現(xiàn)代化多媒體教室投影系統(tǒng)的應(yīng)用

    步入2010，二十一世紀(jì)已越過(guò)十分之一。信息技術(shù)正以驚人的速度傳播著。豐富、精彩、多變的各種計(jì)算機(jī)文化撲面而來(lái)，這使得現(xiàn)代學(xué)校中的傳統(tǒng)教育受到強(qiáng)烈的沖擊。停留在“粉筆、教鞭和紙張”固有模式的傳統(tǒng)教育體系受到了時(shí)間和空間的極大限制，已不能適應(yīng)培養(yǎng)具有新技術(shù)、新知識(shí)密集型人才的需要。而且，傳統(tǒng)教育所存在的缺少對(duì)教育對(duì)象的個(gè)性細(xì)分、潛力挖掘和能力培養(yǎng)等問(wèn)題,也亟待解決。

多媒體效果圖

    視頻展臺(tái)搭配投影機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用可以稱得上完美的組合。展臺(tái)上的文檔、實(shí)物、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)…都可以通過(guò)大屏幕投射出來(lái)，讓觀看者得到視覺(jué)上的享受。視頻展臺(tái)有多種設(shè)計(jì)："雙側(cè)燈臺(tái)式"、"單側(cè)燈臺(tái)式"、帶液晶監(jiān)視器的展臺(tái)（視頻展臺(tái)上的小液晶監(jiān)視器讓用戶便于檢查被投物圖像，在展示過(guò)程中不用另外準(zhǔn)備監(jiān)視器，也不用看著屏幕放置被投物）、可以接駁計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換（計(jì)算機(jī)通過(guò)視頻捕捉卡連接展臺(tái)，通過(guò)相關(guān)程序軟件，可將視頻展臺(tái)輸出的視頻信號(hào)輸入計(jì)算機(jī)進(jìn)行各種處理）等等。

多媒體講臺(tái)

    另外，在模擬仿真方面。多媒體技術(shù)可以把聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，模擬宏觀世界的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景和微觀世界的事物運(yùn)動(dòng)，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解一些抽象的原理和概念。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了"虛擬現(xiàn)實(shí)"技術(shù)，它是通過(guò)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生一種仿真的環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，學(xué)生可以作為一個(gè)實(shí)際操作者迸行各種學(xué)習(xí)和操作，計(jì)算機(jī)可做出反應(yīng)和判斷。模擬教學(xué)的設(shè)備系統(tǒng)主要有計(jì)算機(jī)、服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。

多媒體教室的基本教學(xué)應(yīng)用

    在多媒體演示教室里，教師可以通過(guò)操作計(jì)算機(jī)和數(shù)字視頻展示臺(tái)等設(shè)備隨心所欲地運(yùn)用文本、圖形、圖像、聲音等媒體進(jìn)行教學(xué)，也可以運(yùn)用板書(shū)、教材、圖表、圖片等常規(guī)教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都可以顯示在大屏幕上，擺脫了黑板加粉筆的教學(xué)模式。

    教師利用多媒體教室可以進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容一般有:

    (1)　利用計(jì)算機(jī)調(diào)用多媒體課件; 
    (2)　播放VCD、DVD、錄像帶等音像教學(xué)內(nèi)容; 
    (3)　利用校園網(wǎng)或Internet網(wǎng)絡(luò)，調(diào)出自己需要的教學(xué)資料; 
    (4)　利用數(shù)字視頻展示臺(tái)將書(shū)稿、教材、圖表、圖片、實(shí)物以及教師即時(shí)書(shū)寫(xiě)的文字、畫(huà)圖投影到銀幕上; 
    (5)　利用幻燈片、投影片等常規(guī)電教軟件進(jìn)行教學(xué)。

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