兩會(huì)內(nèi)外熱議10個(gè)關(guān)鍵詞！詳解《政府工作報(bào)告》中的教育焦點(diǎn)問(wèn)題

    義務(wù)教育鞏固率由93.8%提高到95.5%，“1.7”小數(shù)字的背后，書(shū)寫(xiě)的是縣域教育均衡發(fā)展的發(fā)展大文章。

    讓更多孩子有學(xué)上、上好學(xué)、好上學(xué)，靠的是國(guó)家持續(xù)加大財(cái)政性教育投入力度，不斷突破薄弱環(huán)節(jié)，提升農(nóng)村地區(qū)辦學(xué)水平和質(zhì)量，促進(jìn)教育資源公平均衡配置。

    扶貧必扶智，我國(guó)教育公平實(shí)現(xiàn)了新跨越，希望能繼續(xù)在擴(kuò)量、提質(zhì)、增效上下功夫，向更好地實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)教育之光照亮每個(gè)孩子的愿望邁進(jìn)。

    全國(guó)政協(xié)委員

    北京師范大學(xué)黨委書(shū)記 程建平：

    現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)總理作政府工作報(bào)告，我對(duì)“促進(jìn)教育公平和質(zhì)量提升”方面取得的成就倍感振奮，更對(duì)未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)特別是教育事業(yè)發(fā)展充滿信心和期待。

    作為全國(guó)高等師范院校的排頭兵，北師大有責(zé)任、有能力扛起推動(dòng)我國(guó)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的旗幟，大力推進(jìn)“強(qiáng)師工程”，深入實(shí)施“優(yōu)師計(jì)劃”和師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃，為欠發(fā)達(dá)地區(qū)培養(yǎng)造就一支下得去、留得住、教得好的高質(zhì)量教師隊(duì)伍。

    會(huì)外連線

    福建省泉州市教育局局長(zhǎng) 劉殊芳：

    成績(jī)的取得，是黨和國(guó)家堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育的重要體現(xiàn)，也是我國(guó)教育普及水平實(shí)現(xiàn)歷史性跨越的一個(gè)重要標(biāo)志。

    這樣的成績(jī)得來(lái)殊為不易，也激勵(lì)我們要在世界最大規(guī)模教育體系的基礎(chǔ)上，用更大力度推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，進(jìn)一步優(yōu)化區(qū)域教育資源配置。

    近年來(lái)，泉州市堅(jiān)持“促公平、提質(zhì)量”并重，有效保障了福建省規(guī)模最大的隨遷子女平等接受義務(wù)教育，下一步我們將以“名優(yōu)校+”教育發(fā)展共同體和“5G+專(zhuān)遞課堂”為抓手，不斷擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)泉州教育全域一體融合優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，努力解決好“有學(xué)上”和“上好學(xué)”問(wèn)題，促進(jìn)教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾。

    關(guān) 鍵 詞 3

    減  負(fù)

    報(bào)告原聲

    減輕義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)。

    代表委員聲音

    全國(guó)人大代表

    重慶謝家灣教育集團(tuán)總校長(zhǎng) 劉希婭：

    “雙減”政策實(shí)施以來(lái)，校外培訓(xùn)得到了有效規(guī)范和遏制，促進(jìn)了全社會(huì)教育本質(zhì)、教育常識(shí)的回歸。

    當(dāng)前，“雙減”進(jìn)入攻堅(jiān)區(qū)，教育領(lǐng)域還有一些急功近利行為阻滯“雙減”進(jìn)一步深化落地。

    在區(qū)域教育治理層面，建議針對(duì)縣域教育治理持續(xù)深入開(kāi)展“雙減”專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。

    在學(xué)校和教師層面，建議加大對(duì)違規(guī)補(bǔ)課的督導(dǎo)問(wèn)責(zé)力度。

    在家庭教育層面，建議在社區(qū)建立家庭教育指導(dǎo)中心，整合校內(nèi)外教育專(zhuān)家力量，為家長(zhǎng)提供咨詢(xún)輔導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)更科學(xué)更理智地進(jìn)行家庭教育。

