76屆教育展——普教與投影的戀愛終點嗎

    在4月26-28日，于重慶召開的76屆教育展上，很多參會人士都有一個共同的感慨：“投影顯示產品從未如此之少”！曾幾何時，普教展就是某種意義上的“投影展”，而現(xiàn)在投影產品“靠邊站”，這是否意味著投影機在普教市場已經徹底失去機會了呢？

    與液晶顯示的教學戰(zhàn)爭的最終進化

    “大尺寸液晶有多便宜，在教學多媒體市場液晶產品占比就有多高！”行業(yè)專家一陣見血的指出這一規(guī)律。即教學市場投影應用規(guī)模的萎縮，主要來自于大尺寸液晶產品的價格下滑。

    特別是2018年，隨著10.5/11代液晶面板線的大量投產，75-86英寸液晶顯示設備進入“經濟價格”區(qū)間，對教學顯示市場的應用需求形成了巨大的競爭壓力。甚至，此前幾年能夠帶動銷量上升的新光源概念，激光、HLD、反射式超短焦等新技術也“黯然失色”。

    另一方面，基于“納米銀線技術”的大尺寸電容觸控屏幕不斷走向成熟。對比傳統(tǒng)教學交互市場的“紅外觸控”技術，“電容觸摸屏”的精度、可書寫性也更好。而且這種半導體觸控產品，與液晶顯示器的整合更為“合拍”，極大的改變了市場對未來“教學交互技術走向”的認知，亦形成了對投影顯示的“非有好”趨勢。

    從2019年76屆教育展看，參展的教學多媒體企業(yè)，紛紛將“智慧物聯(lián)網(wǎng)”作為主打應用概念，并將“86英寸電容觸控液晶平板”作為旗艦產品。二者結合已經讓“教學多媒體”市場進入一個“嶄新的供給時期”。對比而言，投影機產品的展示則顯得“平淡”許多。

    市場之爭背后，投影進步“著實慢”

    “大尺寸化和電容觸控，讓液晶交互產品‘越來越好’，更為重要的是液晶產品‘價格持續(xù)下滑’，”行業(yè)人士認為，液晶產品的市場優(yōu)勢是多方面“努力進步”共同造就的。

    但是，投影顯示產品的市場思路有點“擠牙膏”的意思。一方面，關鍵進步依然集中在新光源和反射式短焦產品上，這兩個概念已經使用了五年以上。另一方面，即便是新光源和反射式短焦產品也面臨“不給力”的因素：其一是價格下降始終弱于液晶平板；其二是高亮度產品“舍不得低價格大規(guī)模推廣”。

    同時作為需要投射屏幕的系統(tǒng)性應用體系，投影機顯示在“屏”上的進步力度始終不足。教學顯示市場的抗光幕產品“牢牢鎖在保險柜里”——價格高、供給不足、應用開發(fā)幾乎為零。這顯著影響了投影產品的“市場實用體驗”。

    “一個是技術的進步、效果的提升；另一個是價格的下降——這是普教多媒體市場的競爭關鍵�！闭\然，投影顯示在這方面不是“沒有技術基礎”，而是始終在市場化推廣上、在價格親民上“慢人一拍”。業(yè)內專家指出，液晶顯示可以利用商顯和電視兩大市場的規(guī)模，實現(xiàn)技術迭代下的成本下降；而投影必須緊扣商顯市場的規(guī)模規(guī)劃“技術與價格迭代路徑”，這讓后者明顯吃虧。

    或者說，不是“普教市場的競爭出了問題”，而是液晶背靠“彩電這棵大樹好乘涼”。而問題的解決之道則在于投影產品切實“真正讓利下的提升技術體驗”。——對于普教這樣的成本敏感市場，“輸了價格戰(zhàn)”就輸了一切。

    “曾經在很長時期內，投影機以3000元以下價位就能提供80英寸畫面顯示效果，占據(jù)普教多媒體市場絕對主力地位。如果在新技術下，依然能夠有這樣的經濟性，投影的普教應用則大有可為�！�

