專家稱節(jié)省資金只是部隊需求仿真訓練的最初原因

兵種合成訓練策略（CATS）

本章重點研究訓練者熟悉的廣闊而特定的區(qū)域。兵種合成訓練策略（CATS）向訓練者提供了關(guān)于陸軍如何將仿真結(jié)合到陸軍整個訓練策略中去的主要觀點。本章提出更多特殊的訓練仿真方面的問題，包括關(guān)于用于訓練的仿真系統(tǒng)和模擬器以及在數(shù)字化部隊中結(jié)束仿真訓練的討論。

1、

兵種合成訓練策略為未來陸軍訓練的管理和計劃提供了一幅路線圖。兵種合成訓練策略給我們提供制定規(guī)章的基本原則，用來擁有和使用仿真系統(tǒng)和模擬器進行有效訓練。用于這個策略的制定規(guī)章的基本原則是訓練與條令司令部的條例350-35，訓練與條令司令部手冊350-10和陸軍條例350-41。

訓練與條令司令部條例350-35和手冊350-10在司令部內(nèi)部就被嵌入到兵種合成訓練策略中去了。條例描述了對兵種合成訓練策略發(fā)展的責任和作用，手冊作為單獨的資料來源，“如何”證明這些策略的成果和它們與訓練環(huán)境、預(yù)算和戰(zhàn)斗發(fā)展過程的關(guān)系。陸軍條例350-41為部隊訓練描述了兵種合成訓練策略的方針。

在聯(lián)合和合同條件下，陸軍任務(wù)的范圍使得這種支持軍事行動所有方面的全面的策略成為必需的內(nèi)容。這種包括兵種合成訓練策略的協(xié)會和部隊的訓練策略描述了院校和不同級別指揮官用來訓練其所屬人員和部隊，使他們達到完成任務(wù)所必需的基本訓練科目表規(guī)定的標準的訓練項目。

兵種合成訓練策略的主要組成部分是作戰(zhàn)節(jié)奏、訓練彈藥、射程和訓練區(qū)域、戰(zhàn)斗訓練中心（CTCs）、預(yù)備部隊特別的需求、模擬器和仿真系列。近期的國際事件和預(yù)算壓力急需一支經(jīng)過有效訓練達到嚴格標準的陸軍。在當前的環(huán)境里，這等于（1）一些領(lǐng)域要減少資金投入（作戰(zhàn)節(jié)奏、訓練彈藥、射程和訓練區(qū)域和戰(zhàn)斗訓練中心），（2）另一些領(lǐng)域看見了增長和潛在的投資（預(yù)備部隊特別的需求、仿真系統(tǒng)和模擬器）。

因此，對使用仿真系統(tǒng)來維持部隊戰(zhàn)備能力，陸軍需要深思熟慮。通過創(chuàng)造一個真實的作戰(zhàn)和戰(zhàn)場環(huán)境，仿真系統(tǒng)為訓練很多任務(wù)達到陸軍訓練和評估計劃（ARTEPs）和任務(wù)訓練計劃（MTPs）所要求的標準提供各種環(huán)境。

兵種合成訓練策略中的部隊策略描述為維持作戰(zhàn)的熟練程度，各指揮層次所推薦的特殊項目的頻率。包括部隊和科研院所的策略都是用于領(lǐng)導者的發(fā)展�？蒲性核�的策略描述了陸軍學校對領(lǐng)導者培養(yǎng)和初級培訓的貢獻。

兵種合成訓練策略詳細說明了一些項目來支持部隊或指揮官和作戰(zhàn)參謀的訓練。這些項目可以是單獨一個指揮層次上的項目，也可以是多個指揮層次上的項目，包括在一個共同的想定中的幾個指揮層次。