    會(huì)外連線

    河北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨委書(shū)記 柳文茂：

    作為基礎(chǔ)教育工作者，感受很深。學(xué)校要積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，把“雙減”政策落到實(shí)處，一是重視作業(yè)育人，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效；二是完善校本課程體系，豐富社團(tuán)活動(dòng)，全力做好課后托管服務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

    關(guān) 鍵 詞 4

    教 師 工 資 待 遇

    報(bào)告原聲

    保障教師特別是鄉(xiāng)村教師工資待遇。

    代表委員聲音

    全國(guó)人大代表

    四川省雅安市雨城區(qū)第二中學(xué)校長(zhǎng) 庹慶明：

    保障教師特別是鄉(xiāng)村教師工資待遇，就是要讓教師“有奔頭、有勁頭”，就是要給予鄉(xiāng)村教師實(shí)實(shí)在在的獲得感、尊嚴(yán)感和幸福感，讓大批優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師愿意扎根基層，用心、用情教書(shū)育人，為鄉(xiāng)村學(xué)子提供更好的教

    全國(guó)政協(xié)委員

    華東師范大學(xué)國(guó)家教育宏觀政策研究院副院長(zhǎng)張文明：

    “保障鄉(xiāng)村教師工資待遇”寫(xiě)入政府工作報(bào)告難能可貴。教師是鄉(xiāng)村教育振興的最關(guān)鍵因素，提升待遇是讓鄉(xiāng)村教師“下得去、留得住、教得好”和防止鄉(xiāng)村教師流失的最重要保障。

    會(huì)外連線

    黑龍江省教育廳廳長(zhǎng)

    省委教育工委常務(wù)副書(shū)記 陳延良：

    黑龍江省始終把教師作為教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源，從政策支持和資金投入上建立教師隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，特別是優(yōu)先保障鄉(xiāng)村教師待遇，以2022年為例，累計(jì)為29個(gè)縣670所學(xué)校的29407名農(nóng)村一線教師發(fā)放了鄉(xiāng)村工作補(bǔ)貼。

    同時(shí)，每年投入專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，努力營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。

    下一步，我們要堅(jiān)決扛起維護(hù)國(guó)家“五大安全”政治責(zé)任，聚焦“興邊富民”和“城鄉(xiāng)教育一體化”，進(jìn)一步健全中小學(xué)教師工資保障長(zhǎng)效機(jī)制和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，把教師工資待遇各項(xiàng)政策措施執(zhí)行到位、落實(shí)到位、保障到位。

    同時(shí)，在師資補(bǔ)充、職稱(chēng)評(píng)聘和表彰獎(jiǎng)勵(lì)等政策支持上，持續(xù)向鄉(xiāng)村教師、邊遠(yuǎn)教師傾斜，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教。

    關(guān) 鍵 詞 5

    幼 兒 園 供 給

    報(bào)告原聲

    多渠道增加幼兒園供給。

    代表委員聲音

    全國(guó)人大代表

    安徽省阜陽(yáng)市政府副秘書(shū)長(zhǎng) 楊善竑：

    近年來(lái)，國(guó)家高度重視學(xué)前教育發(fā)展，大力推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠工作，普惠學(xué)位供給率大大提升。過(guò)去家長(zhǎng)們半夜起來(lái)排隊(duì)報(bào)名上幼兒園的情況已經(jīng)基本消失了，老百姓反饋的“入園難”“入園貴”問(wèn)題已得到很大緩解，人民群眾對(duì)學(xué)前教育的滿意度有了很大提升。下一步，要向“普及普惠優(yōu)質(zhì)安全”的學(xué)前教育邁進(jìn)。要做好人口預(yù)測(cè)，一方面考慮到新生人口的下降，另一方面注意在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中人口依然向城鎮(zhèn)遷移，因此還要繼續(xù)擴(kuò)充鎮(zhèn)級(jí)以上幼兒園的學(xué)位。

