銀江智慧教育解決方案是基于移動(dòng)計(jì)算、智能識(shí)別、無線網(wǎng)絡(luò)和云計(jì)算等基礎(chǔ)技術(shù)而設(shè)計(jì),以面向信息服務(wù)為目標(biāo),以信息集成為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)學(xué)校資源、數(shù)據(jù)、信息流程,彼此互聯(lián),數(shù)據(jù)共享,并通過業(yè)務(wù)流程再造,提高教學(xué)、科研、辦公、學(xué)習(xí)等方面的整體效率。
一、RFID智能圖書館管理系統(tǒng)
銀江股份采用高新科技的RFID射頻認(rèn)證技術(shù)研發(fā)了“RFID智能圖書館管理系統(tǒng)”,提供對圖書館管理工作從自助借書、快速盤點(diǎn)、尋找錯(cuò)區(qū)圖書以及射頻防盜偵測各個(gè)環(huán)節(jié)的全方位支持。
銀江RFID圖書管理系統(tǒng)包括:標(biāo)簽轉(zhuǎn)換系統(tǒng)、自助借書系統(tǒng)、自助還書系統(tǒng)、智能查找系統(tǒng)、手持盤點(diǎn)或推車盤點(diǎn)系統(tǒng)、安全門檢測系統(tǒng)。
功能
簡化了讀者借還書手續(xù),縮短了圖書流通周期,提高了圖書借閱率,提升了圖書館人性化服務(wù)水平,充分發(fā)揮了圖書館公共服務(wù)職能,得到了廣大讀者的歡迎。為圖書館提供了全新盤點(diǎn)模式,降低了管理人員的勞動(dòng)強(qiáng)度,大幅提高圖書盤點(diǎn)及錯(cuò)架圖書整理效率。使錯(cuò)架圖書的查找變得更為快捷便利,進(jìn)一步挖掘出潛在圖書資源,提高圖書資料利用率。安全門擺放距離更加寬闊,讀者進(jìn)出更加自由。由于RFID安全門不會(huì)產(chǎn)生誤報(bào),避免了讀者與管理人員之間發(fā)生不必要爭執(zhí),融洽了讀者與管理人員之間的關(guān)系。
特點(diǎn)
簡化借還書流程
降低盤點(diǎn)和查找工作量
提高防盜系統(tǒng)的安全性
改變借閱管理和安全防盜脫節(jié)的情況
提高圖書館工作人員的滿意度
提高讀者的借還書滿意度
二、班班通
“銀江班班通”通過獨(dú)過獨(dú)創(chuàng)的協(xié)同教學(xué)軟件系統(tǒng),整合優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)備和豐富的教學(xué)資源,可以使師生通過交互式電子白板和學(xué)習(xí)終端,形成班內(nèi)即時(shí)互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境,達(dá)到堂堂清的教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)的“班內(nèi)通”無線協(xié)同教學(xué)。
功能
“銀江班班通”可以使班與班之間,異地異校之間通過網(wǎng)絡(luò)及遠(yuǎn)程協(xié)調(diào)教學(xué)軟件開展同題合作教學(xué)、課堂教學(xué)觀摩、遠(yuǎn)程教研活動(dòng)等,實(shí)現(xiàn)同時(shí)支持200多個(gè)班級(jí)的“班班通”以及異地異校之間的“校校通”,有效實(shí)現(xiàn)不同班級(jí)、不同學(xué)校間優(yōu)質(zhì)教育資源的分享與交流,最終實(shí)現(xiàn)廣域型“班外通”遠(yuǎn)程可視化協(xié)同教學(xué),解決教育資源分布不平衡等難題,促進(jìn)教育均衡化發(fā)展。
特點(diǎn)
環(huán)保的“綠色”教育平臺(tái)——環(huán)保、健康、節(jié)能、無風(fēng)塵污染。
豐富實(shí)用的課程學(xué)習(xí)資源——全科同步學(xué)習(xí)資源,名師輔導(dǎo)視頻資源,仿真虛擬實(shí)驗(yàn)資源,微型精品學(xué)習(xí)資源,幼兒園主題學(xué)習(xí)資源。
多向互動(dòng)的數(shù)字平臺(tái)軟件——班內(nèi)通,幫助師生在課堂中進(jìn)行更直觀有效的教學(xué)互動(dòng)。班外通,實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育,可使分屬各地的200個(gè)班級(jí)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)共享一堂課的需求。
創(chuàng)新高效的教學(xué)應(yīng)用模式——互動(dòng)教學(xué),課堂內(nèi)作業(yè)隨堂題清。協(xié)同學(xué)習(xí),班內(nèi)智力資源共享。人本教育,信息+知識(shí)+行動(dòng)+情感+價(jià)值。
