直擊現(xiàn)場(chǎng)！新華三嘿板OS亮相第81屆中國教育裝備展

    4月21日，第81屆中國教育裝備展正式開啟。新華三智能終端作為教育行業(yè)數(shù)字化變革的創(chuàng)新者，受邀參與此次展會(huì)。本次教裝展，新華三智能終端攜嘿板OS智慧教室解決方案亮相教裝展。

    同期， 還進(jìn)行三大主題論壇專題演講，與全國各地教育同仁，業(yè)界專家共同探討數(shù)字化教育發(fā)展。現(xiàn)場(chǎng)情況如何？來一探究竟！

    兩大方案

    嘿板OS數(shù)字孿生課堂

    數(shù)字人像 身臨其境

    展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，嘿板OS數(shù)字孿生課堂的實(shí)際效果吸引眾多參展嘉賓駐足觀看。當(dāng)有人站在講臺(tái)前時(shí)，后置攝像頭便能自動(dòng)捕捉跟蹤老師影像，借助AI自動(dòng)摳圖技術(shù)，老師影像可以清晰畢現(xiàn)地出現(xiàn)屏幕中，帶來身臨其境的授課效果；輕點(diǎn)錄制，即可將老師板書、課件、音像畫面三大課堂元素清晰保存，讓相隔兩地的學(xué)生也能同上一節(jié)名師課。

    這一數(shù)字孿生課堂解決方案，擁有極簡(jiǎn)部署、清晰保存、隨堂錄制等優(yōu)勢(shì)，解決傳統(tǒng)錄播課堂部署繁瑣、畫質(zhì)不清、價(jià)格高昂等問題，滿足學(xué)校直播教學(xué)、遠(yuǎn)程授課以及常態(tài)化課堂錄課等多種教學(xué)需求，為學(xué)校建設(shè)線上線下混合教學(xué)提供有力支持。

    嘿板OS三聯(lián)屏沉浸式教室

    超250吋寬屏顯示 沉浸全景課堂

    作為本次展會(huì)亮點(diǎn)之一的嘿板OS三聯(lián)屏沉浸式教室，將觸控書寫、人性交互等技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)場(chǎng)景中，為學(xué)生打造出一個(gè)沉浸式的全景互動(dòng)空間，讓知識(shí)生動(dòng)鮮活。三聯(lián)屏提供更加寬廣的展示以及書寫面積，超大視角帶來極致的視覺化授課效果，特別利于"廣闊類"教學(xué)素材資源的展示，如宇宙星河、長卷畫作等，無縫切換48:9、32:9、16:9比例的教學(xué)資源內(nèi)容，讓課堂教學(xué)更具沉浸感；針對(duì)美術(shù)等特殊場(chǎng)景化的授課需求，三聯(lián)屏讓學(xué)生盡情欣賞畫面細(xì)節(jié)，學(xué)生上課更加專注；另一方面也解決了大型課堂內(nèi)兩側(cè)學(xué)生視線不佳的問題，讓課堂教學(xué)提質(zhì)增效。

三大論壇

    教育資源普惠化

    讓每位學(xué)生享受名師課堂

    近年來，隨著信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，數(shù)字教育的創(chuàng)新和變革如何助力教育高質(zhì)量發(fā)展也引起廣泛討論。在第81屆中國教育裝備展示會(huì)期間，第三屆教育裝備學(xué)術(shù)大會(huì)同期召開，探討教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與教育裝備創(chuàng)新。

    新華三集團(tuán)副總裁、新華三智能終端有限公司總裁白浪受邀出席論壇，其講到數(shù)字化教育裝備是教育數(shù)字化關(guān)鍵，新華三嘿板OS正是用數(shù)字化的手段重新定義了智慧黑板，帶來了全數(shù)字化黑板、數(shù)字人像、極致交互等創(chuàng)新技術(shù)。

    同時(shí)秉承數(shù)字化發(fā)展加速教育公平的理念，新華三智能終端推出了嘿板OS數(shù)字孿生課堂方案，解決傳統(tǒng)錄播課堂造價(jià)高昂、部署繁瑣問題，實(shí)現(xiàn)錄播課堂和遠(yuǎn)程課堂的常態(tài)化應(yīng)用，普惠全國師生，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展。

    當(dāng)下，以共享優(yōu)質(zhì)教育資源為目的，教育部正大力推進(jìn)國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)建設(shè)。白浪表示，嘿板OS希望能為建設(shè)數(shù)字化教育平臺(tái)貢獻(xiàn)一份力，豐富數(shù)字化教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)同步教學(xué)常態(tài)化、教學(xué)觀摩簡(jiǎn)易化、輔助評(píng)課智能化、教育資源普惠化。

