愛(ài)普生投影機(jī)舉辦國(guó)際學(xué)校互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)

    近些年來(lái)，社會(huì)已經(jīng)將投影機(jī)以及顯示設(shè)備觸及到我們所能想象的任何一個(gè)角落，涵蓋了商用、家用、教育、微型、工程乃至醫(yī)學(xué)方向。愛(ài)普生投影機(jī)已經(jīng)在不經(jīng)意間，變得無(wú)處不在。近日，愛(ài)普生攜旗下互動(dòng)投影機(jī)產(chǎn)品，邀請(qǐng)各國(guó)際學(xué)校用戶(hù)齊聚一堂，分別于11月24日-25日在北京、12月9日-10日在上海、12月16日-17日在廣州共三地，進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)，期間共同分享愛(ài)普生互動(dòng)投影機(jī)在教學(xué)過(guò)程中提供的樂(lè)趣與教學(xué)智慧，探索現(xiàn)代教學(xué)中的互動(dòng)智能化。

    （上圖為：愛(ài)普生（中國(guó)）有限公司 投影機(jī)產(chǎn)品 市場(chǎng)總監(jiān) 石橋響介先生致詞）

    一直以來(lái)，如何讓老師在課堂上更加的輕松？如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更加高效？如何讓我們的課堂變得更加的生動(dòng)有趣？是一個(gè)難解之題，但現(xiàn)在愛(ài)普生給出答案，就是：教學(xué)互動(dòng)！讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中。從多媒體課堂開(kāi)始，教育設(shè)備就拉開(kāi)了改革的大幕，相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，多媒體設(shè)備的應(yīng)用極大的減輕了教師的壓力，跟隨了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大潮，愛(ài)普生打造的課堂一定是更加的智能化、自動(dòng)化的，因此教學(xué)設(shè)備必須具備互動(dòng)化，讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)享受學(xué)習(xí)。 

    （上圖為：多人共享方案展示）

    愛(ài)普生投影機(jī)針對(duì)校園多媒體設(shè)備，開(kāi)發(fā)出的一系列互動(dòng)投影機(jī)，使投影機(jī)不再是冷冰冰的機(jī)器，白暫暫的光束。成為課堂中的交涉好能手。此次研討會(huì)上，上市不久的愛(ài)普生超短焦互動(dòng)投影機(jī)CB-595Wi就大放光彩，得到了國(guó)際學(xué)校老師們的青睞與贊揚(yáng)。它不僅采用全新的外表設(shè)計(jì)，特別在畫(huà)質(zhì)和安裝靈活性上進(jìn)行了顯著提升，給用戶(hù)留下了深刻的印象。

    （上圖為：桌面互動(dòng)方案展示）

    研討會(huì)期間，愛(ài)普生超短焦互動(dòng)投影機(jī)CB-595Wi針對(duì)教學(xué)提供的多人共享互動(dòng)教學(xué)方案 、異地同步互動(dòng)教學(xué)方案 、桌面互動(dòng)教學(xué)方案、大畫(huà)面投影方案的演示以及CB-1430Wi的白板分享互動(dòng)教學(xué)方案 ，受到各位外籍教師的肯定與贊賞。老師們講到,這些方案使他們可以更好的與孩子們互動(dòng)，在教學(xué)中讓孩子們參與到學(xué)習(xí)中是極為重要的，參與互動(dòng)才能使他們更好的獲取教學(xué)中的知識(shí)與智慧。 

    （上圖為：愛(ài)普生工作人員與國(guó)際學(xué)校老師合影）

    此次愛(ài)普生與國(guó)際學(xué)�；�(dòng)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)，得到了國(guó)際學(xué)校的大力認(rèn)可�；�(dòng)教學(xué)是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙，學(xué)生用這把鑰匙開(kāi)啟學(xué)問(wèn)的大門(mén)。使得互動(dòng)無(wú)限制，學(xué)習(xí)無(wú)國(guó)界，老師們的積極參與使得本次研討會(huì)開(kāi)展的非常成功，不僅是老師們更加全方位的了解到愛(ài)普生針對(duì)互動(dòng)教育投影機(jī)所設(shè)計(jì)出的方案與應(yīng)用，愛(ài)普生也得到了教師在教學(xué)中的對(duì)投影機(jī)的更多需求，相信這樣密切的交流，愛(ài)普生在互動(dòng)投影機(jī)的領(lǐng)域中會(huì)打造出更好更完美的設(shè)備，成為教育設(shè)備領(lǐng)域中不可取代的領(lǐng)航者。