重回學(xué)校--阿爾泰小間距在教育行業(yè)應(yīng)用分享

    談到教育行業(yè)，談起學(xué)校，每個(gè)人都有自己的回憶，或美好、或難忘、或傷心、特別是高中時(shí)代和大學(xué)時(shí)代。高中的激烈緊張，大學(xué)的自由開(kāi)放，兩個(gè)完全不同的生活狀態(tài)，各種感受，回味無(wú)窮。

    下面以我司幾個(gè)教育行業(yè)的應(yīng)用帶你重新走進(jìn)校園

    1顯示載體選擇

經(jīng)過(guò)改造后的大禮堂，采用LED大屏幕（像素間距2.5mm）

    教育應(yīng)用不同于監(jiān)控指揮應(yīng)用，其顯示屏幕的使用是多重符合性。教學(xué)使用、會(huì)議使用、培訓(xùn)使用、晚會(huì)活動(dòng)使用等。這樣對(duì)屏幕的顯示完整性和接口兼容性有關(guān)，教學(xué)中各科目教學(xué)多使用到表格，數(shù)學(xué)公式，傳統(tǒng)顯示中只有投影儀可以滿(mǎn)足表格，數(shù)學(xué)公式等的完整顯示，同時(shí)投影顯示成本在傳統(tǒng)顯示中最低，所以投影顯示在一段時(shí)間成為教育應(yīng)用大屏幕顯示的主流，而現(xiàn)在技術(shù)發(fā)展成熟，小間距成本普及，教育行業(yè)經(jīng)費(fèi)逐漸寬松，以L(fǎng)ED小間距的為顯示載體的逐漸多了起來(lái)。

    2多系統(tǒng)融合

    學(xué)校應(yīng)用中，因是多場(chǎng)合，多方向應(yīng)用，最基本是要與校園廣播網(wǎng)進(jìn)行對(duì)接，還有就是講課時(shí)，PPT能夠正常上屏，晚會(huì)時(shí)攝像機(jī)信號(hào)能上屏，培訓(xùn)時(shí)可以收看網(wǎng)絡(luò)，電視視頻訊號(hào)。

如上圖，我司在南京河海大學(xué)的案例，可同時(shí)收看中央臺(tái)的19大廣播

    3現(xiàn)有改造中距離瓶頸的解決

    在教育應(yīng)用中我們碰到很多的是現(xiàn)有會(huì)議室，多媒體教室的改造，教育行業(yè)前期的多媒體大屏顯示終端基本上都是投影儀，投影儀屏幕厚度很薄，一般包括邊框控制在10cm以?xún)?nèi)，而LED顯示屏幕最薄也要30cm,常規(guī)厚度在80cm，如果這樣的厚度在針對(duì)投影儀的舊有會(huì)議室的改造中，只能破壞現(xiàn)有的坐席排布，不然屏幕無(wú)法放下，而我司有針對(duì)此種需求，涉及產(chǎn)品厚度為4cm，整體厚度在8cm 小間距顯示產(chǎn)品，可以無(wú)縫替代現(xiàn)有投影屏幕，這樣可以在最小改動(dòng)的情況實(shí)現(xiàn)大屏顯示的更新?lián)Q代。

    4多應(yīng)用結(jié)果

    應(yīng)用面向多元化；多點(diǎn)觸控；體感；AR；VR等多種應(yīng)用，通過(guò)顯示屏引發(fā)的應(yīng)用逐漸智能化，我司從教育的本質(zhì)需求出發(fā)，學(xué)校教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，深入產(chǎn)品研發(fā)，可以讓學(xué)校的教學(xué)更加具體、更加直觀(guān)、更加生動(dòng)。