    會(huì)外連線

    吉林省長(zhǎng)春市教育局

    黨組書(shū)記、局長(zhǎng) 崔國(guó)濤：

    政府工作報(bào)告為學(xué)前教育的發(fā)展指明了方向，拓展了路徑，注入了動(dòng)力。

    目前，從基層的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，完全依靠政府的力量實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育的快速發(fā)展有兩個(gè)難題：一是前些年投入不足導(dǎo)致基礎(chǔ)較差，二是資源整合力度還不夠。

    長(zhǎng)春市今年將圍繞報(bào)告中所提到的“多渠道”，一是優(yōu)化普惠性幼兒園布局規(guī)劃，制定相關(guān)辦法，使幼兒園的發(fā)展建設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)、城鄉(xiāng)發(fā)展相適應(yīng)；二是實(shí)施建設(shè)幸福長(zhǎng)春民生實(shí)事工程，未來(lái)三年計(jì)劃每年投入8000余萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)建設(shè)裝修標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，師資標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，新建和改擴(kuò)建一批辦園條件優(yōu)質(zhì)、特色顯著的公辦園；三是鼓勵(lì)民辦幼兒園提供普惠服務(wù)，對(duì)民辦普惠園給予優(yōu)惠政策支持。

    關(guān) 鍵 詞 6

    高 中 階 段 教 育

    報(bào)告原聲

    普及高中階段教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

    代表委員聲音

    全國(guó)政協(xié)委員

    甘肅省肅南裕固族自治縣第一中學(xué)副校長(zhǎng)

    賀穎春：

    作為一名來(lái)自中學(xué)的政協(xié)委員，我對(duì)普及高中階段教育感受深刻。目前，肅南裕固族自治縣的高中階段教育毛入學(xué)率提升至97.15%以上。肅南縣大力推進(jìn)優(yōu)秀教學(xué)成果應(yīng)用，加強(qiáng)普通高中辦學(xué)指導(dǎo)和條件資源差異化配置，實(shí)施新課程、新教材，深化新高考背景下的課程教學(xué)改革，形成具有鮮明特色的普通高中育人模式。高中階段教育的高水平普及和質(zhì)量提高，有力遏制了優(yōu)質(zhì)生源外流，整體提升了肅南基礎(chǔ)教育的辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。我們?yōu)榇藲g欣鼓舞！

    會(huì)外連線

    山東省青島市委教育工委

    常務(wù)副書(shū)記、市教育局局長(zhǎng) 姜元韶：

    近年來(lái)，青島市堅(jiān)持特色發(fā)展、多樣選擇，不斷優(yōu)化高中教育結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)特色高中建設(shè)，推進(jìn)中職學(xué)校提質(zhì)擴(kuò)優(yōu)，積極開(kāi)展綜合高中和普職融通改革試點(diǎn)，2所學(xué)校被評(píng)為普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范校，7所中職學(xué)校獲評(píng)山東省首批高水平中職學(xué)校，高中階段毛入學(xué)率達(dá)到99%以上。今后，青島市將圍繞構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，深化高中教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，全面加強(qiáng)特色高中、高水平中職學(xué)校和普職融通的綜合高中建設(shè)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高中學(xué)位供給，實(shí)現(xiàn)高中教育的高水平普及，提供更加多元、更加優(yōu)質(zhì)、更高質(zhì)量的教育選擇。

    關(guān) 鍵 詞 7

    職  業(yè)  教  育

    報(bào)告原聲

    職業(yè)教育適應(yīng)性增強(qiáng)，職業(yè)院校辦學(xué)條件持續(xù)改善。

    代表委員聲音

    全國(guó)政協(xié)委員

    浙江金融職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng) 鄭亞莉：

    過(guò)去五年“職業(yè)教育適應(yīng)性增強(qiáng)，職業(yè)院校辦學(xué)條件持續(xù)改善”的可喜成績(jī)令人驕傲。更讓人期待的是，今年工作重點(diǎn)中明確指出“推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，大力發(fā)展職業(yè)教育，推進(jìn)高等教育創(chuàng)新”。為了增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，需要加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠，應(yīng)該通過(guò)體制創(chuàng)新和行業(yè)賦能，加快推進(jìn)高等職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展。

