數(shù)據(jù)可視化助力大學(xué)校園打造“思維孵化器”

    位于西雅圖的華盛頓大學(xué)，為了創(chuàng)建一個(gè)新的校園空間，用于健康科學(xué)研究和多學(xué)科協(xié)作的數(shù)據(jù)可視化，開展了數(shù)字標(biāo)牌項(xiàng)目部署。通過視頻墻的打造，創(chuàng)建了沉浸式展示空間，為研究人員和臨床醫(yī)師提供了數(shù)據(jù)可視化項(xiàng)目、3D成像和演示文檔的協(xié)作區(qū)域。

    背景

    長期以來，高等教育設(shè)施一直是以學(xué)科為基礎(chǔ)的研究與開發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)者，其改變了歷史進(jìn)程，進(jìn)一步推動(dòng)了科學(xué)發(fā)展。為了傳承這種傳統(tǒng)，大學(xué)一直在尋找學(xué)習(xí)、教學(xué)、研究和協(xié)作的新方式。

    因此，華盛頓大學(xué)的健康科學(xué)圖書館決定新增一個(gè)校園空間，以加強(qiáng)研究數(shù)據(jù)分析，并允許多學(xué)科協(xié)作，在設(shè)備的選擇上，也提出了嚴(yán)苛的要求。

    挑戰(zhàn)

    華盛頓大學(xué)的健康科學(xué)圖書館力求通過獎(jiǎng)學(xué)金、研究、教育和信息資源獲取來推動(dòng)醫(yī)療保健領(lǐng)域的發(fā)展。其支持對(duì)象不僅包括大學(xué)教師、研究人員和學(xué)生，還包括各種其他健康專業(yè)人員、圖書館和研究人員。

    鑒于這一使命，圖書館于2015年夏季與移動(dòng)健康科學(xué)研究所，華盛頓大學(xué)醫(yī)學(xué)研究信息技術(shù)和全國醫(yī)學(xué)圖書館網(wǎng)絡(luò)——西北太平洋區(qū)域等建立了伙伴關(guān)系。希望通過支持華盛頓大學(xué)社區(qū)的研究人員來創(chuàng)建和資助校園空間，以加速健康研究和創(chuàng)新，并打造更加多面化的研究方法。

    副院長兼健康科學(xué)圖書館館長Tania?Bardyn表示：“為了在2025年前為在大學(xué)工作的研究人員轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)空間和醫(yī)學(xué)圖書館，我們需要真正的互動(dòng)空間，其應(yīng)該是不受限制，并與研究型大學(xué)的傳統(tǒng)方式緊密貼合”。

    要求

    協(xié)作空間有兩個(gè)主要要求。首先是位置。由于校園面積很大，研究人員分布于南北兩側(cè)，所以該空間必須位于校園的中心。

    華盛頓大學(xué)臨床研究與數(shù)據(jù)服務(wù)助理Emily?Patridge表示，健康科學(xué)圖書館位置優(yōu)越，并具有另一個(gè)極具吸引力的特點(diǎn)，那就是比學(xué)校其他部門擁有更多的預(yù)算。她表示：“研究人員空間十分有限，只有部分人擁有自己的書桌，而圖書館則可以提供更多共享的位置，并可使用其他部門無法資助的設(shè)備，以及進(jìn)行更多的學(xué)科合作”。

    這就意味著，該空間需要最新技術(shù)，其中移動(dòng)健康科學(xué)研究所還特別要求為研究人員提供數(shù)字標(biāo)牌設(shè)施。

    Patridge表示：“我們認(rèn)識(shí)到我們想要的不是又一個(gè)會(huì)議室或者教室，我們希望該空間具有獨(dú)特的標(biāo)識(shí)，為校園提供一些新元素”。

    Bardyn補(bǔ)充說，該空間還需要簡化教職人員的研究進(jìn)程。“以往，華盛頓大學(xué)教師的研究經(jīng)歷要求他們訪問多個(gè)網(wǎng)站，并聯(lián)系多個(gè)部門，包括健康科學(xué)圖書館，以獲得對(duì)新研究的支持。ITHS和健康科學(xué)圖書館用于日�；�動(dòng)，每個(gè)都有獨(dú)立的專業(yè)知識(shí)，但在數(shù)字時(shí)代，研究人員的服務(wù)已經(jīng)大大改變了”。

    解決方案

    為了設(shè)計(jì)移動(dòng)研究和信息實(shí)驗(yàn)室（TRAIL）空間并安裝數(shù)字標(biāo)牌，健康科學(xué)圖書館邀請了音頻集成公司CompView來提供完整的設(shè)計(jì)/構(gòu)建解決方案及技術(shù)產(chǎn)品。