三、數(shù)碼互動(dòng)課堂
銀江數(shù)碼互動(dòng)課堂是基于移動(dòng)計(jì)算、多媒體技術(shù)和無線網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)技術(shù)而設(shè)計(jì)的,以電子書包為學(xué)習(xí)終端,真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)整體信息化,智能化應(yīng)用,滿足學(xué)校各種業(yè)務(wù)需求的解決方案。
功能
銀江數(shù)碼互動(dòng)課堂由交互式一體機(jī)、電子講臺(tái)、電子書包和多媒體控制器四大核心設(shè)備組成,以多媒體控制器為核心,有機(jī)的結(jié)合視頻展臺(tái)、教學(xué)一體機(jī)、擴(kuò)音設(shè)備等產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)集中控制,利用圖形、影像、文字、聲音等表現(xiàn)方式,動(dòng)態(tài)展示教學(xué)過程,智能化應(yīng)用,滿足學(xué)校各種業(yè)務(wù)需求的解決的解決方案;竟δ埽1、數(shù)字化教學(xué);2、集中式管理;3、資源充分共享;4、移動(dòng)式學(xué)習(xí)。
特點(diǎn)
教材數(shù)碼化——“電子書包”的應(yīng)用減緩學(xué)生肩頭的負(fù)擔(dān),更重要的是作為一種現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)終端與圖書出版相結(jié)合,把教材全部數(shù)碼化,學(xué)生通過無線網(wǎng)絡(luò)可以從服務(wù)器上下載教材、課件、課堂筆記、家庭作業(yè)等資源。
教學(xué)互動(dòng)化——數(shù)碼互動(dòng)課堂打造得是多元的、多情境、多內(nèi)容、多難度、多形式的互動(dòng)平臺(tái),作為一種變個(gè)性的教學(xué)手段,促進(jìn)課堂教學(xué)方式的改革,變傳統(tǒng)的以教師為主的知識(shí)傳授型教學(xué)模式為以學(xué)生為中心的能力培養(yǎng)型教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。
教室無塵化——“數(shù)碼互動(dòng)教室”充分體現(xiàn)了環(huán)保理念。課堂徹底告別粉筆的粉塵污染,圖書全面數(shù)碼化節(jié)省了因印刷教材、輔導(dǎo)材料而耗費(fèi)的木料,從而營造了一個(gè)高科技、數(shù)字化的綠色課堂。
數(shù)碼互動(dòng)課堂
四、數(shù)字校園
銀江“數(shù)字校園”就是在對校園中的人員和人員的社會(huì)生活數(shù)字化的基礎(chǔ)之上,以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),建設(shè)一個(gè)全方位的綜合信息系統(tǒng),順暢的完成校園中各種工作。其建設(shè)是通過“校園綜合信息庫”為基礎(chǔ)的統(tǒng)一信息平臺(tái)對校園內(nèi)各種信息進(jìn)行整合,使校園內(nèi)的各個(gè)信息管理系統(tǒng)達(dá)到無縫鏈接。
功能
為所有師生配備帶有身份認(rèn)證的智能卡(校園一卡通),走遍校園,完成消費(fèi)、圖書借閱等服務(wù)。完成全校范圍內(nèi)的唯一的權(quán)威身份認(rèn)證中心,為學(xué)校的師生提供權(quán)威的身份認(rèn)證,進(jìn)入學(xué)工、教五、科研、人事等不同的系統(tǒng)只要擁有一個(gè)賬號(hào)、一個(gè)密碼、一次登錄。建成全校統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫格式,統(tǒng)一存儲(chǔ)、集中存放、雙機(jī)熱備的數(shù)據(jù)中心,將原來分散在校內(nèi)不同部門、不同系統(tǒng)的數(shù)據(jù)通過共享數(shù)據(jù)中心實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的互通、互換。建成一個(gè)為廣大師生服務(wù)的信息門戶平臺(tái),在這個(gè)平臺(tái)內(nèi)能夠獲取到校內(nèi)不同部門的資源和服務(wù)。不同的用戶可以根據(jù)自己喜好來個(gè)性定制信息服務(wù)和設(shè)置自己喜好的界面。建設(shè)各種教務(wù)、學(xué)工、人事、財(cái)務(wù)、科研、OA系統(tǒng)等應(yīng)用系統(tǒng),能夠更快速的響應(yīng)用戶需求的變更,依托平臺(tái)提供持續(xù)不斷的升級(jí)能力,提升開發(fā)效率和降低維護(hù)成本。
