iDste數(shù)字IP網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)校園廣播方案

    一、產(chǎn)品研發(fā)背景

    1、設(shè)計(jì)理念

    隨著教育信息化建設(shè)進(jìn)程越來越深入，數(shù)字網(wǎng)絡(luò)越來越多的進(jìn)入校園教學(xué)、生活和管理的方方面面，傳統(tǒng)的模擬校園廣播系統(tǒng)在應(yīng)用模式，配套功能等方面都趨于落后和淘汰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到現(xiàn)代校園數(shù)字化，網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的需求。

    康信達(dá)IP網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)采用當(dāng)今世界廣泛使用的TCP/IP網(wǎng)絡(luò)技術(shù), 將音頻信號(hào)以標(biāo)準(zhǔn)IP包形式在局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)上進(jìn)行傳送，是一套純數(shù)字傳輸?shù)碾p向音頻擴(kuò)聲系統(tǒng)。徹底解決了傳統(tǒng)廣播系統(tǒng)存在的音質(zhì)不佳，維護(hù)管理復(fù)雜，缺乏互動(dòng)性等問題。該系統(tǒng)設(shè)備使用簡單，安裝擴(kuò)展方便，只需將音頻終端接入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)即可構(gòu)成功能強(qiáng)大的數(shù)字化廣播系統(tǒng)，每個(gè)接入點(diǎn)無需單獨(dú)布線，真正實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字視頻監(jiān)控、公共廣播的多網(wǎng)合一。

    IP網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)是完全不同于傳統(tǒng)廣播系統(tǒng)、調(diào)頻尋址廣播系統(tǒng)和數(shù)控廣播系統(tǒng)的產(chǎn)品。因建立在通用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，并融入康信達(dá)自有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的數(shù)字音頻技術(shù)，多方面體現(xiàn)了顯著的優(yōu)越性：

    功能方面：可獨(dú)立控制每個(gè)終端播放不同的內(nèi)容（如：局域網(wǎng)內(nèi)200個(gè)終端同時(shí)播放200路節(jié)目）。不僅能夠完全實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)廣播系統(tǒng)的功能(如：定時(shí)打鈴、分區(qū)播放等)，而且還具備終端自由點(diǎn)播、終端間雙向?qū)χv、廣播再不受地域的限制等功能；

    傳輸方面：音頻傳輸距離無限延伸，可運(yùn)行在跨網(wǎng)關(guān)的局域網(wǎng)上，支持大范圍的重要型應(yīng)用，從主校區(qū)到分校區(qū)集中控制廣播，從公司總部到各個(gè)地區(qū)分部的同聲廣播，實(shí)現(xiàn)快速、可靠的信息溝通；

    音質(zhì)方面：終端輸出音質(zhì)接近CD級(jí)(44.1K, 16bit), 滿足對(duì)聲音質(zhì)量要求較高的場合，如高考、大學(xué)四六級(jí)考試聽力播放，及教室里的日常外語聽力訓(xùn)練，每個(gè)發(fā)音都可以清晰可辨，不再為含混不清的聲音所困擾；

    可靠性方面：服務(wù)器(Windows sever)確保系統(tǒng)基本功能正常運(yùn)行。主控機(jī)與終端均采用工業(yè)級(jí)芯片，全天24小時(shí)工作，完全不受病毒侵?jǐn)_。借助于成熟的以太網(wǎng)絡(luò)硬件，整套系統(tǒng)無需額外的線路維護(hù)。

    2、設(shè)計(jì)要求

    充分利用學(xué)校現(xiàn)有校園網(wǎng)絡(luò)，減少重復(fù)布線，保護(hù)校園現(xiàn)有建筑。

    達(dá)到日常管理，定時(shí)、實(shí)時(shí)播放要求，設(shè)備少，維護(hù)簡單；界面友好，操作方便。

    達(dá)到網(wǎng)絡(luò)化電教功能的要求，教學(xué)資源可共享，教師能上傳下載課件，在自己的帶課班級(jí)定時(shí)或點(diǎn)播播放。

    日常教學(xué)播放、聽力學(xué)習(xí)效果好，有效提升學(xué)習(xí)效果。在四六級(jí)考試中保證聲音清晰、流暢，避免因音響效果差，造成的聽力失誤丟分。

    數(shù)字主機(jī)可獨(dú)立工作，防止因主控電腦故障或者電腦受網(wǎng)絡(luò)病毒攻擊而造成廣播系統(tǒng)的不穩(wěn)定。

    廣播的分區(qū)合理，各分區(qū)終端可對(duì)本區(qū)域的廣播點(diǎn)進(jìn)行講話，或者與廣播主控制室、領(lǐng)導(dǎo)工作站、其它區(qū)域的廣播終端進(jìn)行雙向?qū)ず艉蛯?duì)講。比如，宿舍管理員通過安裝在管理室內(nèi)的廣播終端可對(duì)自己管理的宿舍進(jìn)行事務(wù)廣播，通知，喊人等等。

    教室終端不但可以實(shí)現(xiàn)廣播的所有功能，而且還可以實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)平臺(tái)的所有功能。將多媒體教學(xué)系統(tǒng)和廣播系統(tǒng)融合為一個(gè)系統(tǒng)，為每個(gè)教室節(jié)省一個(gè)廣播終端或者中控、一對(duì)音箱、一個(gè)功放。即平時(shí)當(dāng)多媒體教學(xué)平臺(tái)使用，一旦廣播進(jìn)來所有講課內(nèi)容停止。廣播優(yōu)先播放。并提前提示有廣播要進(jìn)來。

    教室的廣播終端不但能實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的定時(shí)播放和實(shí)時(shí)播放，教師上課時(shí)還可根據(jù)需要點(diǎn)播預(yù)先存入服務(wù)器的課件等，比如一個(gè)教師帶很多個(gè)班級(jí)，講同樣一個(gè)課文內(nèi)容時(shí)，就可以用預(yù)先錄好的課件進(jìn)行播放講解，減少教師工作量，保護(hù)老師的嗓子。

    每個(gè)教師可單獨(dú)在自己的辦公室遠(yuǎn)程給其所負(fù)責(zé)的班級(jí)提前設(shè)置定時(shí)播放內(nèi)容，（比如一個(gè)英語老師  同時(shí)教4個(gè)班級(jí)，就可以在自己的辦公室設(shè)置每天早上給他所負(fù)責(zé)的4個(gè)班級(jí)播放英語聽力練習(xí)的內(nèi)容。并可隨意更改播放內(nèi)容和時(shí)間。不過這個(gè)老師播放權(quán)限只是這4個(gè)班級(jí)，其他班級(jí)無權(quán)播放。）

    接入校內(nèi)網(wǎng)的任何一臺(tái)授權(quán)的終端都可以根據(jù)自己的權(quán)限播放廣播或者其他內(nèi)容，呼叫主控制室或者其它終端，利用電腦上安裝的廣播軟件進(jìn)行播放，用于教師在休息時(shí)間里交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。辦公室的領(lǐng)導(dǎo)通過自己電腦的工作站呼叫某個(gè)教室的老師與其進(jìn)行對(duì)講，非常方便。