    教學(xué)過程數(shù)字化

    助力老師教學(xué)提質(zhì)增效

    在以“數(shù)字化轉(zhuǎn)型、激發(fā)教育發(fā)展新動(dòng)能”為主題的第十屆全國名師名校長峰會(huì)上，新華三智能終端有限公司副總裁周明為在場(chǎng)嘉賓帶來了新華三嘿板OS助力基礎(chǔ)教育數(shù)字化主題的內(nèi)容分享，從政策出發(fā)闡述產(chǎn)品價(jià)值點(diǎn)。

    當(dāng)下，教育治理數(shù)字化面臨的挑戰(zhàn)是如何通過“標(biāo)準(zhǔn)化、常態(tài)化、普惠化、智能化”的手段豐富優(yōu)質(zhì)教育資源。其中，豐富優(yōu)質(zhì)教育資源的關(guān)鍵是深化課堂內(nèi)容的數(shù)字價(jià)值，嘿板OS正是從課堂教學(xué)三大核心元素——老師、教案、板書入手，打造集教師聲音與影像的數(shù)字人、多媒體教學(xué)資源與清晰可見的數(shù)字化板書于一體的錄播課堂，常態(tài)化、標(biāo)準(zhǔn)化地產(chǎn)出豐富的教學(xué)資源，助力教育云平臺(tái)的建設(shè)，這樣還可以將老師之間的教學(xué)觀摩交流轉(zhuǎn)化到數(shù)字空間，不再局限于線下的有限空間，再多的老師也可以隨時(shí)隨參與進(jìn)來，加速優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)分享以及年輕教師的培養(yǎng)，促進(jìn)師資均衡配置。

    數(shù)字課堂智能化

    讓師生創(chuàng)造在課堂

    在新產(chǎn)品、新技術(shù)、新成果發(fā)布會(huì)上，新華三智能終端產(chǎn)品線云屏產(chǎn)品總監(jiān)楊帆出席交流會(huì)，帶來基于前沿視野的行業(yè)洞察，講述嘿板OS如何解決當(dāng)下教育大屏交互痛點(diǎn)以及智慧黑板未來創(chuàng)新方向。

    過去幾十年，從黑板到幻燈機(jī)、投影儀、推拉黑板，再到如今的智慧黑板，教育和學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大變化�；�于對(duì)未來教室的發(fā)展構(gòu)想，楊帆提出未來教室中的智慧黑板的發(fā)展方向一定是全屏數(shù)字化、交互人性化以及教育資源豐富化，秉承重體驗(yàn)、輕部署、易維護(hù)三大理念下的嘿板OS應(yīng)運(yùn)而生。

    面對(duì)推拉黑板半智能化、傳統(tǒng)大屏交互不便等問題，嘿板OS做出重大革新，為師生打造開機(jī)即全景電子黑板、提筆即書寫、上手即會(huì)的全新教育大屏未來教室。通過嘿板OS多屏自由組合的產(chǎn)品形態(tài)，能滿足全學(xué)段、全場(chǎng)景教學(xué)需求。以專屬教室大屏設(shè)計(jì)的操作系統(tǒng)為老師教學(xué)實(shí)現(xiàn)了交互簡(jiǎn)單的數(shù)字化升級(jí)；同時(shí)，以高度集成的系統(tǒng)設(shè)計(jì)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)基礎(chǔ)，通過記錄學(xué)習(xí)軌跡，捕捉學(xué)生思維過程，創(chuàng)造出生成性課堂資源，助力學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。更進(jìn)一步，滿足學(xué)校各類常態(tài)化課堂需求，真正從底層設(shè)計(jì)出發(fā)助推教育高質(zhì)量發(fā)展。

觀點(diǎn)薈萃

袁振國

    華東師范大學(xué)終身教授

    華東師范大學(xué)上海智能教育研究院院長

    中國教裝備行業(yè)協(xié)會(huì)專家委員會(huì)副主任委員

    教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的本質(zhì)功能是促進(jìn)教育個(gè)性化，教育數(shù)字化是對(duì)教育的賦能，更是對(duì)未來教育的想象，對(duì)未來教育的重塑。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的成功標(biāo)志是人機(jī)融合，學(xué)生和教師都得到更好的發(fā)展。

陳峰

    浙江省教育廳副廳長

    必須適應(yīng)信息時(shí)代的新形勢(shì)，學(xué)會(huì)同“新新人類”交往，按時(shí)代規(guī)則“出牌”，用現(xiàn)代手段施教，加快教育數(shù)字化進(jìn)程，才能使教書育人工作更加有力，入心入腦。

施建國

    中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)

    教育裝備研究院常務(wù)副院長

    數(shù)據(jù)是聯(lián)結(jié)物理世界與數(shù)字世界的紐帶。厘清數(shù)據(jù)、計(jì)算與教育教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)系，激發(fā)教育創(chuàng)新發(fā)展的新動(dòng)能成為教育人的新課堂。