特點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò)化
智能化
個(gè)性化
五、校園信息化服務(wù)平臺(tái)
銀江校園信息化平臺(tái)是在眾多信息化項(xiàng)目的基礎(chǔ)上,逐漸完善開發(fā)出的一個(gè)完整的高端管理應(yīng)用系統(tǒng),功能完善,實(shí)用性強(qiáng),可以全面掌握與深層次、全方位分析數(shù)據(jù)信息,解決無紙化辦公、多軟件集成應(yīng)用、加快知識(shí)共享、促進(jìn)校園內(nèi)部交流、提高辦公效率。
功能
銀江校園信息化服務(wù)平臺(tái)有效整合教育軟件應(yīng)用及教育資源,實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)與用戶管理、產(chǎn)品管理、信息管理、資源管理和教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)的統(tǒng)一機(jī)制。建立數(shù)據(jù)平臺(tái)和教育應(yīng)用系統(tǒng)的二層架構(gòu),實(shí)現(xiàn)各單位之間的信息共享和交換。
特點(diǎn)
高度的統(tǒng)一性——為各類用戶提供了統(tǒng)一的教學(xué)應(yīng)用平臺(tái),是從管理、教學(xué)、辦公到研究一體化的解決方案。
高度的通用性——系統(tǒng)平臺(tái)能整合各類教育應(yīng)用軟件和資源、學(xué)校無需重復(fù)購買。
高度的安全性、穩(wěn)定性——采用成熟的NET企業(yè)級(jí)框架,MAMQ消息機(jī)制,先進(jìn)的SAML框架等技術(shù),保障了數(shù)據(jù)安全、可靠,平臺(tái)運(yùn)行穩(wěn)定。
高度的先進(jìn)性——應(yīng)用系統(tǒng)具有較長周期的生命力,保證教育信息化的可持續(xù)發(fā)展,并且維護(hù)簡單。
高度的適用性——應(yīng)用系統(tǒng)采用WEB2.0的理念,為用戶提供更友好、更人性化的信息服務(wù),充分滿足用戶個(gè)性化需求。
高度的可控性——除應(yīng)用系統(tǒng)可控制用戶權(quán)限、角色外,還能對教育資源庫實(shí)現(xiàn)高度可控化資源共享等。7、高度的易用性。應(yīng)用系統(tǒng)簡單易用,輕松實(shí)現(xiàn)各機(jī)構(gòu)間的信息互通,幫助學(xué)校降低維護(hù)成本,節(jié)約資金。
六、 智能錄播系統(tǒng)
銀江智能錄播系統(tǒng)是基于“一體化涉及、智能化技術(shù)、常態(tài)化教學(xué)”的理念針對教學(xué)需求所開發(fā)的,通過該系統(tǒng)的應(yīng)用,整體解決學(xué)校教學(xué)、教研實(shí)況的錄播需求,在教師、學(xué)生和學(xué)校之間建立良好的交流平臺(tái),給學(xué)校的教學(xué)帶來真正的幫助。
功能
教師可以選擇本機(jī)錄制(即向教師電腦錄制),也可以選擇向錄播服務(wù)器集中錄制
系統(tǒng)管理員可以向錄播服務(wù)器上添加多個(gè)錄播教室,一個(gè)系統(tǒng)最大支持300個(gè)教室,管理員可以遠(yuǎn)程集中管理系統(tǒng)內(nèi)的所有錄播教室
資源模式錄制(多文件)
自動(dòng)跟蹤教師拍攝(擴(kuò)展功能)
特點(diǎn)
常態(tài)化教學(xué)——教師不用佩戴任何掛件,沒有掛件開關(guān)斷電的煩惱沒有走出畫面,轉(zhuǎn)身,背身等情況失去跟蹤的麻煩:智能教師定位,對環(huán)境沒有要求,可以開窗,保證正常教學(xué);學(xué)生微波無線檢測方式實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確定位,無需手動(dòng)操作,保證學(xué)生的自然聽課狀態(tài)。
簡單化操作——桌面一鍵錄像,不影響老師正常講課程序與思路,使課件連貫。一鍵上傳,錄制結(jié)束后,一鍵即可實(shí)現(xiàn)上傳至指定服務(wù)器。
多種顯示模式自由選擇——VGA視頻信號(hào)加VGA信號(hào)同時(shí)輸入,實(shí)現(xiàn)電子課件畫面、視頻畫面并存,同時(shí)任意確定一個(gè)畫面為主題,自動(dòng)生成片頭片尾。
高清視頻鏡頭——采用高清清晰攝像鏡頭,像素130萬。清晰度大于700TV線,光學(xué)變焦倍數(shù)12X、10X數(shù)字變焦,信噪比65db,最近攝距800mm(遠(yuǎn)端),可拍攝支持高達(dá)30fps的高清畫面。
智能錄播系統(tǒng)