沉浸技術(shù)應(yīng)助力文旅、展覽和教育產(chǎn)業(yè)，而不是變味的“劇本殺”

    昨日，兩則新聞讓默默無(wú)聞的“劇本殺”沖上了熱搜榜。

    一則新聞是黑龍江媒體報(bào)道的：《哈爾濱發(fā)現(xiàn)1例新冠陽(yáng)性感染者，曾連續(xù)3天玩劇本殺》。另一則新聞是新華社的報(bào)道的：《變味“劇本殺”引擔(dān)憂》。

    說(shuō)真的，在這兩則新聞出來(lái)之前，我對(duì)“劇本殺”一點(diǎn)都不了解，看了新聞之后“百度一下”才知道什么叫“劇本殺”，才知道“劇本殺”大量地采用了沉浸技術(shù)來(lái)增強(qiáng)用戶體驗(yàn)感。

    此次“劇本殺”事件讓我再一次深刻感悟：技術(shù)是一種工具，本無(wú)善惡。用在正確的地方，就能服務(wù)社會(huì)，造福人類。用在錯(cuò)誤的地方，就會(huì)破壞和諧，危害社會(huì)。

    沉浸技術(shù)，近幾年在文旅產(chǎn)業(yè)和展覽展示產(chǎn)業(yè)普遍應(yīng)用，成為了主題樂(lè)園、室內(nèi)樂(lè)園、主題餐廳、商業(yè)地產(chǎn)、展覽展示的“寵兒”。特別是在文旅項(xiàng)目的運(yùn)用上，可以說(shuō)是達(dá)到了炙手可熱的狀態(tài)。

    同時(shí)，沉浸技術(shù)也逐漸應(yīng)用于教育產(chǎn)業(yè)，例如：學(xué)前教育階段的游戲化學(xué)習(xí)，中小學(xué)階段的科普教育和安全教育，大專院校階段的職業(yè)教育，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)專注力，提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量起到良好的輔助作用。

    特別在安全教育領(lǐng)域，沉浸技術(shù)能夠創(chuàng)造出情景式的安全教育場(chǎng)景，讓學(xué)習(xí)者“身臨其境”地學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，能有效提高學(xué)習(xí)者對(duì)安全知識(shí)和自救知識(shí)的記憶，學(xué)習(xí)效果事半功倍。

    遺憾的是，總有一些居心不良的人會(huì)財(cái)迷心竅，把技術(shù)運(yùn)用在錯(cuò)誤的方向，為了賺錢而致青少年的身心健康而不顧。

    在此，奉勸那些利欲熏心，唯利是圖的人迷途知返，不要用沉浸技術(shù)去開發(fā)血腥、暴力、色情等不良內(nèi)容的“劇本殺”，以免對(duì)青少年的身心發(fā)展造成傷害，對(duì)社會(huì)和諧造成影響。

    真心希望沉浸技術(shù)能為有良知，有品德的人所用，為文旅、展示展覽、教育等產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展推波助瀾。