以研促教，無為市積極探索智慧課堂教學(xué)模式

    防疫計(jì)劃的推行讓學(xué)校教育從線下課堂“遷徙”到線上教學(xué)平臺，“停課不停學(xué)”的同時(shí)，各種困難和疑惑也接踵而至：云端教學(xué)，如何既保障作業(yè)的收集與批改，又能減輕教師負(fù)擔(dān)？

    為保障各區(qū)、各校教師的信息化應(yīng)用水平的進(jìn)一步提升，希沃易課堂助力無為市開展了線上直播培訓(xùn)活動(dòng)，重點(diǎn)探索基于希沃易課堂的基礎(chǔ)教學(xué)模式。

    活動(dòng)通知發(fā)出后，各項(xiàng)目校積極組織老師報(bào)名，此次線上直播培訓(xùn)活動(dòng)覆蓋了無為市所有的智慧課堂項(xiàng)目校，活動(dòng)報(bào)名人數(shù)1217，學(xué)習(xí)人數(shù)1097，到課率91%，共1097位老師參與線上直播培訓(xùn)。

    01 課前預(yù)習(xí),學(xué)情輕松可掌握

    直播課中特別強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)學(xué)情數(shù)據(jù)的重要性：“老師依托希沃易課堂推送課前預(yù)習(xí)資料給學(xué)生，并獲得學(xué)生預(yù)習(xí)數(shù)據(jù)。根據(jù)學(xué)情數(shù)據(jù)，老師針對性進(jìn)行備課，徹底打破‘盲區(qū)’備課狀態(tài)，讓教學(xué)有的放矢�！�

    02 課中授課,課堂高效又生動(dòng)

    在希沃易課堂支持下的高質(zhì)量課堂，學(xué)生才是課堂真正的主角，直播課程中遠(yuǎn)程連線老師參與互動(dòng)游戲，讓線上直播課程氛圍瞬間點(diǎn)燃。

    對于希沃易課堂的使用場景，每個(gè)老師在評論區(qū)都分享了自己的常用功能：拍照上傳、課件推送、截屏推送、教師傳屏等，并積極地在直播課中探討每個(gè)功能的使用場景。

直播課上老師積極參與互動(dòng)

    此次線上直播培訓(xùn)活動(dòng)，不僅給參訓(xùn)教師提供了一次線上學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時(shí)還搭建了一個(gè)基于智慧課堂應(yīng)用場景探索的交流平臺，老師們積極地在直播課中探討每個(gè)功能的使用場景，這一探討過程提升了區(qū)域信息化技術(shù)和課堂的深度融合，促進(jìn)了課堂深耘，帶動(dòng)了區(qū)域教育同步發(fā)展。

    03 課后復(fù)習(xí),培優(yōu)補(bǔ)弱精準(zhǔn)教

    希沃易課堂不僅助力老師打造高效互動(dòng)的課堂，而且?guī)椭�老師�?shí)現(xiàn)了課后復(fù)習(xí)“大翻轉(zhuǎn)”�；�于希沃易課堂，老師可以全面掌握班級學(xué)情和個(gè)體學(xué)情，如考試數(shù)據(jù)、日常學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、智能批改生成多維度作業(yè)報(bào)告、周期性學(xué)情分析、自動(dòng)識別典型學(xué)生等學(xué)情數(shù)據(jù),都可以幫助老師實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。

直播課上老師積極參與互動(dòng)

    培訓(xùn)結(jié)束后，參訓(xùn)教師就智慧課堂的應(yīng)用進(jìn)行了積極地討論交流，紛紛表示收獲頗豐，今后會把所學(xué)到的現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到日常教學(xué)中，讓自己的課堂煥發(fā)出智慧的光芒。

    智慧與教研同行，成長伴活動(dòng)共生。此次培訓(xùn)活動(dòng)為無為市搭建了學(xué)習(xí)與交流的平臺，進(jìn)一步激發(fā)了教師運(yùn)用信息化助力高效課堂的熱情，有效地促進(jìn)了教師思維信息化、教育理念信息化、教學(xué)習(xí)慣信息化的專業(yè)發(fā)展。