以智能賦能教育體制機制創(chuàng)新

    改革開放40年是我國經濟社會大發(fā)展的40年，各方面都取得了舉世矚目的成就：體制機制不斷完善，綜合國力不斷增強，社會民生不斷改善，進入了中國特色社會主義的新時代。實現這一發(fā)展，教育功不可沒，其中教育信息化作為教育現代化的重要支撐和教育改革發(fā)展的重要抓手，在信息時代的重要性將愈加顯現。

    《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》要求，積極發(fā)展“互聯網+教育”。大數據、人工智能等技術的發(fā)展，正在重構傳統課堂教學，改變學校形態(tài)、教學方式、學習方式等。我們要緊抓新興技術發(fā)展之浪潮，借助大數據探索教育教學規(guī)律和學習者成長規(guī)律，用大數據支撐教育科學決策，以數據技術為基礎促進教育治理體系的現代化。人工智能正在快速進入教育領域，它既是教育改革新工具，也是課程教學新內容。我們要通過人工智能等技術為學習者推薦個性化的學習資源，實現學習者的個性化學習。未來，我國教育信息化發(fā)展的技術方向將更加以“體驗”為依托，以“數據”為基礎，以“連接”為要義，以“開放”為策略，以“智能”為目標，以教育信息化為手段，突破構建更加智能的教育體系，以智能賦能教育體制機制創(chuàng)新。

    道路方向：走出教育信息化的中國特色，實現從“跟跑”向“并跑”的換道

    我國教育信息化改革未來發(fā)展的道路方向是走出中國教育信息化發(fā)展的特色道路，實現從“跟跑”向“并跑”的換道。教育信息化支撐的教育精準扶貧，是快速推進教育脫貧和阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。當前，中國教育發(fā)展的新常態(tài)是以教育信息化促進教育公平。我國人口基數大，農村地區(qū)、沿海地區(qū)和內陸地區(qū)的經濟發(fā)展水平不同，但各地區(qū)都在借助教育信息化促進教育資源的優(yōu)化配置，實現教育精準扶貧，促進教育公平。

    過去，我們一直以積極主動的態(tài)度向西方發(fā)達國家學習，希望以信息技術改造我們的教育教學，處于“跟跑”階段。經過40多年的發(fā)展，我國的教育信息化建設已經積累了可供發(fā)展中國家甚至發(fā)達國家借鑒的豐富經驗，可以走出國門與世界進行平等對話。

    改革開放40年來，我國教育信息化取得了巨大成就，從教育信息化萌芽期到教育信息化建設驅動期，再到教育信息化應用驅動期，最后走向“融合創(chuàng)新、智能引領”的教育信息化2.0新時期，走出了一條具有中國特色的教育信息化發(fā)展道路。當前，教育信息化已經邁入新時期，教育信息化將全面推動教育現代化，從服務教育自身發(fā)展向服務國家現代化的轉變，進而為我國全面建成社會主義現代化強國作出自己的貢獻，建設一個“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會。習近平總書記提出“努力構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系”，應該成為教育信息化新發(fā)展的指南。讓我們不忘初心、牢記使命，共同書寫新時代中國教育信息化的“奮進之筆”。