家 錢震主任

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    銳取數(shù)字技術(shù)賦能

    加速推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型

    在主旨報告中，深圳銳取分享了以“智慧錄播賦能教學(xué)場景數(shù)字化轉(zhuǎn)型”為主題的報告，通過全場景錄播解決方案，構(gòu)建線下教室空間+線上學(xué)習(xí)空間的全時空教學(xué)空間，覆蓋學(xué)生、教師、校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)人員等不同角色應(yīng)用，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源全區(qū)覆蓋、教學(xué)互動結(jié)對、遠(yuǎn)程同步教研、智慧督導(dǎo)巡課評課等應(yīng)用需求。銳取表示，未來將積極打造泛在化智能化教學(xué)空間，構(gòu)建開放共享互聯(lián)新生態(tài)，推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展。

深圳銳取信息技術(shù)股份有限公司解決方案總監(jiān) 徐苗總監(jiān)

    教育教學(xué)研究中心會議室座無虛席，專家學(xué)者圍繞教育信息化如何與中小學(xué)教育教學(xué)深度融合的問題、解決方案、案例進(jìn)行經(jīng)驗交流和分享，現(xiàn)場精彩紛呈不斷。銳取在現(xiàn)場快速搭建了多套yCat無線便攜錄播設(shè)備，對本次研討會進(jìn)行了全場錄制，留存精彩！

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    深入農(nóng)村牧區(qū)

    助力實現(xiàn)教育均衡發(fā)展

    多年以來，城鄉(xiāng)教育一體化、教師隊伍建設(shè)和教育信息化建設(shè)始終是我國鄉(xiāng)村教育振興政策的重點發(fā)展方向，打通城鄉(xiāng)課堂之間的“隔閡”，才能讓教育改革成果惠及更多人。

    銳取自覺擔(dān)當(dāng)、積極履責(zé)、不斷擴展服務(wù)地圖，銳取人的身影已經(jīng)走向偏遠(yuǎn)地區(qū)，走進(jìn)鄉(xiāng)村，以豐富的全場景錄播解決方案，實現(xiàn)精準(zhǔn)“織網(wǎng)”，串聯(lián)起城鄉(xiāng)兩地學(xué)校，使得師生間、生生間、師師間跨越空間的壁壘，共享優(yōu)質(zhì)師資和教學(xué)資源，為鄉(xiāng)村教育振興注入了寶貴的活力與經(jīng)驗。

    伊金霍洛旗

    57間智慧教室

    伊金霍洛旗教育體育局試點優(yōu)質(zhì)學(xué)校班級與鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校啟動了“一對一同步教學(xué)”模式，啟動農(nóng)村牧區(qū)網(wǎng)際交互教室建設(shè)項目。銳取完成10所學(xué)校共57間智慧教室建設(shè)及多套資源管理平臺建設(shè)，實現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校深度結(jié)對，促進(jìn)城鄉(xiāng)地區(qū)教育事業(yè)協(xié)同發(fā)展，為伊金霍洛旗教育事業(yè)提供優(yōu)質(zhì)解決方案。

    準(zhǔn)格爾旗

    136間智慧教室

    在準(zhǔn)格爾旗136間常態(tài)化互動錄播教室即將投入使用，精準(zhǔn)覆蓋準(zhǔn)格爾旗鄉(xiāng)鎮(zhèn)20所學(xué)校，以鎮(zhèn)上學(xué)校作為同步互動主講教室，實現(xiàn)與聽課教室之間的實時互動教學(xué)，向鄉(xiāng)村學(xué)校推送優(yōu)質(zhì)教育資源，開展網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)、優(yōu)課錄制、網(wǎng)絡(luò)教研、遠(yuǎn)程培訓(xùn)，滿足鎮(zhèn)上學(xué)校與鄉(xiāng)村學(xué)�，F(xiàn)場教學(xué)互動需求，實現(xiàn)信息雙向流動和遠(yuǎn)程資源共享。

    銳取以高品質(zhì)產(chǎn)品和專業(yè)細(xì)致的服務(wù)得到了眾多用戶的肯定。未來，銳取將更加注重創(chuàng)新，不斷推出更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和解決方案，全力以赴做好學(xué)校服務(wù)支持，積極推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為教育均衡發(fā)展貢獻(xiàn)銳取力量。