為了一雙雙渴望知識的眼睛,愛普生公司捐資建校、捐贈圖書,一直致力于中國鄉(xiāng)村教育的發(fā)展和完善;
為了播撒希望之種,愛普生把公益作為企業(yè)責(zé)任,積極尋找多媒體教育的可持續(xù)化發(fā)展途徑,讓愛心教室能夠更長久地為西部鄉(xiāng)村教育助力;
愛普生·多媒體愛心課堂,把信息化帶進西部鄉(xiāng)村課堂,讓大山深處的孩子也有了夢想起飛的地方……
軟硬結(jié)合,提高西部教育信息化
普魯士元帥毛奇曾有一句名言:普魯士的勝利,早在小學(xué)老師的講臺上就決定了。但是在中國,在占據(jù)了大多數(shù)面積以及人口的鄉(xiāng)村,如何有效提高教育水平,一直是中國教育問題的重中之重。
“多媒體愛心課堂”就是一項由愛普生公司發(fā)起的旨在提升中國西部鄉(xiāng)村現(xiàn)代化教學(xué)水平的教育支援項目。針對西部鄉(xiāng)村教育資源信息閉塞的缺點,通過多媒體教學(xué)設(shè)備等方面的“硬件”捐贈和教師培訓(xùn)等“軟件”支持,把教育資源優(yōu)化配置,提高了教育的網(wǎng)絡(luò)化和信息化,改善了西部鄉(xiāng)村學(xué)校教育資源和硬件設(shè)施比較匱乏的現(xiàn)狀,也讓孩子們真正體會到多媒體教育模式帶來的新鮮體驗。
該項目在2010年已在甘肅和陜西兩省成功實施了第一期。2011年,在總結(jié)以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上, “愛普生·多媒體愛心課堂”繼續(xù)為甘肅省6所學(xué)校捐建多媒體教室,并充分利用愛普生在教育領(lǐng)域的產(chǎn)品技術(shù)優(yōu)勢,在投影機、打印機等教學(xué)設(shè)備上給學(xué)校提供贊助,構(gòu)筑完善的多媒體教學(xué)硬件平臺。
培訓(xùn)幫扶,實現(xiàn)教育公益可持續(xù)化
“隨著知識經(jīng)濟時代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,教書匠式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,這就要求教師必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索!币晃粎⒓2011年愛普生愛心課堂培訓(xùn)的甘肅鄉(xiāng)村教師如是說。
教師培訓(xùn),是愛心教室項目的重點環(huán)節(jié)。正如愛普生公司領(lǐng)導(dǎo)所說:“教育工作者,才是提升西部教育水平的執(zhí)行人,多媒體教室先進的硬件設(shè)施更需要具備先進教學(xué)理念的應(yīng)用者!苯逃奶嵘且粋互相影響的過程,“軟硬并重”,才能從根本上解決教育之本!皭坌恼n堂”的成功實踐,從設(shè)施改善、教學(xué)管理、學(xué)生、教師等多個角度出發(fā),不但在中國西部鄉(xiāng)村教育扶貧領(lǐng)域擔(dān)當(dāng)了示范的角色,而且對整個鄉(xiāng)村教育水平的提高起到了推動作用。
2011年8月,“愛普生•多媒體愛心課堂”西部教師培訓(xùn)計劃在上海拉開帷幕,為甘肅省50名鄉(xiāng)村教師提供了多媒體課件制作、教學(xué)技巧以及設(shè)備應(yīng)用等方面的專業(yè)培訓(xùn),使鄉(xiāng)村教師幫扶計劃得到了進一步的實踐和普及。這些受訓(xùn)教師發(fā)揮了示范帶頭作用,帶動臨近學(xué)校教師業(yè)務(wù)水平的提升,擴大了多媒體教學(xué)的受益范圍。同時,通過舉辦多媒體優(yōu)秀課件評選,強化了教師們的多媒體應(yīng)用水平。
為了促進愛心課堂項目的可持續(xù)發(fā)展,長久地為受助學(xué)校的老師提供后續(xù)支持,愛普生還與甘肅省電化教育中心合作,在該中心設(shè)立超短焦教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程拍攝基地,并制作教學(xué)示范課程,依托網(wǎng)絡(luò),突破地域限制,通過甘肅教育網(wǎng),為全省教師提供多媒體教學(xué)授課技巧,使愛心課堂的實際運用得到了進一步的提高。
牢記責(zé)任,彰顯企業(yè)愛心
從04年起,愛普生在中國開展教育公益事業(yè)已經(jīng)有8年的時間,從“紅粉筆•愛普生示范學(xué)校”到“愛普生•多媒體愛心課堂”計劃,愛普生一直走在鄉(xiāng)村教育援助的前沿。
愛普生公司,不僅把支持教育看作企業(yè)社會責(zé)任感的更高追求,更為這種責(zé)任感的落實做出了更多努力和嘗試。有教育專家稱,自去年啟動多媒體愛心課堂以來,在整合教育資源、發(fā)揮設(shè)備優(yōu)勢和追求更多實效方面,愛普生成為了其他熱心公益、支持教育的社會團體尤其是企業(yè)的一個先行者與探路者。
“希望有更多像愛普生這樣的公司,能夠幫助我們的學(xué)校,通過課堂教學(xué)的現(xiàn)代化,課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源的貢獻來縮小我們的差距,搭建一些跨越式的平臺和跨越式的橋梁,幫助我們在教育教學(xué)質(zhì)量方面,實現(xiàn)跨越式的提升! 旦智塔對“愛心課堂”項目給予了深厚的希望。