    智慧教學概念下，投影需要“用”端突破

    2019年76屆教育展上，投影機與液晶平板的正面交鋒中，雖然落于下風，但是在差異化應用中，投影卻表現(xiàn)出強勢。

    例如，羿飛教育展示了眾多專用課室教學方案。這其中教學投影通過“環(huán)境化融合投影”、“全息投影”、“特種面投影”、“書法繪圖等臨摹投影”等等特殊應用，打造出數(shù)字立體地形、歷史沿革系統(tǒng)、天文演示儀、AR地理沙盤、數(shù)字模型、環(huán)幕示教系統(tǒng)、多媒體超半球互動球幕投影演示儀、3D智慧閱讀系統(tǒng)等差異化應用。

    “投影是畫面顯示與設備分離，畫面大小通過遠端鏡頭調控的系統(tǒng)，這決定了在呈現(xiàn)過程中，投影產品的應用比‘固定于一塊屏幕的液晶’更具靈活性�！毙袠I(yè)專家指出，借助投影的應用靈活性，投影理應在應用的差異化上、在實用場景創(chuàng)新上“遠超液晶顯示”，為自己在普教市場的立足開辟“第二戰(zhàn)場”。

    76屆教育展，最核心的主題是“智慧化”。這個主題之下，自然意味著不僅僅是“傳統(tǒng)黑板式”的顯示，更是要“多元化”的課室創(chuàng)新。用投影顯示搭建特色差異化的“數(shù)字教室”，才是智慧教學的“升級版”——只停留在電子黑板上的智慧教學，是不夠的：智慧教學不僅是視頻顯示、多媒體、云端、大數(shù)據(jù)、信息采集，也必須包括“教材、實驗本身的數(shù)字化”。而后者，恰是投影顯示工程的優(yōu)勢。

    行業(yè)人士指出，傳統(tǒng)的普教投影市場，銷量最高的時候不過百萬臺。而如果每個學校都普及一兩個差異化數(shù)字教室，全國各類總計51萬所學校相關投影設備的市場規(guī)模也將是一個巨大的數(shù)字——且所需求往往是高端應用產品，工程化建設，附加值要遠高于基礎多媒體電子白板應用。

    76屆教育展上，參展投影廠商雖然規(guī)模有限，但是充分發(fā)揮投影系統(tǒng)的技術優(yōu)勢，在專用教室、100英寸以上大屏幕顯示、HLD護眼顯示概念、特種顯示應用等方面的特色和創(chuàng)新，表現(xiàn)出投影在普教應用領域的成長性和長期市場活力。

    面向未來，研究共存比對抗更重要

    “數(shù)字班牌，這種小屏幕用投影實現(xiàn)非常不劃算；但是，100英寸的大屏幕用液晶實現(xiàn)卻也非常不劃算�！毙袠I(yè)人士指出，投影和液晶顯示在教育市場的競爭關系不容否認，不過更應看到二者的互補關系，在復雜應用體系中的合作性。

    目前，教學多媒體正在經歷從簡單的“一塊屏幕”，到復雜的物聯(lián)網(wǎng)智慧應用體系：包括智慧校園和教學管理的應用；也包括數(shù)字化的教學素材、實驗過程和體驗空間的建設——總之，復雜性是數(shù)字智慧化的未來教學的應有之義。這種復雜性也就決定了未來教學顯示技術之爭，不是一塊黑板屏幕說了算，而是多元應用主導的格局。

    教學顯示需要創(chuàng)新，不僅是顯示系統(tǒng)自身的進步，更包括顯示應用過程和方式的進步。這方面，投影產品在價格上、亮度上、屏幕上，尤其是在應用方式上還擁有巨大的進步空間：如果原地踏步、不求前進，普教投影必然會成為“歷史”；但是，投影廠商們已經行動起來，越來越多的創(chuàng)新正在落地，普教投影的未來必然大有可為。

    76屆教育展上，投影產品的“低調”，更多的是一種轉折的開始：下蹲是為了更高的跳躍。以多元化的應用為核心，投影產品的教學應用之路可以更寬，也必然更寬。未來數(shù)字教育、智慧教學離不開投影，更需要投影的幫助才能“完整”。因此，外行看數(shù)量：76屆教育展投影不行了、內行看趨勢：普教投影應用正在換擋，醞釀新革命。