觀點|教育信息化和“護眼政策”矛盾嗎？

    據(jù)教育部文件數(shù)據(jù)：全國小學生近視比例已達45.7%，初中生近視比例為74.4%，高中生近視比例為83.3%，大學生近視比例則為87.7%。用眼健康問題是教育信息化當中繞不開的一道坎。而教育信息化又是不可逆的過程，如何平衡兩者的矛盾是教育信息化工作的重中之重。

    在今年八月份，筆者在鄭州優(yōu)智實驗學校與老師交談后，感慨頗深。當時，正值開學報道日，我們組織了幾場新設(shè)備—互動投影一體機的培訓，在培訓前，不少老師就圍上來體驗，其中最關(guān)心的問題就是眼睛的安全問題，畢竟教育部《綜合防控兒童青少年近視實施方案》剛剛頒發(fā)不久，面對近100英寸大小的“屏幕”，如何保證老師上課板書和學生聽講的用眼健康？

    對此，我們技術(shù)支持同事也給老師們作出了細心的解答。

    首先，互動投影一體機+白板的方案好處在于，投影光線經(jīng)過一道漫反射后進入人眼，光線比較柔和，老師課上板書，學生坐在臺下聽講都不會感覺到刺眼。而液晶交互平板由背光板直射而出，老師上課時靠近使用容易發(fā)生視覺疲勞，同時，直射的藍光能量較高，較易被人眼察覺，長時間觀看會對眼睛造成不可復(fù)原的損傷。特別是學生群體，藍光傷害的累積會導(dǎo)致視力下降或其他病變。

    這些年來，庫帕一直非�？粗貛熒�群體的安全健康問題，因此，在產(chǎn)品創(chuàng)新上，一直堅持人性化與健康環(huán)保的理念。比如，學生電子書包V10平板+小型鍵盤二合一的設(shè)計，便是考慮了學生使用時坐姿與舒適度的因素。

    如今的互動投影一體機也是表明了我們做好教育產(chǎn)品的初心，我們相信只有消除了老師們思想上的枷鎖，才能讓老師們更好地將產(chǎn)品用起來，實現(xiàn)產(chǎn)品的價值。