*圖上戰(zhàn)術(shù)作業(yè)（MAPEXs）基本依靠地圖，而不是基于計算機仿真的訓練。

*基層單位和參謀部門訓練集中于在單獨的參謀部門中的集體技能的發(fā)展。

*參謀作業(yè)（STAFFEXs）可以是任何項目，如研究會，它主要集中訓練單個或多個參謀部門。

*指揮領(lǐng)域演練（CFXs）是領(lǐng)導者和單獨一個參謀的機動演練。

*火力協(xié)調(diào)演練（FCXs）是排長及其以上軍官的訓練內(nèi)容，該訓練集中在火力和機動的協(xié)調(diào)同步上。

*指揮所演練包括指揮官、作戰(zhàn)參謀、指揮所和司令部。特殊類型的指揮所演練包括力量投送后勤演練和戰(zhàn)斗司令部作戰(zhàn)參謀訓練項目。

*戰(zhàn)斗員訓練（WFXs）和特種指揮所演練支持戰(zhàn)斗指揮訓練綱要目標。

*聯(lián)合訓練演習（JTXs）包括來自其它軍種的司令部和部隊。

*多國聯(lián)合訓練演習（CTXs）包括來自其它國家的司令部和部隊。

*野戰(zhàn)訓練演習（FTXs）集中于在針對真實或模擬的敵對雙方力量的戰(zhàn)斗功能中的所有層次上的指揮控制。

兵種合成訓練策略認可在學院中（包括民間的和軍隊的）和部隊中進行訓練，通過離崗自我發(fā)展。在這些用來訓練那些任務(wù)達到標準的場所和所需的資源里，哪幾個任務(wù)會被教授。兵種合成訓練策略提供了一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)將不足的訓練資源，在正確的時候和正確的地點上，提供給受訓的士兵和部隊，他們在作戰(zhàn)全過程中能完成必須完成的任務(wù)。兵種合成訓練策略中的策略矩陣的應(yīng)用允許提議者識別訓練策略、項目和當前和未來所需資源。

為了滿足未來的需求，兵種合成訓練策略將預(yù)算和戰(zhàn)斗研究系統(tǒng)整合在一起。兵種合成訓練策略未來要得到很好的發(fā)展，以此來滿足一支正在發(fā)展的陸軍所必需的包括裝備、組織和理論解決措施的潛在訓練需求。提議者還能識別未來滿足不斷發(fā)展的訓練需求所需資源的類型和數(shù)量。

未來的兵種合成訓練策略聚焦于訓練更小的，更多的可用于部署，能夠?qū)嵤┒喾N作戰(zhàn)行動的部隊。這些策略將支持士兵和部隊的訓練，對于滿足冷戰(zhàn)后時期的需求，他們都是有能力的并且靈活的，陸軍能被部署執(zhí)行多樣任務(wù)。訓練技術(shù)和技能持續(xù)提高，兵種合成訓練策略提供了一種方法，來有效地將針對優(yōu)先需求的訓練研究和發(fā)展集中起來。

自動支持兵種合成訓練一直向得到訓練與條令司令部部門的允許，以便有效地實施兵種合成訓練，目的是獲得最大效益。當前的計劃，允許自動化的產(chǎn)品和未來策略的升級，將被替代或修改。在有資金的時候，可以計劃并完成在訓練模塊概念中被合并的額外系統(tǒng)。

陸軍如何管理仿真系統(tǒng)

2、

在陸軍這一層次上，仿真系統(tǒng)、模擬器和模型得到集中管理。陸軍模擬與仿真辦公室作為陸軍模擬與仿真執(zhí)行委員會（AMSEC）的執(zhí)行參謀機構(gòu)，AMSEC批準和資助所有模擬與仿真計劃。模擬與仿真的三個領(lǐng)域（訓練演習與軍事行動，備選方案審查，需求、發(fā)展與采辦）擁有作戰(zhàn)訓練的責任。部隊和學校應(yīng)用的模擬與仿真能力歸入訓練演習與軍事行動主任的職責，國家仿真中心作為訓練演習與軍事行動執(zhí)行機構(gòu)有兩個頭銜。他主管四個技術(shù)規(guī)劃處（訓練與條令司令部項目辦公室）對陸軍的三個訓練環(huán)境負有責任（生動的、虛擬的和構(gòu)造的），第四個技術(shù)規(guī)劃處（綜合戰(zhàn)區(qū)）有連接三個訓練環(huán)境活動的職責。所有的模擬和仿真計劃和項目歸入到四個技術(shù)規(guī)劃處需求審批和計劃目標備忘錄資金管理的職責之中。

模擬與仿真綜合與審批程序

在模擬與仿真管理概念下，每個模型、模擬器和仿真必須得到下面的陸軍出版物管理：

國防部指示5000.59，國防部模擬與仿真管理

國防部指示5000.59－P，國防部模擬與仿真主計劃，1995

*陸軍條例AR5－11，陸軍模擬與仿真管理計劃

陸軍條例AR70－1，陸軍探測政策

陸軍條例AR71－9，裝備需求

*陸軍部手冊5-11，陸軍模擬與仿真的校驗、確認與鑒定

陸軍模擬與仿真主計劃，1997

訓練演習與軍事行動管理計劃，1997

訓練與條例司令部手冊71-9需求限定

每一種仿真都有一個技術(shù)規(guī)劃處（實時的、模擬的和構(gòu)造的或綜合戰(zhàn)區(qū)），技術(shù)規(guī)劃處在它有效周期內(nèi)對模擬與仿真負有管理職責。貫穿這個周期，某些發(fā)展的、認可和維護功能必須滿足上述規(guī)則的需求。

