互聯(lián)網(wǎng)+教育 視頻會議能為教育改革做些什么？

    我國的教育制度詬病已久，應(yīng)試教育模式也被許多人不喜。然，幾乎沒有辦法使這種教育現(xiàn)狀進行本質(zhì)上的變革。當(dāng)李克強總理提出”互聯(lián)網(wǎng)+“戰(zhàn)略，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”便應(yīng)運而生。在線教育作為新時期產(chǎn)物對傳統(tǒng)教育有著怎樣的促進作用？如何解決當(dāng)下教育模式的部分問題？如何發(fā)揮出在線教育應(yīng)有的價值？視頻會議能為教育改革做些什么？

    網(wǎng)動，作為國內(nèi)領(lǐng)先的遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)和視頻會議服務(wù)提供商，多年來從事視訊系統(tǒng)的研發(fā)與運營。臨近開學(xué)之際，小編對多位從事互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的教師做了問卷調(diào)查，并在匯總后整理成如下內(nèi)容，希望能對當(dāng)下的教育改革產(chǎn)生積極的促進作用或使之警省自身。

    問：你覺得國內(nèi)目前的教育現(xiàn)狀如何？

    根據(jù)調(diào)查信息反饋，我國的教育現(xiàn)狀主要特點集中在人為因素和經(jīng)濟因素上。

    所謂人為因素，起源于歷時彌久的古代封建科舉制�？婆e制度的影響主要體現(xiàn)在對人們思想觀念的荼毒，其次是教育制度的定型。“萬般皆下品，唯有讀書高”的觀點根深蒂固，尤以農(nóng)村為主。有位老師自我反省說：分?jǐn)?shù)大于天，一張試卷決定一切。這種現(xiàn)狀使得老師不得不為學(xué)生布置大量的作業(yè)，而在校時間長、學(xué)習(xí)壓力大又是非常普遍的問題，一些老的觀念不容易改變，更何況教育行政部門對于改革的問題往往雷聲大雨點小。

    而經(jīng)濟因素就顯得非常直觀，中國城鄉(xiāng)發(fā)展差距較大，許多貧困地區(qū)與城市更是天差地別，教育資源受到地區(qū)經(jīng)濟影響，故而分布不均衡，許多地區(qū)的孩子上學(xué)條件異常艱苦。

    問：你覺得是什么原因造成了國內(nèi)教育資源的不平衡？

    一部分受調(diào)查人員認(rèn)為是國家的重視程度。以2013年為例，我國對教育投入只占GDP比重的2.3%，而城市重點學(xué)校和大學(xué)又是這2.3%重中之重，這就導(dǎo)致了除城市外所有地區(qū)的教育基礎(chǔ)薄弱，許多貧困地區(qū)校舍、師資、設(shè)備等等均嚴(yán)重不足。教育的目的是培養(yǎng)人才，人才素質(zhì)不足自然制約了相應(yīng)地區(qū)的發(fā)展，而地區(qū)的貧富程度又一定程度上決定了教育的發(fā)展，如此循環(huán)往復(fù)，試問：作為小康社會的重要組成部分，小康教育如何實現(xiàn)？

    另有相當(dāng)一部分人認(rèn)為國家的重視程度不足之余，人們的思想觀念影響更甚。許多人不滿意偏遠(yuǎn)地區(qū)的生活條件，向往城市生活，在經(jīng)濟條件巨大差距的刺激下，爭相進入城市。幾十年的改革開放早已證明了這種狀況不會因為國家的調(diào)控有所改觀，只會使得城鄉(xiāng)經(jīng)濟差距越來越大，而經(jīng)濟條件又對教育影響重大，因此平衡教育資源并非一朝一夕的事情。

    問：你覺得要解決國內(nèi)目前的教育窘境該怎么做？

    治病有兩種方法，治標(biāo)或者治本，正如那揚湯止沸與釜底抽薪一般。所謂的治本自然就是推行素質(zhì)教育改革，加大財政教育經(jīng)費的投入，改變傳統(tǒng)守舊的思想觀念，但是很顯然，這是不現(xiàn)實的。首先是“萬般皆下品唯有讀書高”的觀念早已在人們的思想中根深蒂固，其次因為中國當(dāng)前的國情，正如上面所說，不易改變。