    會(huì)外連線

    甘肅省委教育工委書(shū)記

    省教育廳廳長(zhǎng) 張國(guó)珍：

    3月1日，甘肅省委辦公廳、省政府辦公廳印發(fā)《甘肅省深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革“三張清單”》，圍繞本省職業(yè)教育體系建設(shè)改革人才需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和政策支持，提出45項(xiàng)具體措施。

    今年我們將對(duì)標(biāo)“三張清單”，以深化產(chǎn)教融合為重點(diǎn)，以推動(dòng)職普融通為關(guān)鍵，以促進(jìn)科教融匯為新方向，全面提高職業(yè)教育的質(zhì)量、適應(yīng)性和吸引力，統(tǒng)籌實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源建設(shè)、開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心建設(shè)、職業(yè)教育國(guó)際化品牌建設(shè)等，健全教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈協(xié)同發(fā)展新機(jī)制，推動(dòng)形成以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教、產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)合作的現(xiàn)代職業(yè)教育新范式。同時(shí)，分類(lèi)制定達(dá)標(biāo)建設(shè)方案和資源整合調(diào)整方案，分階段有序推進(jìn)辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)建設(shè)，確保今年年底全省職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件重點(diǎn)監(jiān)測(cè)指標(biāo)全部達(dá)標(biāo)學(xué)校比例達(dá)到80%以上。

    關(guān) 鍵 詞 8

    高  校  招  生

    報(bào)告原聲

    積極穩(wěn)妥推進(jìn)高考綜合改革，高等教育毛入學(xué)率從45.7%提高到59.6%，高校招生持續(xù)加大對(duì)中西部地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)傾斜力度。

    代表委員聲音

    全國(guó)政協(xié)委員

    鄭州輕工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng) 魏世忠：

    高等教育毛入學(xué)率穩(wěn)步提升的背后，是我們國(guó)家高等教育從精英化向大眾化、普及化的轉(zhuǎn)變，是人口優(yōu)勢(shì)向人才優(yōu)勢(shì)的轉(zhuǎn)變。

    作為高等教育組成部分，高職專(zhuān)科學(xué)校2019年以來(lái)累計(jì)擴(kuò)招413萬(wàn)人，有效解決了適齡青年想上學(xué)、有學(xué)上的現(xiàn)實(shí)需求，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展儲(chǔ)備了大量高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才。特別是近年來(lái)“雙一流”建設(shè)和持續(xù)加大對(duì)中西部高校發(fā)展和農(nóng)村地區(qū)力量的傾斜，有利于我國(guó)高等教育的均衡發(fā)展，為加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地提供了有力支撐。

    會(huì)外連線

    湖南師范大學(xué)黨委書(shū)記 蔣洪新：

    湖南師范大學(xué)一直致力于推動(dòng)教育公平和優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡分配。學(xué)校通過(guò)加大國(guó)家中西部和農(nóng)村地區(qū)招生傾斜力度，推動(dòng)中西部和農(nóng)村地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，也為更多優(yōu)秀的學(xué)子提供了深造的機(jī)會(huì)。

    近五年來(lái)（2018—2022年），學(xué)校面向山西、內(nèi)蒙古等中西部8省（區(qū)）招生計(jì)劃由560人增加至648人；持續(xù)擴(kuò)大農(nóng)村地區(qū)學(xué)生招生規(guī)模，錄取的農(nóng)村學(xué)生從不足3000人增加至近3400人。

    學(xué)校將繼續(xù)秉承政府工作報(bào)告提出的“高校招生持續(xù)加大對(duì)中西部和農(nóng)村地區(qū)傾斜力度”理念，不斷優(yōu)化招生政策，為更多有志于學(xué)習(xí)的農(nóng)村學(xué)生提供更好的教育機(jī)會(huì)。

    關(guān) 鍵 詞 9

    “ 強(qiáng)  基  計(jì)  劃 ”

    報(bào)告原聲

    深入實(shí)施“強(qiáng)基計(jì)劃”和基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃，建設(shè)288個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地。