在這個過程中，六個術(shù)語是關(guān)鍵的，當執(zhí)行的時候，這個過程給陸軍提供了仿真系統(tǒng)來滿足他們的計劃的、最初的應(yīng)用和最終用途。這些術(shù)語解釋如下：

需求綜合與批準程序（RIAP）：指導陸軍管理所有模擬與仿真需求的程序。依據(jù)訓練與條例司令部手冊71-9中的第11章和12章的指導程序。所有未來的模擬與仿真需求必須通過這個程序進行審批。在計劃目標備忘錄00-05規(guī)劃程序依照陸軍的需求提出所有模擬與仿真計劃期間，對現(xiàn)存模擬與仿真需求的評估正在進行。

陸軍模擬與仿真投資計劃的計劃目標備忘錄00－05：這個計劃是管理工具，這個工具將所有的模擬與仿真需求集中起來，由需求綜合與批準程序核準。它區(qū)分投資的優(yōu)先順序，并為陸軍模擬與仿真能力和計劃的部署與行動提供一個主要的策略。它將三個領(lǐng)域（備選方案審查，需求、發(fā)展與采辦和訓練演習與軍事行動）的投資綜合到整個陸軍層次的投資計劃，這個計劃按照每個計劃目標備忘錄的建設(shè)，每半年更新一次。

*配置管理（CM）是在技術(shù)和管理上指導和監(jiān)督的應(yīng)用軟件，用來鑒別和證明仿真、控制變化和記錄以及報告變化處理和執(zhí)行狀況等方面的功能和物理特征。配置管理集中在評述、控制、狀況說明和審計。

*校驗是確定一個仿真精確地代表開發(fā)者的概念描述和規(guī)范的過程。校驗用來評估應(yīng)用聲音和確定的軟件工程技術(shù)來發(fā)展仿真的程度。

*確認是確定仿真是從計劃應(yīng)該仿真的觀點來精確表現(xiàn)現(xiàn)實世界的過程。確認的方法包括專家合意、歷史結(jié)果的對比、測試數(shù)據(jù)的對比和獨立的評估。

*分析是由管理部門作出的仿真對于特定的目的是可以接受的官方?jīng)Q定。

為什么陸軍需要一個仿真的戰(zhàn)場用于訓練指揮控制能力

3、

為什么我們進行訓練仿真？這有幾個原因，事實上陸軍和國防部為什么集中很多工作和資源到仿真領(lǐng)域，尤其是那些仿真集中在指揮控制功能上。然而，最初驅(qū)動它的一個原因是資金。使用仿真系統(tǒng)訓練整個部隊要比把部隊送到野外要便宜。

還有很多其它因素影響在訓練中使用仿真系統(tǒng)的運動。大多數(shù)因素將急需支持陸軍集中使用仿真訓練；其它因素將顯現(xiàn)。其它影響中的一些影響將陸軍注意力集中在仿真訓練上，這些影響列出如下：

*安全性（部隊）

*毀傷性（武器系統(tǒng)中的毀傷性的消除）

*環(huán)境（沒有創(chuàng)造的環(huán)境損害）

*公共土地的使用（不是仿真創(chuàng)造的，但是簡化了）

*時間（部隊的時間大大減少）

*射擊場的需求（在真實的土地上的距離范圍，不是關(guān)注實彈射擊）

*機動空間（部隊訓練的機動空間是短缺的，尤其是在海外）

*一體化（在參謀訓練的仿真系統(tǒng)中實施部隊訓練）

*條約

*部署（部署訓練能夠很容易實施）

*C4I（在仿真中能夠真實地部署系統(tǒng)）

*聯(lián)合行動（在訓練期間，相同服務(wù)模擬系統(tǒng)可能被鏈接到陸軍的模擬系統(tǒng)）

*條令（當一個人想要戰(zhàn)斗的時候，在仿真系統(tǒng)中，訓練需求是可達到的）

訓練者是可以利用的訓練戰(zhàn)斗空間和仿真的“模擬與仿真工具箱”

