微視酷宣布“VR教育操作系統(tǒng)軟件平臺(tái)（IES）”全球開放

    2017年6月19日，一場(chǎng)或許改變VR教育世界的發(fā)布會(huì)在位于北京石景山區(qū)的中關(guān)村虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)園低調(diào)進(jìn)行。由北京微視酷科技主辦的“VR教育操作系統(tǒng)軟件平臺(tái)(IES)全球開放”發(fā)布會(huì)上，原國家督學(xué)、教育部基礎(chǔ)教育司原副司長、中國陶行知研究會(huì)副會(huì)長、中國教育學(xué)會(huì)中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)理事長鄭增儀，中國虛擬現(xiàn)實(shí)與可視化產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟秘書長、中關(guān)村虛擬現(xiàn)實(shí)空間（Strong VR）創(chuàng)始人、北京實(shí)創(chuàng)高科技發(fā)展有限責(zé)任公司辦公室主任劉秋紅，中國教育學(xué)會(huì)教育管理分會(huì)綜合實(shí)踐管理與研究學(xué)術(shù)研究會(huì)主任陶禮光，中國教育學(xué)會(huì)教育管理分會(huì)綜合實(shí)踐管理與研究學(xué)術(shù)研究會(huì)副主任、北京市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)研究會(huì)副會(huì)長許書閣，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授、課程與教學(xué)研究院副院長胡定榮，北京科技大學(xué)虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室主任王忠民等教育專家、中關(guān)村領(lǐng)導(dǎo)、高校VR技術(shù)專家與知名VR硬件廠商、VR課件開發(fā)者以及多家主流媒體共同見證了這一“VR教育2.0時(shí)代”的開啟時(shí)刻。

    為何開放教育VR界的Windows

    “微視酷所做的一切，只為一個(gè)目標(biāo)——實(shí)現(xiàn)真正的VR教育價(jià)值�！蔽⒁暱釀�(chuàng)始人、CEO楊威強(qiáng)調(diào)。 此次在中國最具影響力的VR產(chǎn)業(yè)園中關(guān)村虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)園的大力支持下，微視酷決定將自己公司的核心專利、真正能上課的VR操作系統(tǒng)——IES沉浸式教育系統(tǒng)中的VR教育管理平臺(tái)部分（IEM）向全球VR硬件廠商和VR課件開發(fā)者免費(fèi)共享開放。這一VR教育界的“windows系統(tǒng)”以VR教學(xué)中的教學(xué)指揮管理功能、課堂人機(jī)交互功能、教學(xué)注意力監(jiān)控功能、課堂大數(shù)據(jù)傳輸功能四大功能而聞名VR教育界。此驚人之舉的背后是微視酷科技對(duì)VR教育瓶頸的真實(shí)思考和絕對(duì)自信。

    在場(chǎng)VR教育專家指出，當(dāng)前VR教育面臨三大瓶頸。一是缺乏操作系統(tǒng)的偽VR盛行，僅有課件無法真正教學(xué)；二是VR教育軟件開發(fā)內(nèi)容分散，各自為戰(zhàn)，不能成為VR教學(xué)工具；三是VR硬件魚龍混雜，標(biāo)準(zhǔn)、性能參差不齊，軟硬件難以兼容。要想突破這些困擾VR教育發(fā)展的瓶頸，市場(chǎng)呼喚一套既可以適配所有VR硬件商、又能為內(nèi)容開發(fā)者提供通用開發(fā)平臺(tái)的操作系統(tǒng)。微視酷獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的專利教育系統(tǒng)軟件IES正是這樣的“VR界windows”，也一直是微視酷教育VR囊獲資本市場(chǎng)、教育界廣泛認(rèn)可，在教學(xué)市場(chǎng)立于不敗之地的核心法寶。幾乎沒有業(yè)界相信，IES系統(tǒng)軟件平臺(tái)會(huì)對(duì)外開放，而且是免費(fèi)共享�！霸谖覀兛磥�，這可能是自尋死路”，一位到場(chǎng)的VR教育從業(yè)者笑稱。

