發(fā)展“新質(zhì)生產(chǎn)力”，助力“換新方案”，艾迪普持續(xù)在行動（教育篇）

    2024年3月，國務院印發(fā)了《推動大規(guī)模設備更新和消費品以舊換新行動方案》，推動符合條件的高校、職業(yè)院校（含技工院校）更新置換先進教學及科研技術設備，提升教學科研水平。為響應政策號召，艾迪普正式啟動了全國范圍內(nèi)的“高校設備置換計劃”，推出艾迪普RT3D數(shù)字教育解決方案，助力新一代數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力筑牢人才基礎。

    響應政策號召

    推出艾迪普RT3D數(shù)字教育解決方案

    近年來，隨著數(shù)字經(jīng)濟、元宇宙等概念的發(fā)展，數(shù)字技術與實體經(jīng)濟深度融合，衍生大量新模式、新業(yè)態(tài)、新場景，在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的時代背景下，產(chǎn)業(yè)對數(shù)字內(nèi)容人才的能力要求和職業(yè)標準發(fā)生顯著變化，培養(yǎng)新型人才成為行業(yè)“剛需”。

    艾迪普面向高等教育及職業(yè)教育相關專業(yè)群，推出艾迪普RT3D數(shù)字教育解決方案。基于自主研發(fā)的新一代國產(chǎn)實時3D內(nèi)容生產(chǎn)工具集與海量素材的“元數(shù)云”原創(chuàng)數(shù)字資產(chǎn)服務平臺，助力學校搭建各類實驗實訓中心，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)亟需的具備跨專業(yè)知識體系、綜合運用各類數(shù)字技術、熟練掌握新型生產(chǎn)工具的復合型人才。

    方案簡介

    依托艾迪普國產(chǎn)化“3D內(nèi)容生產(chǎn)工具+素材資源平臺”，助力學校構建各類實驗實訓中心，結合課程體系，為院校提供專業(yè)建設與改革、實踐教學條件建設、課程與教材開發(fā)、師資培訓、實踐訓練、技能競賽、實習就業(yè)等全鏈條服務。

    面向?qū)�業(yè)

    高等教育：新聞傳播學類、電子信息類、設計學類等相關專業(yè)群；

    職業(yè)教育：新聞傳播、藝術設計、電子與信息、裝備制造、財經(jīng)商貿(mào)等相關專業(yè)群。

    主要課程

    艾迪普基于二十年數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)實踐經(jīng)驗，通過對新涌現(xiàn)的人才職業(yè)種類、能力要求、知識體系等進行大量綜合性調(diào)研，打造了《3D短視頻制作》、《虛擬影像創(chuàng)作》、《實時三維可視化創(chuàng)作》、《數(shù)字孿生技術與應用》、《無代碼編程與數(shù)字交互》等系列課程及相應教輔資源，攜手院校形成“基本能力+交叉融合能力+應用能力”的多維能力培養(yǎng)體系。

    方案價值

    方案以新興無代碼數(shù)字內(nèi)容生產(chǎn)工具、課程建設、實踐實訓等為依托，將新一代3D數(shù)字內(nèi)容生產(chǎn)流程創(chuàng)新性的融入到高校教學和實踐中，降低文科類專業(yè)學生掌握虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、虛擬仿真、數(shù)字孿生、數(shù)據(jù)可視化等新形態(tài)數(shù)字內(nèi)容生產(chǎn)能力的學習門檻，打通人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的“最后一公里”，提升學生就業(yè)核心競爭力。

    抓住政策風口

    高校設備置換正當時

    國務院印發(fā)的《推動大規(guī)模設備更新和消費品以舊換新行動方案》中提到，要加大財政政策支持力度，把符合條件的設備更新、循環(huán)利用項目納入中央預算內(nèi)投資等資金支持范圍，同時優(yōu)化金融支持，引導金融機構加強對設備更新和技術改造的支持，及對符合再貸款報銷條件的銀行貸款給予一定貼息支持。在政策窗口期，高校設備置換正當時。在此背景下，艾迪普正式啟動全國范圍內(nèi)的“高校設備置換計劃”，具體合作流程如下：

    步驟一：溝通咨詢

    您可以通過來電（電話：010-84972198）或掃描下面二維碼留資方式咨詢艾迪普的“高校設備置換計劃”。

    步驟二：舊設備評估

    我司將安排專業(yè)技術人員提供免費現(xiàn)場評估服務，針對客戶現(xiàn)有的老舊或閑置教學設備進行評估，并合理計算折舊價值。

    步驟三：方案設計

    我司將根據(jù)院校教學實訓的具體需求、專業(yè)特點及評估結果，為客戶量身定制個性化解決方案，高度還原真實產(chǎn)業(yè)工作場景，提升實驗實訓教學品質(zhì)。

    步驟四：合同簽訂

    客戶確認選擇相應方案后，簽訂正式合同，明確雙方權利和義務。

    步驟五：交付、安裝與培訓等

    按照合同約定，完成方案實施、新設備/軟件/實驗實訓室交付、安裝調(diào)試、售后支持等服務，確保正常運行和使用。

    在多年教育行業(yè)深耕中，艾迪普已與中國傳媒大學、南京大學、上海交通大學、西安交通大學、武漢大學、華中科技大學、安徽大學等超過300家院校達成合作，積累了成熟且完整的學校實驗/實訓室建設、產(chǎn)教融合及校企合作服務能力，能夠攜手伙伴為院校量身定制整體解決方案，歡迎各大院校廣泛咨詢、參與，攜手提高教育水平。

    結語

    人才隊伍的量變過程催生生產(chǎn)力的質(zhì)變，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力歸根結底要靠人才力量。未來，艾迪普將繼續(xù)推動教育、人才培養(yǎng)和創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，攜手院校優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，加快推動形成與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求相適應的人才結構，助力產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。