天仕博智動課堂突破K12，走進專科學(xué)院

    7月19日，天仕博智動課堂在四川城市職業(yè)學(xué)院實現(xiàn)落地應(yīng)用，對該學(xué)校兩個校區(qū)不同學(xué)院共計一百多位老師進行了兩批次的教師培訓(xùn)。值得一提的是，這是智動課堂首次服務(wù)于�？圃盒�。

    本次教師培訓(xùn)，天仕博的講師針對教師如何使用智動課堂進行授課進行了詳細操作指導(dǎo)，現(xiàn)場教師根據(jù)講師的講解認真進行操作練習(xí)，經(jīng)過3個小時的操作練習(xí)，參加培訓(xùn)的教師均熟練掌握了智動課堂的授課方法，并對開學(xué)后使用智動課堂進行實際授課充滿期待。

    那么，基于天仕博“智動課堂”，教師是如何授課的？智動課堂又為課堂授課帶來那些改變？

    1．突破空間限制，提高課堂效率

    傳統(tǒng)課堂上，教師的活動區(qū)域以講臺為主，偶爾走到學(xué)生中間，也是在完成授課內(nèi)容之后，到學(xué)生中間巡視答疑。

    而基于智動課堂，教師最先感受到的就是“自由”和“自如”。教師手持pad授課，不在受限于三尺講臺，而是可以自由走到學(xué)生中間，時而遠程操控電子白板，完成書寫、翻頁等動作；時而將屏幕內(nèi)容推送給學(xué)生，組織學(xué)生完成自學(xué)。授課、互動完全融為一體，課堂效率明顯提高，一氣呵成。

    天仕博智動課堂為師生提供一系列簡便有效的功能和工具，使教師的教學(xué)過程靈活、多樣和可控，達到針對性、個性化的教學(xué)目的，可以幫助教師根據(jù)“現(xiàn)場學(xué)情”迅速調(diào)整教學(xué)方案，使課堂效率大幅度提高。

    2．學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)充分利用，提升教學(xué)效果

    傳統(tǒng)課堂中，教師的授課內(nèi)容往往對所有學(xué)生“一刀切”，學(xué)生對知識點的掌握程度，教師只能根據(jù)作業(yè)和測試成績“后知后覺”。

    而基于智動課堂，教師將隨堂測試實時分發(fā)到學(xué)生pad，學(xué)生作答提交后，教師pad針對全部學(xué)生的作答結(jié)果給出統(tǒng)計分析，教學(xué)效果一目了然。對于學(xué)生來說，第一時間了解自己的正確率，清楚了解對知識點的掌握有哪些不足。

    天仕博智動課堂是基于對實際教學(xué)的大量研究后設(shè)計開發(fā)的，能夠幫助老師迅速找出每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的難點和知識結(jié)構(gòu)上的薄弱點，有針對性的進行補弱增強，能夠有效幫助老師和學(xué)生解決教學(xué)過程中遇到的實際問題，從而有效提升教學(xué)效果。

    3．互動無處不在，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

    傳統(tǒng)課堂中，教學(xué)模式比較僵化，師生互動僅限于教師提問，學(xué)生回答。

    利用智動課堂授課，課堂中的互動無處不在。教師手持pad，走到學(xué)生中間授課，對于學(xué)生在pad上的學(xué)習(xí)成果，教師pad支持實時將學(xué)生pad內(nèi)容分享至電子白板。諸如此類的互動無處不在，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，積極性被充分點燃。

    天仕博智動課堂依據(jù)“教育生態(tài)學(xué)”理論設(shè)計開發(fā)，可以實現(xiàn)智動課堂環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、協(xié)作探究，師生、生生間即時交互，教師可以將更多的時間留給學(xué)生去討論、創(chuàng)意和分享，實現(xiàn)教學(xué)活動從以教師為中心到以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變，是學(xué)生產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)興趣。