2025年8月9日,首屆“天馬杯”ICDT車載顯示創(chuàng)新競賽圓滿落幕!本屆創(chuàng)新競賽由SID China和天馬微電子聯(lián)合主辦,以“車載顯示技術(shù)”為主題,面向全國高校學生團體,鼓勵參賽團隊圍繞顯示領(lǐng)域前沿技術(shù),發(fā)揮個人科研興趣和創(chuàng)新能力,提出具備實際應(yīng)用價值的解決方案。作為一項全國性賽事,競賽不僅為高校學生提供豐富產(chǎn)業(yè)應(yīng)用知識、培養(yǎng)實踐能力的平臺,更致力于推動顯示技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展與應(yīng)用。
賽事啟動后反響熱烈,30支團隊踴躍參賽。經(jīng)過嚴格的匿名評審與線上答辯,最終9支優(yōu)秀團隊脫穎而出晉級決賽舞臺。在決賽現(xiàn)場,優(yōu)秀團隊各自展現(xiàn)了在抬頭顯示(Head Up Display)、透明顯示、低功耗技術(shù)等領(lǐng)域的創(chuàng)新成果。
01 開場致辭
大賽伊始,國際信息顯示學會(SID)全球下任主席,中國區(qū)總裁,福州大學特聘教授嚴群發(fā)表致辭。嚴群教授首先介紹了車載顯示技術(shù)的發(fā)展前景與核心價值,指出在汽車智能化、電動化、網(wǎng)聯(lián)化的發(fā)展浪潮下,汽車座艙正逐步演變成為“移動的第三生活空間”。他強調(diào),車載屏幕作為人車交互的重要載體,其應(yīng)用場景持續(xù)擴展,顯示技術(shù)也在不斷創(chuàng)新,賦能用戶更精彩的駕乘體驗。他還提出,本次競賽也是助力科技與人才一體化的生動實踐,對參賽的高校學生具有重要意義。
天馬微電子車載顯示事業(yè)部總經(jīng)理、中國車載業(yè)務(wù)總經(jīng)理劉金權(quán)首先對各高校參賽團隊表示誠摯歡迎!他重點介紹了天馬在車載顯示領(lǐng)域的深厚積累,在過去三十多年里,天馬堅持用前瞻思維看市場,以好屏標準做產(chǎn)品,已經(jīng)在車規(guī)顯示、車載儀表顯示、車載抬頭顯示(HUD)領(lǐng)域取得全球領(lǐng)先地位。未來,天馬也將繼續(xù)以技術(shù)領(lǐng)先、質(zhì)量卓越、服務(wù)全球的核心競爭力持續(xù)創(chuàng)新,為汽車行業(yè)注入顯示活力。最后,他向在場的參賽團隊發(fā)出邀請,期待與各位創(chuàng)新人才攜手,共同探索車載顯示技術(shù)的無限可能,為未來的創(chuàng)新應(yīng)用、為全球品牌客戶創(chuàng)造更大的價值!
02 決賽現(xiàn)場
決賽啟動儀式
在激動人心的決賽啟動儀式環(huán)節(jié),國際信息顯示學會(SID)全球下任主席,中國區(qū)總裁,福州大學特聘教授嚴群與天馬微電子研發(fā)中心副總經(jīng)理、首席專家李雄平共同登臺,手持象征創(chuàng)新火種的鑰匙,在全場矚目下啟動引擎裝置,標志著首屆 “天馬杯”ICDT車載顯示創(chuàng)新競賽決賽正式啟動。
決賽答辯現(xiàn)場
隨后,經(jīng)過激烈的決賽評審與答辯環(huán)節(jié),最終來自東南大學的深藏blue隊、蘇州大學的什么都隊、南方科技大學的SUSTECH NO.1隊與中山大學的不要指望我們隊分別榮獲“天馬杯”ICDT車載顯示創(chuàng)新競賽冠軍、亞軍、季軍。來自北京交通大學、清華大學、東南大學、江漢大學的其余隊伍獲得“風采獎”。
03 精彩活動
此外,“天馬杯”ICDT車載顯示創(chuàng)新競賽決賽期間,同時開設(shè)了校園招聘宣講、展廳參觀、產(chǎn)線參觀等環(huán)節(jié)。天馬微電子招聘負責人也來到現(xiàn)場向參賽選手們分享天馬的發(fā)展歷程,并鼓勵大家積極釋放他們的創(chuàng)造力與潛能。
在決賽答辯的緊張間隙,天馬創(chuàng)新展廳化身為參賽選手們探索車載顯示科技的“第二賽場”。步入展廳,仿佛走進了車載顯示的未來實驗室——其中最引人注目的是天馬與康寧聯(lián)合打造的動態(tài)冷彎OLED顯示屏,重新定義“柔性”。屏幕時而優(yōu)雅挺直,時而流暢彎折,通過形態(tài)變換生動演繹著“一屏多用”的創(chuàng)新交互范式,為參觀者打開了車載顯示應(yīng)用的全新想象空間。
在決賽落幕前夕,組委會特別為參賽選手安排了獨具特色的“天馬智造探秘之旅”。選手們換上專業(yè)的無塵服,經(jīng)過嚴格的風淋凈化程序,深入天馬智能工廠。在工程師的講解下,大家近距離觀摩了全球領(lǐng)先的車載顯示屏智造產(chǎn)線——從玻璃基板切割、芯片綁定到模塊組裝的完整工藝流程,親身感受了天馬“智造”背后的科技實力與品質(zhì)追求。這場沉浸式的產(chǎn)業(yè)實踐,讓高校學子對車載顯示產(chǎn)品的制造過程有了更直觀的認知。