    治標(biāo)自然就是借助互聯(lián)網(wǎng)平臺為傳統(tǒng)教育行業(yè)注入新鮮的血液，使教育行業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)一次新生�；ヂ�(lián)網(wǎng)一直被認(rèn)為是二十世紀(jì)最偉大的發(fā)明，有著快速同步信息的能力，在教育行業(yè)也一樣，互聯(lián)網(wǎng)可以飛速的同步教育資源，應(yīng)對國內(nèi)教育資源分布不均的問題；其次，互聯(lián)網(wǎng)一直被視為自由的第二世界，因此在互聯(lián)網(wǎng)平臺上從來不缺新奇的創(chuàng)意、精妙的構(gòu)思，這恰恰可以使守舊的教育觀念在互聯(lián)網(wǎng)上經(jīng)過一次洗禮。最后通過這種與互聯(lián)網(wǎng)交織的新型教育倒逼傳統(tǒng)的教育模式，從而改變傳統(tǒng)，進而實現(xiàn)真正的治標(biāo)也治本。

    問：你認(rèn)為視頻會議在教學(xué)上的應(yīng)用會對目前的教育現(xiàn)狀產(chǎn)生什么影響？

    互聯(lián)網(wǎng)是一個開放的平臺，開放的思想，自由的交流，可以為傳統(tǒng)的教育注入新鮮的血液，要知道成功有時就源于一個不起眼的靈機一動。視頻會議使得超越時空的教育平臺成為現(xiàn)實，這表明只要在有網(wǎng)絡(luò)的情況下，無論身處何時何地都可以享受平等的教育。

    視頻會議為不同地區(qū)的教師提供即時在線交流的可能，這有利于平衡不同地區(qū)的教師資源，提高眾多教育資源落后地區(qū)的教師水平。而且，教師之間的互動可以拓展不同教育水平地區(qū)的教師眼界，有助于整合眾多教師的教學(xué)經(jīng)驗，使得學(xué)生能更好的面對應(yīng)試教育。

    問：你認(rèn)為應(yīng)該怎么規(guī)范在線教育行業(yè)的發(fā)展？

    在線教育的最終目的是改變傳統(tǒng)教育模式。因此對于教育工作者而言，老舊的教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)退出歷史舞臺，但也不能立時就摒棄所有，需要一個循序漸進的過程。其次，教育工作者要充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺的優(yōu)越性，敞開心懷，合作交流，在這個不受約束的平臺上發(fā)光發(fā)熱，創(chuàng)作但不浮夸，創(chuàng)新但不盲目，創(chuàng)造但要理性，真真正正的把教育工作當(dāng)作一份神圣的工作，貢獻智慧，致力于教育模式的創(chuàng)新改革。

    教育的核心仍然是高質(zhì)量的內(nèi)容，在線教育尤其要做到這一點，成為素質(zhì)教育改革的示范。但是高質(zhì)量內(nèi)容并不僅僅是更高的考試分?jǐn)?shù)，不能繼續(xù)用“唯考試分?jǐn)?shù)論”來衡量學(xué)生的優(yōu)異，尤其是隨著在線教育的發(fā)展，學(xué)生可能來自五湖四海，考試分?jǐn)?shù)已經(jīng)不能成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對于教師而言，要循序漸進的推行素質(zhì)教育，認(rèn)識到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，不能盲目的從眾，別人怎么教我就怎么教，要發(fā)揮教師的“主導(dǎo)作用”�！笆谥�以漁”，讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)會自主學(xué)習(xí)，同時，教師應(yīng)該改變生硬的教學(xué)方式，活躍課堂氛圍。

    問：互聯(lián)網(wǎng)+教育 視頻會議能為教育改革做些什么？

    視頻會議的發(fā)展早已超出了許多人的意料，“互聯(lián)網(wǎng)+”的浪潮為視頻會議市場的開拓推波助瀾，幫助視頻會議在除商業(yè)會議領(lǐng)域之外的巨大發(fā)展，在線教育作為其中的一個分支，雖然不如商業(yè)會議、電子政務(wù)在視頻會議市場份額中占據(jù)了十分大的比重，但是在線教育對于教育行業(yè)尤為重要，因此希望整個視頻會議服務(wù)行業(yè)能深刻認(rèn)識到在線教育的重要性，并了解在線教育對教育改革的作用。網(wǎng)動作為視頻會議服務(wù)行業(yè)的領(lǐng)跑者，希望可以更加重視在線教育的發(fā)展，同時也希望整個視頻會議服務(wù)行業(yè)都可以如此。

    開學(xué)季，廣大莘莘學(xué)子又將站在一個新的起點，教師也將迎來新的挑戰(zhàn)，常言道：要給學(xué)生一杯水，教師自身要有一桶水。教師作為傳道授業(yè)解惑的人，必需首先充實自己，方能言傳身教。希望在線教育能為廣大教育工作者提供更多的支持和幫助。網(wǎng)動祝福所有的教育工作者、廣大學(xué)子，更祝福在教育改革之路上前行的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，也祝福視頻會議服務(wù)行業(yè)有更廣闊的前景和發(fā)展。