    CompView銷售經(jīng)理Laurie?Simon表示：“圖書館希望成為一個(gè)極具影響力的空間，一個(gè)多用戶協(xié)作的數(shù)據(jù)可視化空間，以供給各部門使用”。

    CopmView系統(tǒng)集成經(jīng)理Dean?Roberts表示：“我們談到了投影機(jī)或單臺(tái)大型顯示器等選項(xiàng)，但對(duì)于圖書館而言非常重要的是將多路來源的視頻和數(shù)據(jù)發(fā)送至個(gè)人顯示器或整個(gè)顯示墻”。

    最終的方案是，由55英寸顯示屏以2×3方式拼接成一面視頻墻，這將有助于健康科學(xué)臨床研究人員分析和可視化數(shù)據(jù)，并可將來自各種設(shè)備的6路不同信號(hào)推送至任何一臺(tái)或所有顯示屏。

    華盛頓大學(xué)健康科學(xué)圖書館特別項(xiàng)目館館長Sally?Pine表示：“當(dāng)收集大量數(shù)據(jù)以覆蓋盡可能多的科目和數(shù)據(jù)集時(shí)，就像許多健康科學(xué)研究人員一樣，有多個(gè)屏幕來可視化和查看數(shù)據(jù)是很有幫助的。電子表格中，使用大幅面的屏幕來進(jìn)行分析，或者生成圖表、圖形或3D模型是很有幫助的”。

    Bardyn補(bǔ)充到，數(shù)字時(shí)代研究人員不斷變化的需求包括研究數(shù)據(jù)管理，調(diào)查創(chuàng)建支持，圖書館員咨詢，數(shù)據(jù)可視化空間，文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)，團(tuán)隊(duì)科學(xué)等等，這也使得視頻墻成為最佳解決方案。

    安裝部署

    圖書館有大量窗戶，這意味著房間內(nèi)有大量環(huán)境光線，Simon表示，室內(nèi)光照也是他們不推薦投影機(jī)的原因之一�！帮@示屏面板在這種情況下會(huì)比投影機(jī)形成更亮、更生動(dòng)的圖像，因?yàn)槲挥谕队皺C(jī)光路上的環(huán)境光會(huì)導(dǎo)致畫面發(fā)灰”。

    為了滿足緊湊安裝需要，CompView技術(shù)人員采用定制元件進(jìn)行安裝，以確保美觀實(shí)用。連接位于側(cè)面的滾動(dòng)架上，所有輸入都位于機(jī)架前部。所有類型的計(jì)算機(jī)和平臺(tái)都可接入，無論是筆記本電腦，平板電腦，PC，還是Mac。

    Simon表示：“每個(gè)人都需要訪問和共享系統(tǒng)，且操作簡便，使得所有用戶無需成為技術(shù)專家”。

    為了實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)控制，CompView增加了一個(gè)彩色觸摸屏，由此用戶可以選擇哪些輸入出現(xiàn)在哪些顯示器上，以及想要的布局，并可對(duì)員工進(jìn)行操作培訓(xùn)。

    結(jié)果

    TRAIL孵化器空間提供了舒適的座椅，兩組五顏六色的模塊化沙發(fā)，帶白板表面的桌子，和兩個(gè)較小的壁掛式白板。地板則是硬木風(fēng)格的隔音板，以吸收聲音。

    這個(gè)空間的主角是這面六屏視頻墻。用戶可以使用自己的設(shè)備或?qū)W校的計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化項(xiàng)目、3D成像及演示。

    顯然，研究人員和用戶對(duì)這個(gè)空間的回應(yīng)非常積極。Bardyn表示，將前辦公空間轉(zhuǎn)變成TRAIL孵化器空間不亞于健康科學(xué)研究領(lǐng)域發(fā)生的轉(zhuǎn)型。

    此外，視頻墻還引發(fā)了學(xué)校其他部門的興趣：福斯特商學(xué)院圖書館的管理員來到TRAIL孵化器空間以調(diào)查視頻墻是否適合他們的圖書館。56iq數(shù)字標(biāo)牌擁有強(qiáng)大的系統(tǒng)功能和豐富的智能互動(dòng)應(yīng)用，其在學(xué)校教育領(lǐng)域的應(yīng)用非常廣泛，安裝數(shù)量在行業(yè)內(nèi)遙遙領(lǐng)先。

    Patridge表示：“我們校園里還有其他的數(shù)字標(biāo)牌，但通常是按照傳統(tǒng)方式來顯示事件和學(xué)生休息區(qū)。所以，我們采用同樣的產(chǎn)品，卻將其轉(zhuǎn)變成研究人員可以用于數(shù)據(jù)可視化和3D圖形項(xiàng)目的系統(tǒng)，無疑是一個(gè)巨大的成功”。