名師現(xiàn)身說法：創(chuàng)新教學(xué)太硬核？其實很簡單

    幾天前，知名地理教師呂鴻斌老師應(yīng)廣州市教育研究室委托，制作了一節(jié)精彩的線上教學(xué)示范課。課堂上，呂老師熟練地應(yīng)用包括青鹿智慧課堂在內(nèi)的多種信息化教學(xué)工具與學(xué)生進行線上互動，取得了良好的課堂效果。

呂老師讓同學(xué)們用地圖工具查找汽車城

    高效課堂與教學(xué)創(chuàng)新是否沖突？呂老師在教學(xué)創(chuàng)新的過程中又積累了哪些經(jīng)驗?zāi)�？下�?分鐘的視頻，呂老師一一為你解答。

    以下是呂老師本次分享的摘要：

    Q 呂老師主動嘗試教學(xué)創(chuàng)新的動力是什么？

    A 對于地理和教育，我是不把它當作職業(yè)，而是當作事業(yè)來做的。所以想在這方面有所創(chuàng)新、有所創(chuàng)造。另外人都是有好奇心的、愛學(xué)習(xí)的，這是推動人類進步的本能。

    Q 教學(xué)創(chuàng)新中需要注意哪些點？

    A 首先是老師要能熟練掌握課堂的整個過程；其次就是要對學(xué)生進行長期的培訓(xùn)，才能流暢地完成教學(xué)創(chuàng)新的各個環(huán)節(jié)。

    Q 怎樣的互動才是真的互動？

    A 像今天這節(jié)課就是真正的互動，它不是流于一種形式。真正的互動最重要的就是要有思維的碰撞。

    Q 教學(xué)創(chuàng)新給課堂帶來了哪些改變？

    A 通過青鹿互動教學(xué)平臺中的各種小程序（功能應(yīng)用），調(diào)動了同學(xué)們積極參與課堂互動的興趣；老師則可以更便捷的獲得客觀的教學(xué)反饋。

    在高三教學(xué)的時候，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)會問我同樣的問題，我就覺得應(yīng)該是這一部分他們上課沒有挺好。對此我錄制了相應(yīng)的小視頻，同學(xué)們再來問我就給他看這個視頻，果然很多同學(xué)就沒有問題了！這樣教學(xué)效率就大大提升了。

    Q 怎樣看待線上線下結(jié)合的教學(xué)模式？

    A 這種教學(xué)模式未來一定是有市場的，這次疫情就是一個催化劑。一部分的教學(xué)轉(zhuǎn)到線上這是一個趨勢，但線上教學(xué)不能完全取代線下教學(xué)，兩者之間應(yīng)該是一個有機的結(jié)合。目前我們線上的資源，特別是優(yōu)質(zhì)資源是比較少的。相信未來的線上教學(xué)無論是教學(xué)方法還是技術(shù)手段都會不斷完善。

    Q 本次在線教學(xué)互動的體驗？

    A 本節(jié)課互動的效果我是非常的贊賞的，很多線上教學(xué)互動的形式我想不到，你們（青鹿）都想到了，我認為這些地方設(shè)計的很好。

    從呂老師的分享中我們可以看出，熱愛是呂老師不斷嘗試教學(xué)創(chuàng)新的動力源泉。呂老師的教學(xué)創(chuàng)新嘗試，是從實際的教學(xué)應(yīng)用需求（如：很多同學(xué)問同樣的問題）出發(fā)，發(fā)掘問題背后深層的原因，并借助信息化工具高效地解決問題。教學(xué)創(chuàng)新不僅是熟練應(yīng)用各類信息化教學(xué)工具，更要與教學(xué)實踐深度融合。未來青鹿希望能與更多教師攜手共同推動教學(xué)創(chuàng)新，助力課堂革命！