4、

陸軍的整個訓練環(huán)境有三個被稱為訓練環(huán)境地帶組成：實時的訓練環(huán)境、虛擬的訓練環(huán)境和建設(shè)的訓練環(huán)境。這三個訓練環(huán)境當被用于相互支持我們的部隊和學校訓練計劃的時候，能夠提供相互協(xié)作的訓練支援。野戰(zhàn)手冊25-100和25-101為我們近期、中期和長期的訓練保持理論基礎(chǔ)。與“21世紀戰(zhàn)士”和“21世紀勇士”聯(lián)合的兵種合成訓練策略為陸軍訓練現(xiàn)有部隊和未來部隊的管理和計劃，提供了一個路線圖。

仿真工具箱

在適當?shù)摹坝柧毠ぞ摺笔褂靡郧埃�指揮官和他的參謀一定會問三個問題：

*部隊（集體）和個人（領(lǐng)導者/士兵）可以得到什么訓練？

*需要訓練什么樣的任務(wù)？

*什么樣的訓練支持共軍能最好滿足需求？

這三個問題會有助于集中手頭上的訓練任務(wù)。指揮官指導和訓練形式“METT-T”會幫助訓練者選擇三個訓練環(huán)境支援能力的最好排列。在滿足整個訓練目標過程中，幾個訓練支持工具可以得到運用。在“21世紀力量”訓練者工具箱中的三種類型的“訓練支持工具”是：（1）構(gòu)造的（2）虛擬的（3）實時的。對每一種類型的訓練支援能力的簡要觀察應(yīng)該幫助訓練者選擇最好的訓練支援工具來滿足詢問中的訓練目標。

在“力量21”訓練者工具箱中的所有的訓練支援工具為訓練者提供專門的訓練支援任務(wù)。選擇恰當工具或工具組（按照恰當?shù)挠柧氻樞颍��?yīng)該是訓練者最關(guān)心的問題。訓練者應(yīng)該意識到工具和訓練需求之間的關(guān)系，以及訓練者不應(yīng)該陷入到使用不恰當工具而導致的訓練困境中去。

構(gòu)造仿真

5.5

構(gòu)造的仿真系統(tǒng)在陸軍和國防部的個部門得到了廣泛的應(yīng)用，并且在過去的10年里巨大的高速增長。它們通常被視為大規(guī)模的復雜計算機驅(qū)動模型，大部分模型與分配給營、旅、師、軍及軍以上訓練聯(lián)合在一起。

構(gòu)造仿真系統(tǒng)的主要參訓人員是指揮官和下級指揮官以及各級指揮層次上的作戰(zhàn)參謀。在大多數(shù)的案例中，這些仿真系統(tǒng)是指揮所類型訓練的驅(qū)動器，在那里指揮官和參謀在作戰(zhàn)訓練的指揮所中。在計算機工作站中，相鄰的上下級部隊對主要的受訓部隊是透明的。在指揮官和工作站部隊之間的通信是通過基本的通信系統(tǒng)。

構(gòu)造仿真系統(tǒng)的例子是BBS和CBS模型和JANUS，當它被用做為參謀訓練器的時候，在構(gòu)造仿真系統(tǒng)中，受訓人員不會與仿真系統(tǒng)進行親自的或身體上的交互作用。大多數(shù)對構(gòu)造仿真的正式使用是通過戰(zhàn)斗指揮訓練計劃來實現(xiàn)的，戰(zhàn)斗指揮訓練計劃實施師和軍級戰(zhàn)斗員訓練到整個陸軍。

盡管主要的訓練人員不能與大多數(shù)構(gòu)造仿真系統(tǒng)進行直接物理上的聯(lián)系，但是這些仿真系統(tǒng)中的一些需要與受訓人員進行直接的交互作用。這就是JANUS的一個實例，當JANUS被用為戰(zhàn)術(shù)訓練設(shè)備或者單個領(lǐng)導者的訓練設(shè)備。

從構(gòu)造仿真系統(tǒng)出來的命令是在基于仿真系統(tǒng)中的消耗和規(guī)則系統(tǒng)的模型。從友軍和敵我雙方部隊的工作站角色扮演，大多數(shù)構(gòu)造仿真需要交互式自由扮演。不管使用什么樣的專門構(gòu)造仿真，所有的仿真能在從連到軍以上的領(lǐng)導者訓練和參謀訓練中發(fā)揮高效作用。

