開學(xué)季，傳屏授課到底是個(gè)什么神奇工具？

    隨著疫情得到相對(duì)穩(wěn)定的控制，五月份學(xué)校陸續(xù)開始復(fù)學(xué)。據(jù)了解，各省市針對(duì)開學(xué)都出臺(tái)了一系列的措施，例如發(fā)放返校須知、學(xué)校防疫指南等，堅(jiān)決把疫情隔絕在校園之外。

    學(xué)校方面還積極的進(jìn)行“教室改造”，以確保學(xué)生課桌間距符合防疫標(biāo)準(zhǔn)；或拉開座位之間距離，開展分班式教學(xué)，預(yù)防座位太近帶來的疫情隱患。

    但分班教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量能保證嗎？這個(gè)答案我們知道：能！

    集體效應(yīng)

    一堂課至少40分鐘，鑒于學(xué)生自制力弱、注意力難集中等因素，在家獨(dú)自聽40分鐘的網(wǎng)課，其教學(xué)效果是大打折扣的。

    在教室可以和同學(xué)們互相監(jiān)督以及熟悉的教師授課加持，學(xué)習(xí)氛圍強(qiáng)烈，更有動(dòng)力和競爭力。與獨(dú)自學(xué)習(xí)相比集體學(xué)習(xí)的效果會(huì)更明顯。 

    同步教學(xué) 

    進(jìn)行分班教學(xué)將面臨教師人員不足的情況，且學(xué)生更熟悉固定教師的教學(xué)方式。要如何保證師生安全健康的情況下兼顧教學(xué)質(zhì)量呢？——?jiǎng)?chuàng)維傳屏應(yīng)運(yùn)而生。 

    創(chuàng)維傳屏

    顧名思義就是把一臺(tái)機(jī)器的屏幕內(nèi)容傳輸?shù)蕉嗯_(tái)機(jī)器上，借助創(chuàng)維智慧教學(xué)一體機(jī)+創(chuàng)維傳屏軟件輕松操作。即教師在A班上課，B班的學(xué)生可以同步觀看課堂直播，接收聲音、板書，實(shí)現(xiàn)“一師多班”教學(xué)，授課、聽課同步進(jìn)行。

    功能亮點(diǎn) 🌟

    1.教師授課音視頻、板書實(shí)時(shí)直播；

    2.支持多間教室、任意班級(jí)同時(shí)聽課；

    3.一位教師同時(shí)給多個(gè)平行班級(jí)上課，減輕教師負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)名師的價(jià)值；

    4.實(shí)現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度的一致性，最大程度保證教學(xué)效果。

    5.性價(jià)比高，操作簡單。只需在創(chuàng)維教學(xué)終端上安裝創(chuàng)維傳屏軟件即可使用。

    傳屏 

    在疫情的大環(huán)境下，國內(nèi)教學(xué)方式已發(fā)生革命性的改變。而前期的線上教學(xué)模式，也為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力做好了鋪墊，對(duì)于“在線傳屏一師多班”的教學(xué)方式接受能力大大提升。

    授課和聽課需在同一網(wǎng)絡(luò)下

    授課教程                    

    教師在上課時(shí)點(diǎn)擊“我要授課”按鈕，進(jìn)入上課界面。

    可一鍵查看當(dāng)前聽課的教室，在教室接入/斷開時(shí)，顯示屏?xí)@示連接成功/斷開連接。如果在授課過程中想斷開聽課教室，可在設(shè)備列表中剔除相應(yīng)教室。錄音麥克風(fēng)可選，如遇播放視頻可一鍵閉麥。當(dāng)授課完畢，點(diǎn)擊退出即可回到首頁。

    聽課教程                    

    點(diǎn)擊“聽課”按鈕選擇教室進(jìn)入課堂，這個(gè)步驟相信上過網(wǎng)課的學(xué)生們都不陌生，只不過聽網(wǎng)課的場景換成了真正教室。點(diǎn)擊下拉框選擇相應(yīng)的教室進(jìn)入聽課；進(jìn)入課堂后自動(dòng)開啟全屏模式，也可選擇退出全屏；點(diǎn)擊音量調(diào)整播放音量，聽課完畢點(diǎn)擊關(guān)閉即可退出課堂。

    創(chuàng)維傳屏“一師多班”的教學(xué)方案只需在創(chuàng)維教學(xué)一體機(jī)/智慧黑板上安裝軟件即可使用，成本大大降低。旨在用簡單的方法，營造安全高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，解決教學(xué)現(xiàn)狀的燃眉之急。

    總的來說，創(chuàng)維傳屏的出現(xiàn)將會(huì)極大變革課堂的教與學(xué)模式。采用“在線傳屏一師多班”的方式把教室與學(xué)生分割成更小的教學(xué)單位，將有限的資源運(yùn)用到極致。不僅符合教學(xué)現(xiàn)狀，又能讓教師兼顧多個(gè)班的教學(xué)發(fā)展，學(xué)生也可以培養(yǎng)和提升終身受益的自主學(xué)習(xí)能力。

    相信分班教學(xué)的難題在創(chuàng)維傳屏的協(xié)助下很快就能迎刃而解，我們將繼續(xù)探索新方式帶來的可能性，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)創(chuàng)維的力量。