科技的手段實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共建共享

    《超能陸戰(zhàn)隊》在上映短短的一個月的時間內，里頭的大白便迅速地紅遍大江南北，大白的純真和善良，觸及了我們內心深處的期望，我們都希望自己能擁有這樣一個守護者，柔軟溫暖，不離不棄，也希望自己能夠成為這樣的守護者，去守護我們愛的人。

    而在教育界，也有一群大白默默地守護著自己的珍愛的孩子，期望通過制度的完善或社會各界的幫助讓更多的孩子享受優(yōu)質的教育資源。

    芬蘭：世界上最好的教育模式！

    具體措施：

    ①一直到中學畢業(yè)，學校和老師不會給學生打分數(shù)、硬性布置作業(yè)和留級。

    ②每個學校配備心理學家。

    ③每年只有13%的申請者被允許加入教師隊伍，申請者必須至少具備碩士學位。

    ④教師的社會地位崇高，擁有自行制定課程和選擇教科書的權利，自主組織教學活動。

    ⑤每個學期的開始，學生都可以通過兩周的時間對老師進行考察，最終“拍板”選擇自己喜歡的老師進行學習。

    南非：為窮人建立免費的高質量的教育體系！

    具體細節(jié)：

    ①任何學生，尤其是那些正處于義務教育階段的學生，都不應該因為經濟上、身體上或者其它方面的原因而輟學。

    ②學校必須能向所有學生提供有意義的知識和技能，讓學生日后能充分參與國家的政治、經濟和文化生活。

    ③確保南非最窮的40%的學生能接受更高質量的學校，解決阻礙他們接受教育機會的問題。

    日本：教師“定期流動制”保障所有學校師資均衡！

    具體益處：

    ①教師“定期流動制”實現(xiàn)基礎教育的“公平性”，穩(wěn)定教育質量，提高師資素質以及改善薄弱學校狀況。

    ②不斷提高教師工作熱和創(chuàng)新能力，積累多樣的經驗。

    ③合理配置人才資源，保持學校之間的水平平衡。

    ④打破學校封閉狀態(tài)，保持學校辦學活力。

    美國：解決貧富分化和教育質量差異！

    具體措施：

    ①磁石學校：針對兒童的特殊興趣愛好開設特色課程，吸引不同地區(qū)、不同種族的學生就讀，推動學校的種族融合。

    ②特許學校：企業(yè)與政府簽訂合約，公立學校的主辦權歸企業(yè)所有。

    ③家庭學校：20世紀70年代，美國興起一場“在家上學運動”，滿足不同的多樣化教育需求。

    ④教育券制度：將競爭機制引入公立學校體系，家長可使用教育券支付學校學費或者是學生所修的課程、教育項目。

    奧威亞：以科技的手段實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共建共享！

    具體措施：

    ①優(yōu)質課程資源建設：通過AVA全高清錄播系統(tǒng)實現(xiàn)一鍵式簡易操作啟動課堂錄制，以視頻這種更容易傳播和觀看的方式將名師的授課實況保存下來。

    ②區(qū)域資源共建共享：利用區(qū)域視頻資源平臺整合區(qū)域內所有學校的優(yōu)質教學資源，為當前分布不均衡、建設經費緊張的教育資源，提供了最恰當?shù)馁Y源共享、共用、共管的方法。

    ③在線課堂：充分發(fā)揮中心學校骨干老師的作用，通過平臺自帶的遠程同步課堂功能，突破了空間的限制，讓偏遠地區(qū)的學生能夠聽到更加優(yōu)秀的課程，有效改善薄弱學校的師資力量。

    教育夢，在路上。