如何保證遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)中音頻質(zhì)量

    2、系統(tǒng)成就或破壞音頻質(zhì)量的3個(gè)因素
    （1）發(fā)言者到麥克風(fēng)的距離
    決定一套遠(yuǎn)程教學(xué)音頻系統(tǒng)性能的最重要的一個(gè)因素就是發(fā)言者到最近的麥克風(fēng)的距離。麥克風(fēng)離發(fā)言者的距離越遠(yuǎn)，講話內(nèi)容達(dá)到麥克風(fēng)的音量就會(huì)逐減，因此要增加麥克風(fēng)對(duì)“聽(tīng)覺(jué)”敏感度，讓麥克風(fēng)拾取更多的期望聲音，但同時(shí)也拾取了更多的背景噪音、反射音頻等。麥克風(fēng)離講話人越遠(yuǎn)，噪音也就越大。

    那么，在安裝麥克風(fēng)的時(shí)候，多遠(yuǎn)才算是“太遠(yuǎn)”呢？無(wú)論適用了哪種麥克風(fēng)，無(wú)論采用何種方式來(lái)安裝，從麥克風(fēng)到發(fā)言者的聲音較難辨別都有一定的距離，這個(gè)距離稱為臨界距離，簡(jiǎn)稱Dc。每個(gè)房間的臨界距離都是不同的，都要由房間體積大小和衰減時(shí)間來(lái)決定。

    無(wú)論在音頻系統(tǒng)上添加什么設(shè)備，或者對(duì)音頻系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)整，如果講話者到最近的麥克風(fēng)的距離超過(guò)了臨界距離，那么他的發(fā)言內(nèi)容將很難聽(tīng)清。由于大多數(shù)教室的臨界距離都在2-3英尺，在計(jì)算發(fā)言者與麥克風(fēng)距離的時(shí)候，應(yīng)該按照以下標(biāo)準(zhǔn)考慮：小于2英尺為理想；2-3英尺之間比較好；3-5英尺勉強(qiáng)；大于5英尺則不可行。在通常的教室中，麥克風(fēng)離發(fā)言者的距離都應(yīng)小于2英尺，而且距離近總比離得遠(yuǎn)要好。在大多數(shù)教室的音頻系統(tǒng)中，提高音頻質(zhì)量最重要的一個(gè)方法就是把麥克風(fēng)靠近講話者。

    麥克風(fēng)在教室中安裝的最好位置
    我們討論過(guò)了麥克風(fēng)離發(fā)言者的距離的重要性，那么，麥克風(fēng)安裝在什么位置才能夠最好地拾取學(xué)生提問(wèn)呢？這個(gè)問(wèn)題主要是由教室的使用方式和座位的安排方式來(lái)決定。教室用于上什么課？如果會(huì)用于上外語(yǔ)課或者一些很多技術(shù)術(shù)語(yǔ)的高級(jí)課程，那么語(yǔ)音的可理解度就是非常關(guān)鍵的。在這種情況下，麥克風(fēng)應(yīng)該安裝到學(xué)生的課桌上，這樣，講話者離麥克風(fēng)的距離才會(huì)少于2英尺。演講類的課程不需要頻繁與學(xué)生互動(dòng)，這樣講話者離麥克風(fēng)的距離可以遠(yuǎn)些。

    如果學(xué)生在課堂上要翻開(kāi)課本或者講義，一不留意可能就會(huì)擋住麥克風(fēng)，這樣就會(huì)導(dǎo)致失音或者產(chǎn)生噪音。瘦長(zhǎng)、靈活的鵝勁式麥克風(fēng)就能通過(guò)提升麥克風(fēng)的敏感部位來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，避免產(chǎn)生噪音，也離發(fā)言者的距離更近。

    最麻煩的情況就是教室的布置要經(jīng)常頻繁地改變，如果麥克風(fēng)不能安裝到學(xué)生的課桌上，那就只能掉在天花板上，在學(xué)生進(jìn)入或離開(kāi)教室的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生大量的噪音，對(duì)音頻系統(tǒng)設(shè)計(jì)產(chǎn)生了缺陷，而這個(gè)缺陷是不可能完全彌補(bǔ)的。在懸掛式麥克風(fēng)的教室中，教室本身良好的音頻質(zhì)量是特別重要的，如果房間的音頻質(zhì)量很差，或者只是很一般，那就不要考慮使用懸掛式麥克風(fēng)。