虛擬仿真

6、

設(shè)計虛擬仿真用來在集體訓練任務(wù)中訓練單個士兵和小組。虛擬仿真經(jīng)常與小組操作的武器系統(tǒng)聯(lián)合在一起，并集中專注于強調(diào)熟悉、技能發(fā)展和練習的訓練。

這些仿真系統(tǒng)是模擬器，這些模擬器復制坦克、裝甲運兵車、飛機和其它裝備中的所有或部分裝備，這些模擬器正常需要受訓者進到仿真中。受訓者輸入應(yīng)用信息到模擬器的控制部分，而提供可見的，有聲的，運動的重放，導致受訓者通過指定的一些任務(wù)持續(xù)與模擬器進行相互作用。

虛擬仿真通常被看作是模擬器，因為它們既是一個單獨的部分，也是單個或小組操作的武器系統(tǒng)、車輛和飛機的整個復制品。虛擬模擬器的例子在Fort Rucker的戰(zhàn)斗模擬器、Fort Knox的坦克模擬器、Fort Benning的步兵戰(zhàn)斗車輛模擬器和Fort Leonard Wood的工程車輛模擬器中找得到。

航空公司（還有美國空軍和美國海軍）和其它商業(yè)和工業(yè)公司已經(jīng)有了廣泛的應(yīng)用虛擬仿真的成功經(jīng)驗。國家宇航空間管理部門（NASA）在它的空間計劃中，已經(jīng)有了長期的、廣泛的和成功的應(yīng)用宇宙飛船模擬器的成功經(jīng)驗。虛擬仿真設(shè)計用來在集體訓練中，為個人和小組成員提供初級訓練。

7、實時仿真

在仿真工具箱中的最后一個工具，實時仿真，由訓練事件進行描繪，在實時仿真中，所有的受訓者得到實體配置（通�？箵粢粋�敵對的部隊）以及使用（武器）模擬器來復制戰(zhàn)斗的某些部分。實時仿真幾乎能在任何可以利用機動空間的地方，但是運用實時模擬的陸軍最著名的正規(guī)訓練是國家訓練中心（NTC），聯(lián)合戰(zhàn)備訓練中心（JRTC）和戰(zhàn)斗機動訓練中心（CMTC）。在每一個訓練中心中，部隊實施戰(zhàn)術(shù)行動，并且在訓練課程中，利用各種模擬器。

有一些使用的的模擬器是MILES和SAWE-RF，它們復制武器系統(tǒng)的相互作用和損傷結(jié)果，當這些使用模擬器的時候。在實時仿真中提供的大部分戰(zhàn)斗空間允許部隊在對抗的環(huán)境中進行訓練。實時仿真訓練經(jīng)常與對抗訓練提供的訓練環(huán)境聯(lián)合起來。目標訓練活動集中在專門的個體、集體和領(lǐng)導者的任務(wù)上，這些任務(wù)必須在演習環(huán)境中得到復制。

8、在同一個訓練項目中將構(gòu)造仿真、虛擬仿真和實時仿真結(jié)合在一起

未來的目標是能夠?qū)⑻摂M的、構(gòu)造的和實時的仿真和設(shè)備按照慣例捆綁在一起。當這三種工具在同一個訓練中鏈接在一起的時候，將允許指揮官與全體成員（虛擬）一起訓練（構(gòu)造的）在指揮官態(tài)勢圖上的“地形”上進行的行動，而個人和小組（實時的）真正地在由指揮官地圖提供的地形上實施對抗行動。

陸軍有了一個好的開端，因為在仿真工具箱中，將三種工具鏈接一起的工作正在歐洲的CMTC進行。將構(gòu)造的、虛擬的和實時的仿真結(jié)合在一起能夠獲得很多訓練優(yōu)勢，因為結(jié)合在一起，它們能創(chuàng)造一個軟件或軍事行動而不是戰(zhàn)爭的人造環(huán)境。[參考DIS（10.6節(jié)）和綜合戰(zhàn)區(qū)（10.7節(jié)）]

9、仿真系統(tǒng)與作為訓練工具的模擬器

進行了很多實驗和研究來決定模擬器應(yīng)該執(zhí)行多大的比例（部隊指揮層次的大�。┖湍�擬器在那里開始。目前的研究指出交叉點可能在營這一級。

這指出從營向下，一支部隊用模擬器可能得到有效的訓練。那么，在營以上，有效的訓練幾乎必須要用仿真來實施。這是因為為實施那些行動而需要的模擬器的真正的尺寸和模擬器的數(shù)量。

譯自：美國國防部網(wǎng)站