    代表委員聲音

    全國(guó)人大代表

    南方科技大學(xué)副校長(zhǎng) 楊學(xué)明：

    加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的迫切要求，是建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)的必由之路。高校應(yīng)該在這方面發(fā)揮主導(dǎo)作用，要及早發(fā)現(xiàn)人才。我們高校應(yīng)該圍繞加強(qiáng)高水平人才培養(yǎng)，加大理工科研究生培養(yǎng)力度，特別是要增加一流大學(xué)和一流研究所的研究生名額，提升一流研究機(jī)構(gòu)的科創(chuàng)實(shí)力和效率；不斷引導(dǎo)學(xué)生牢記扎根前沿、基礎(chǔ)研究，勇攀科技高峰。

    會(huì)外連線

    廈門(mén)大學(xué)考試中心主任 陳芃：

    政府工作報(bào)告提出的要求，是國(guó)家加強(qiáng)基礎(chǔ)研究的重要舉措，有利于培養(yǎng)綜合素質(zhì)優(yōu)秀、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖、有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的創(chuàng)新人才。

    在這方面，高校要全面提升自主培養(yǎng)能力，為培養(yǎng)具有國(guó)際視野的研究型和復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和平臺(tái)。

    廈門(mén)大學(xué)在實(shí)施“強(qiáng)基計(jì)劃”和基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃過(guò)程中，實(shí)行“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)交叉、重能力、高素質(zhì)”的培養(yǎng)模式，支持學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，量身定制個(gè)性化人才培養(yǎng)方案。學(xué)校支持學(xué)生跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)、跨層次、跨學(xué)校修讀課程，并建立循序漸進(jìn)的科研訓(xùn)練體系，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)科研教學(xué)資源向?qū)W生開(kāi)放、重大科研項(xiàng)目吸納學(xué)生參與，為“強(qiáng)基計(jì)劃”學(xué)生提供更多的教育資源、更廣闊的發(fā)展空間。

    關(guān) 鍵 詞 10

    “ 雙  一  流 ”

    報(bào)告原聲

    接續(xù)推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，不斷夯實(shí)發(fā)展的人才基礎(chǔ)。

    代表委員聲音

    全國(guó)政協(xié)委員

    天津大學(xué)副校長(zhǎng) 明東：

    高校特別是高水平研究型大學(xué)要以“雙一流”建設(shè)為契機(jī)，面向世界科技前沿和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，把學(xué)科創(chuàng)新、學(xué)科交叉與融合作為學(xué)科建設(shè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略支點(diǎn)；加大對(duì)一流培優(yōu)學(xué)科集群、一流培育學(xué)科集群、特色交叉學(xué)科集群的支持力度，強(qiáng)化對(duì)學(xué)科交叉融合發(fā)展的引導(dǎo)力度；不斷優(yōu)化學(xué)科布局，支持新興知識(shí)體系的探索與構(gòu)建。

    會(huì)外連線

    南開(kāi)大學(xué)黨委書(shū)記 楊慶山：

    接續(xù)推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，大力推動(dòng)高等教育創(chuàng)新發(fā)展，是我們貫徹落實(shí)黨的二十大精神、為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家開(kāi)好局起好步貢獻(xiàn)高校力量的必然要求。

    面對(duì)新時(shí)代新征程黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)、戰(zhàn)略部署，南開(kāi)大學(xué)將牢記習(xí)近平總書(shū)記的囑托期望，聚焦國(guó)家重大需求，著眼落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)和提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，結(jié)合實(shí)際謀劃制定南開(kāi)方案、南開(kāi)行動(dòng)、南開(kāi)舉措，從促進(jìn)“雙一流”建設(shè)提質(zhì)增效、推進(jìn)學(xué)科布局優(yōu)化調(diào)整、大力引育建設(shè)高層次人才隊(duì)伍、推進(jìn)招培就一體化完善拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系、強(qiáng)化有組織科研服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)和中國(guó)自主知識(shí)體系建構(gòu)等方面，創(chuàng)新理念、精準(zhǔn)施策，全力抓好見(jiàn)行見(jiàn)效，在全面貫徹黨的二十大精神的開(kāi)局之年，用實(shí)際行動(dòng)奮力譜寫(xiě)中國(guó)式現(xiàn)代化的南開(kāi)新篇章。