    “在合作、共贏、共享與競(jìng)爭、單贏、壁壘之間，我們選擇前者”，楊威表示，“教育VR從業(yè)者必須認(rèn)識(shí)到，這是一個(gè)共享的時(shí)代，傳統(tǒng)純壁壘盈利時(shí)代早已過去，開放共享才能成就這個(gè)行業(yè)，成就行業(yè)才有企業(yè)的未來。微視酷作為教育VR軟件技術(shù)領(lǐng)跑者，帶頭這么做既是實(shí)力更是使命�！�

    VR課件開發(fā)者與硬件商的集體狂歡

    “看似一片藍(lán)海，卻屏障重重；市場(chǎng)還未爆發(fā)，卻已經(jīng)有人在討論VR教育天花板了。大家很尷尬�！眹鴥�(nèi)知名VR眼鏡PICO的硬件廠商北京小鳥看看科技有限公司代表說�！斑@一節(jié)點(diǎn)上，微視酷的操作系統(tǒng)軟件開放思路讓我們很期待。”三星GEAR VR作為最早與微視酷科技合作的世界知名VR硬件廠商，同時(shí)表示IES這一開放平臺(tái)給他們硬件商帶來的改變可能會(huì)是爆發(fā)式、顛覆性的。

    對(duì)于硬件商來說，需要真正具備教學(xué)功能的操作軟件和海量課件匹配，才能放量教育市場(chǎng)，否則再好的頭顯和VR眼鏡長期就成了擺設(shè)。對(duì)于VR內(nèi)容開發(fā)者來說，很難分辨需要支持哪些硬件，并且?guī)缀趺總�(gè)硬件都需要花費(fèi)時(shí)間和精力單獨(dú)適配，否則課件不能成為VR教學(xué)工具，實(shí)現(xiàn)不了商業(yè)與創(chuàng)新雙重價(jià)值。

    融合軟硬件的需求，微視酷VR教育操作系統(tǒng)軟件開放平臺(tái)，集合開發(fā)者平臺(tái)和課件SDK，直接針對(duì)上述三大瓶頸，節(jié)省開發(fā)者的時(shí)間和精力，使其專注于內(nèi)容本身，并適配于市場(chǎng)所有主流VR硬件廠商。具體說來，第一，微視酷開放一整套專業(yè)的VR課堂教學(xué)管理系統(tǒng)，包括穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)層、完備的教學(xué)指揮系統(tǒng)等，使內(nèi)容開發(fā)者可以輕松開發(fā)出真正適用于課堂教學(xué)的VR內(nèi)容；第二，微視酷課件SDK支持市場(chǎng)上所有主流VR眼鏡或頭顯，包括三星Gear VR 、HTC VIVE、PICO、Idealens等，并且所有被微視酷SDK支持的VR眼鏡均經(jīng)過微視酷專業(yè)團(tuán)隊(duì)課堂驗(yàn)證，使開發(fā)者與硬件商不必再單獨(dú)考慮兼容適配問題；第三，平臺(tái)同微視酷VR教育云相連，集中整合優(yōu)秀的VR教育內(nèi)容，打包輸送給學(xué)校需求端�！斑@一開放不可想象，未來對(duì)我們課件開發(fā)機(jī)構(gòu)開啟的藍(lán)海有多大更是不可想象，因?yàn)檫m配問題、接口問題、教學(xué)應(yīng)用問題一概不再擔(dān)心。” 北京科技大學(xué)虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室主任王忠民興奮地表示。

    微視酷技術(shù)負(fù)責(zé)人進(jìn)一步介紹，在網(wǎng)絡(luò)通信方面，開放平臺(tái)提供IEL_SDK.Service服務(wù)層框架、IEL_SDK.Net:IEL-SDK網(wǎng)絡(luò)層通訊框架，滿足用戶教學(xué)過程中的網(wǎng)絡(luò)傳輸。教學(xué)管控功能方面，系統(tǒng)平臺(tái)提供課堂管控、全程監(jiān)控、課堂記錄、人機(jī)交互、數(shù)據(jù)傳輸、控制UI等功能。大數(shù)據(jù)傳輸和分析方面，平臺(tái)提供IEL-SDK.BigData數(shù)據(jù)采集，能夠收集教學(xué)過程中的視覺軌跡、課程記錄、圖片信息等數(shù)據(jù)，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生行為、認(rèn)知特點(diǎn)、課程應(yīng)用等分析�！暗顷慼ttp://developer.wizsch.com/，注冊(cè)開發(fā)者賬號(hào)，提交開發(fā)者信息，開啟VR課程開發(fā)之路吧�！�

    由中關(guān)村科技園管理委員會(huì)與北京市石景山區(qū)政府聯(lián)合成立的中關(guān)村虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)園作為此次活動(dòng)支持單位，對(duì)于微視酷此舉給予了高度評(píng)價(jià)：“開放平臺(tái)聯(lián)合社會(huì)優(yōu)秀開發(fā)者，整合企業(yè)內(nèi)部資源，憑借VR技術(shù)與教育現(xiàn)代化的推動(dòng)，打造全要素孵化加速眾創(chuàng)平臺(tái)，助力VR創(chuàng)業(yè)者實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，讓‘大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新’成為一種新常態(tài)�！�

    開放平臺(tái)SDK架構(gòu)圖

    開放平臺(tái)加速推進(jìn)智慧教育變革

    作為教育VR軟件技術(shù)領(lǐng)跑者，微視酷從開創(chuàng)之初就堅(jiān)守“VR只是工具，教育才是根本”的教育信念，堅(jiān)持用VR讓教育“變得更簡單，更快樂，更高效“。開放平臺(tái)的舉動(dòng)踐行了這一公司的理念，同時(shí)對(duì)于智慧教育的變革加速更是重大利好。

    教育部副部長杜占元2017年3月19日在第二屆中美智慧教育大會(huì)上講到，按照聯(lián)合國教科文組織《教育2030行動(dòng)框架》勾勒的全球教育的未來藍(lán)圖，中國面向2030的教育，“應(yīng)該是更加開放的教育，突破時(shí)空界限和教育群體的限制，人人、時(shí)時(shí)、處處可學(xué)”，要實(shí)現(xiàn)這樣的教育，“我們必須深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)、特別是信息技術(shù)對(duì)教育的革命性影響，必須加大力度推進(jìn)信息技術(shù)與教育的深度融合，必須對(duì)傳統(tǒng)的工業(yè)社會(huì)框架下構(gòu)建起來的教育體制進(jìn)行深刻變革，才能應(yīng)對(duì)信息化社會(huì)的人才培養(yǎng)要求，這是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化2030發(fā)展目標(biāo)的必由之路”。VR教育正是面向教育2030的最重要一環(huán)——開放教育限制，突破時(shí)空界限，實(shí)現(xiàn)教育公平。

    微視酷VR教育操作系統(tǒng)軟件開放平臺(tái)的核心，是把微視酷目前的唯一專利技術(shù)軟件成果開放給所有軟件生產(chǎn)者，適配給所有硬件制造者，同時(shí)開放云端，讓無論社會(huì)機(jī)構(gòu)、企業(yè)還是個(gè)人開發(fā)者課件都可以上線，完善了VR教育生態(tài)圈，構(gòu)建了大的教育整合平臺(tái)。而所有學(xué)校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，只要有VR硬件和IES系統(tǒng)，就可以在云端下載課件使用。VR教育變得更開放和可持續(xù)。既能完成基礎(chǔ)教學(xué)，又能打造學(xué)生、教師和管理端的高速公路。這樣，對(duì)于傳統(tǒng)教育系統(tǒng)與智慧課堂體系無縫對(duì)接，深化《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》和《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中提出的“堅(jiān)持促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念和應(yīng)用驅(qū)動(dòng)”，促進(jìn)教育改革的落地，無不具有重大戰(zhàn)略意義。

    “由于有了這種分享，讓更多人、機(jī)構(gòu)和企業(yè)加入到VR教育隊(duì)伍中來，更好地將智慧和能力釋放出來，使VR行業(yè)量級(jí)提升，使教育行業(yè)智慧進(jìn)程加速�！� 中國虛擬現(xiàn)實(shí)與可視化產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟秘書長劉秋紅說。

    中國教育學(xué)會(huì)中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)理事長鄭增儀表示：“應(yīng)讓教育界都知道，這套系統(tǒng)平臺(tái)能讓更多的課件進(jìn)入學(xué)校，為教育廣泛服務(wù)�！